八上生物导学案答案

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八上生物导学案答案篇一：新人教版八年级上册生物导学案及答案

学习目标： 1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。 3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点： 1.腔肠动物、扁形

动物的主要特征。 2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习难点： 扁形动物的主要特征。

反思与补充：

1

学习目标： 1、概述线形动物的主要特征。 2、概述环节动物的主要特征。 3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4、进行蚯蚓观察5、关注蛔虫病的预防。

学习重点： 1、线形动物、环节动物的主要特征。

2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。

学习难点： 线形动物的主要特征。 反思与补充：

的实验。

3

学习目标： 1、概述软体动物的主要特征。 2、概述节肢动物的主要特征。 3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

学习重点： 1、软体动物、节肢动物的主要特

征。

2、软体动物和节

肢动物与人类生 活的关系。

学习难点： 软体动物、节肢动物的主要特征。 反思与补充：

5

八上生物导学案答案篇二：2013新人教版八年级生物上册导学案全册

八年级生物上册 设计者：邓暑生 班级 ： 姓名 ： 日期：

腔肠动物和扁形动物导学案 编号：01

自学目标：

1、知道水螅的形态结构特点和生理特点。 2、识记腔肠动物的主要特征及与人类的关系。 3、知道涡虫的形态结构特点和生理特点。 4、识记扁形动物的主要特征及与人类的关系。 自学重点和难点：

1、水螅、涡虫的形态结构特点和生理特点。 2、腔肠动物与扁形动物的主要特征。 学习过程

一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（5min）

二、自学自研（20min） 学习任务一：解读腔肠动物

认真阅读教材P3～5内容，尝试回答下列问题：

1、腔肠动物是一类低等的多细胞动物，身体结构比较 ，其中大多数种类生活在 中，如 ；只有少数生活在 里，如 。 2、代表动物—水螅

⑴水螅通常生活在什么环境中？

⑵水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？

⑶水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？

⑷水螅的身体由 和 两层构成，食物在 内消化，食物残渣由 排出。

3、腔肠动物有哪些主要特征？

4、腔肠动物与人类有什么关系？请举例说明。 学习任务二：解读扁形动物

仔细阅读教材P6～7内容，讨论并回答下列问题：

1、代表动物—涡虫

⑴涡虫通常生活在什么环境中？

⑵涡虫的身体背腹 、形似 ，体长1～1.5cm，背面呈色，三角形的前端背面有两个 ，可以 。 ⑶涡虫的身体呈对称，也称 。

2、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的消化食物的主要场所—里，幼虫主要寄生在猪的肌肉里，它没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，但生殖器官特别发达，这些特点都是与它的寄生生活相 的。

3、对照插图5-9，解说日本血吸虫感染人的过程，思考怎样防治血吸虫病。 4、扁形动物的主要特征有哪些？

三、展示交流（15min）

1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。 2.针对本节课的重点难点进行点拨。 四、诊断评价（7min）

1、下列属于腔肠动物的是 ()

A.水螅 B.涡虫C.血吸虫 D.猪肉绦虫 2、下列动物属于扁形动物的是 ()

A.水螅 B.涡虫 C.海葵 D.珊瑚虫 3、水螅排出食物残渣的方式是()

A.由肛门排出 B.由口排出C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4、水螅的体壁不包括 ()

A.中胶层B.外胚层 C.内胚层D.中胚层 5、涡虫的消化器官包括 ()

A.口、咽、肠 B.口、肠、肛门 C.口、咽、食管 D.口、小肠 6、猪肉绦虫最发达的器官是 ()

A.运动器官B.感觉器官 C.生殖器官D.消化器官 7、水螅在营养条件好时，会进行 ()

A.有性生殖B.分裂生殖 C.出芽生殖D.孢子生殖 8、阅读下段文字,并回答问题:

血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。

解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:八上生物导学案答案)钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。

⑴血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。 ⑵请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。

