苏教版二年级数学

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苏教版二年级数学篇一：苏教版二年级数学复习资料

二年级下册知识点整理

一、有余数的除法

1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。

2.余数一定比除数小。

3.被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数被除数÷除数=商〃〃〃〃〃〃余数 商×除数＋余数=被除数

二、时、分、秒

1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。

2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00）

3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

4.时针有1大格是1小时。时针有几大格是几小时。

分针走1小格是1分。 分针走几小格是几分。

秒针走1小格是1秒。 秒针走几小格是几秒。

5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。

分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒

6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。

7.判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。

三、认识方向

1.太阳每天从东面升起，西面落下。

2. 早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 面对北极星方向，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。

3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。

4.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。

5. 平面图上识方向，上北、下南、左西、右东、左上西北、右上东北、左下西南、右下东南.

四、认识万以内的数

1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千）

2.从右边起，数位依次是个位(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:苏教版二年级数学)、十位、百位、千位、万位〃〃〃〃〃〃

3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。

4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。

5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。

6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。

7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。

最大的三位数是999，最小的三位数是100。

五、分米和毫米

1.长度单位：毫米（mm） 厘米（cm） 分米（dm）米（m）

2. 1厘米=10毫米 1分米=10厘米=100毫米

1米=10分米=100厘米=1000毫米

3.数学书的厚度不到1厘米，大约6毫米。 一枚5角硬币的厚度大约是1毫米。 身份证的厚度大约是1毫米。10张纸的厚度大约是1毫米。

4.直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。

六、两三位数的加法和减法

1.口算两位数加、减两位数：先拆数（拆成几十和几），再口算（先加（减）几十再加（减）几）

2.列竖式计算加减法：数位对齐；从个位算起；哪一位上相加满十就向前一位进1；哪一位上不够减，就从前一位上退1作10。

3. 隔位退位减：不够减，向前借；遇到“0”，再向前；借到了，往回走，“0”上有点看作“9”。

4. 加法验算，把两个加数调换位置再算一次；减法验算，用差+减数，看看是否等于被减数。

七、角的初步认识

1.角有一个顶点和两条边。

2.角的两边张得越大，角就越大；角的两边收拢得越小，角就越小。

3. 比角时，把两个角的顶点和一条边对齐，看另一条边，哪个在外哪个角就大。

4.锐角（比直角小） 直角 钝角（比直角大）

5.几边形就有几个角。

6.一般的平行四边形有2个锐角和2个钝角，没有直角。

7.长方形和正方形的4个角都是直角。

8.任何一个三角形中，最多只有1个直角或1个钝角。最多有3个锐角。最少有2个锐角。

八、数据的收集和整理

1．按不同的标准分类，结果是不同的。

2．可以用“√”、“○”、“□”、“正”等符号来记录数据，一个“正”字代表5个。

苏教版二年级数学篇二：苏教版二年级数学《比较数的大小》课堂记录

苏教版二年级数学《比较数的大小》课堂记录 严兆清

一、 复习引入

（课前谈话）：小朋友们，你们想知道老师的年龄吗？猜一猜。（从学生的猜测中选择数字进行比较）那老师几岁呢？告诉你们，26岁。在刚才的交流中，老师发现咱们班的小朋友肯动脑筋，敢于发言，希望今天课上也能好好表现。好，我们就开始上课吧！

1、课件出示：比较大小

61○59 39○36 100○96 9○81

学生口答，并说一说是怎样比较的？

2、教师小结，揭题：今天我们来学习比较千以内数的大小。（板书课题：比较千以内数的大小）

二、新授

1、教学例题：

（课件出示情境图）师：你能从图中得到哪些数学信息？

根据学生回答，教师板书312○285.

思考：怎样比较两个数的大小？

组内交流，全班集体交流。

谈话：知道了哪个大哪个小，你可以怎样表示它们之间的大小关系呢？能用一个合适的符号来表示吗？

根据学生回答，板书312>285.

2、课件出示：试一试

谈话：柏树也想和松树比一比谁多谁少，怎么表示比较的结果？ 学生独立判断，再交流。交流时要求学生说出比较的方法。

板书：279<285 或285>279

追问：如果十位上的数也相同，那又该怎样比较呢？（百位相同比十位，十位相同比个位，一位一位往后比）

3、课件出示：想想做做第1题

交流：说说你比较的方法。

在学生比较过999与1000的大小后，追问：999是几位数？1000呢？由此你能得出什么结论？

4、回顾并总结千以内数的大小比较，课件出示歌谣：比较大小有诀窍，先比位数多的大，位数相同比首位，首位相同依次比。要求学生读读背背。

5、游戏活动教师出示：365.组织学生游戏。游戏规则：出示的数比365大，就叫兔子；比365小，就叫松鼠，并配上相应动作。

出示数字卡片，全班一起做动作。

三、巩固练习

1、课件出示：想想做做第2题：

698○703743○729 398○396

340○430809○890 97○110 学生独立判断，同桌交流方法。

交流时指名说说判断的依据。

讨论：位数不相同的数你是怎样比较大小的？位数相同的数呢？

2、课件出示：想想做做第3题：

让学生各自读题、判断。

提问：你是怎么判断小红的书的页数的？你是怎么想的？

3、课件出示：想想做做第4题。

学生独立读题、判断。

提问：你选择了哪些数？你是怎样想的？

小组内说说自己的家离学校大约多少米。

4、课件出示：想想做做第5题。

摩托车：我每分钟行800米；

大客车：我每分钟行950米；

自行车：我每分钟行350米。

什么车比摩托车慢得多？什么车比摩托车快一些？

你还可以怎样比呢？

全班交流。

5、课件出示商店里各种电器的价格：

说说哪种电器的价格最贵，哪种电器的价格更便宜？

指名说说，并说说怎么比的。

6、课件出示思维拓展题：用卡片上的数字6、1、9组成最大的和最小的三位数。

四、全课总结：

师：通过这节课的学习，你知道如何比较千以内数的大小了吗？

苏教版二年级数学篇三：苏教版二年级数学角的练习

第七单元 角的初步认识练习

温馨提示：请各位同学仔细的观察特别是第四和第六大题的数角

一、下面的图形哪些是角？请打“√”，不是请打“×”