。

学后反思

这节课我的收获： 还存在的疑惑：

八年级生物上册 设计者：邓暑生 班级 ： 姓名 ： 日期：

线形动物和环节动物导学案 编号：02

自学目标：

1、掌握线性动物——蛔虫的寄生生活及适应寄生生活的特点。 2、了解蛔虫对人体的危害及预防。

3、知道常见环节动物的形态和生活状况。 4、识记蚯蚓对人类的益处及其利用。 自学重点和难点：

1、知道常见环节动物的形态和生活状况。

2、理解蛔虫的形态结构特征与其寄生生活是相适应的。 学习过程

一、构建知网并展示（提示：根据主题，提出问题）（5min）

二、自学自研（18min）

学习任务一：小组合作学习，解读线性动物 1、代表动物——蛔虫

⑴蛔虫寄生在人体的那个部位？靠吸食什么生活？

⑵观察蛔虫结构示意图，描述蛔虫的形态结构特征。并思考：蛔虫为什么能适应寄生生活？

⑶说说蛔虫病的感染途径、危害及预防措施。

2、线形动物包括等，它们的主要特征是。 学习任务二：解读环节动物

1、分组实验，观察蚯蚓（参照教材P9～10）并思考：

⑴蚯蚓的身体呈什么形状？是否呈两侧对称？如何区分蚯蚓的前端与后端？

⑵身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？

⑶体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？

2、环节动物的主要特征有哪些？

3、怎样看待环节动物与人类的关系？请举例说明。

三、展示交流（14min）

1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。 2. 针对本节课的重点难点进行点拨。 四、诊断评价（8min）

1、蛔虫和猪肉绦虫感染人体的途径是 () A.呼吸道 B.消化道C.血液 D.皮肤 2、蛔虫的感染性卵指的是 ()

A.受精卵 B.发育完全的卵C.含有幼虫的卵 D.没有受精的卵 3、下列对蛔虫的叙述中，不正确的是 ()

A.体表有角质层 ，有保护作用 B.雌雄异体

C.消化管结构复杂D.有发达的生殖器官

4、下列有关日常卫生的认识，错误的说法是 ()

A.时刻注意个人饮食卫生 B.不干不净，吃了没病 C.注意饭前便后要洗手D.粪便要经过处理才能作肥料

5、患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫() A. 唇片叮咬 B. 虫体活动C. 分泌毒素D. 吸食人体营养 6、蚯蚓的生存环境是()

A．干燥，疏松的土壤 B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤 C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤

7．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为() A．蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水

C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境 8、请围绕蚯蚓，简要回答下列问题。

⑴蚯蚓、蛭和沙蚕都属于，它们的共同特征是 。 ⑵在“观察蚯蚓”实验中，蚯蚓在粗糙纸上比光滑玻璃板上运动得 ，原因是。在实验过程中，要使蚯蚓体壁始终保持湿润，为什么？

⑶请你简要说说蚯蚓给人类带来的益处。

五、学后反思 这节课我的收获： 还存在的疑惑：

八年级生物上册 设计者：邓暑生 班级 ： 姓名 ： 日期：

软体动物和节肢动物导学案 编号：03

自学目标：

1、掌握软体动物的共同特点以及与人类的关系。

2、理解外套膜和贝壳的关系。3、理解蝗虫的形态结构特点。

4、掌握昆虫的主要特征。5、识记节肢动物的主要特征以及与人类的关系。 自学重点和难点：

1、软体动物的共同特点以及与人类的关系。

2、理解蝗虫的形态结构特点是与陆地生活相适应的。

3、昆虫的主要特征；节肢动物的主要特征以及与人类的关系。 学习过程

一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（5min）

二、自学自研（18min）

学习任务一：小组合作，解读软体动物

1、 认真观察河蚌，结合教材P12～13，回答下列问题： ⑴河蚌生活在什么样的环境中？如果换种环境它能否存活？

⑵河蚌的贝壳的作用是 ，河蚌依靠 运动，用 呼吸。 ⑶试想一想，它是如何获取食物的？

2、其他软体动物：蜗牛的壳呈 ，生活在 上，乌贼身体的贝壳 ，生活在 中。 3、软体动物有哪些共同的特征？

4、怎样看待软体动物与人类的关系？请举例说明。

学习任务二：解读节肢动物

1、认真观察教材P14～15图文资料，尝试解答下列问题：

八上生物导学案答案篇三：人教版八年级生物下册全册导学案——附答案

八年级 下册

主备人：

初审人：

终审人：

2013-03-10

第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

导学案序号：01 课题：植物的生殖 课型：新授 课时：1

主备： 初审：终审人： 备课时间：3、1 上课时间：

【学习目标】

1、描述植物的有性生殖。（重点）

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习

1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）

A、嫁接 B、分根C、扦插 D、杂交

2、嫁接的方式可以获得（ ）

A、与砧木相同的植物体的性状B、与接穗相同的植物体的性状

C、与砧木、接穗相近的植物体的性状D、砧木和接穗相结合的性状

3、下列进行无性生殖的植物是（ ）。

A、向日葵B、椒草 C、小麦D、高粱

4、梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。

A、嫁接 B、种子C、扦插D、压条

5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁

殖方式是（ ）

A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、杂交

二、互动探究 合作求解

6、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响

成活？为什么？

7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰

肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

三、强化训练 当堂达标

8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由

母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条

件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。

10、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相

续，生生不息。

11、在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生

殖的方式来栽培农作物和园林植物。

12、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；

⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥

13、看图填空

根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式

是_________ ，图二所指的方式是

____________。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，

图一是用________ 做接穗，图二是用

__________做接穗。

教（学）后记：

第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

第二节 昆虫的生殖和发育

导学案序号：02 课题：昆虫的生殖和发育 课型：新授课时：2

主备：初审：终审人：备课时间：3、7上课时间：

【学习目标】

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）

2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的

作用。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习

1、下列生物不进行变态发育的是（ ）

A、青蛙B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫

2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育

过程称为（ ）

A、变态发育B、不完全变态C、完全变态D、 个体发育

3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）

A、 不完全变态B、完全变态C、 变态发育D、 不变态发育

4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）

A、 幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→蛹→成虫

C、 卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→幼虫→成虫

5、下列不属于完全变态发育的昆虫是 （ ）

A、菜粉蝶 B、螳螂 C、家蚕 D、蝇

6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项

重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（ ）

A、有性生殖，完全变态 B、有性生殖，不完全变态

C、无性生殖，完全变态 D、无性生殖，不完全变态

7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（ ）

A、若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B、若虫身体较小，无翅，无外骨骼

C、若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D、若虫身体较小，有翅，有外骨骼

8、昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（）

A、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫

B、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期

C、适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量

D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期

9、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与

蝴蝶相似的是（ ）① 家蚕② 蝗虫 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀

Ａ、①② Ｂ、①③ Ｃ、②③D①④

二、互动探究 合作求解

10、家蚕的生殖和发育

（1）生殖：家蚕的生殖方式是____________

（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。

除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式

11、蝗虫的生殖和发育

（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为 。

除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身

体，没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次

蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。

12、完全变态发育和不完全变态发育的异同点

（1）相同点：都属于__________发育；

（2）不同点：完全变态发育经历4个时期、、、 ；

不完全变态发育经历3个时期 、、 ，没有________期。

三、 强化训练 当堂达标

13、下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ ）

A、菜粉蝶B、蝗虫C、家蚕D、蝇

14、稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（ ）

A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫

15、关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ）

A、发育过程为完全变态发育B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成

C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大

16、蚕蛾是家蚕发育过程中的( )期

A、幼虫期 B、 成虫期 C、 蛹期D、 若虫期

17、下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：

a b c

甲

（甲 图 ） （ 乙 图 ）

(1)甲图所示的个体发育过程属于____，属于这种发育类型的昆虫还有。

(2)○3和○4的名称是____和____。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： 。

(3) b表示的发育时期叫做________。这一时期的特点是______________。

（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是__________ (填图中字母)。

18、你见过蝉蜕吗?它是蝉的____，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。

教（学）后记：

第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

第三节 两栖动物的生殖和发育

导学案序号：03 课题：两栖动物的生殖和发育 课型：新授 课时：2 主备：初审：终审人： 备课时间：3、13 上课时间：

【学习目标】

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习

1、青蛙的发育是（）

A、经过完全变态的发育 B、经过由蝌蚪到成蛙的变态发育

C、经过由卵到蝌蚪的变态发育 D、由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育

2、下列是两栖动物的是（ ） A、龟 B、大鲵 C、鳄鱼 D、中华鲟

3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）

A、 雌雄同体，体内受精，体内发育B、 雌雄同体，体外受精，体外发育

C、 雌雄异体，体内受精，水中发育D、 雌雄异体，体外受精，水中发育

4、青蛙的幼体蝌蚪生活在（ ）

A、陆地 B、水中 C、空中 D、水中或陆地上

5、青蛙将卵块产在（ ）

A、水中B、青草上C、泥土上D、水底

6、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ ）

A、鳃、肺 B、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤

7、蛙鸣的生物学意义是（ ）

A、歌唱春天 B、招引昆虫 C、招引异性青蛙D、吓退天敌

二、互动探究 合作求解

8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？

9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？

10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？

11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在受精，在和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：、、 、 。

12、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在进行，幼体要经过

13、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指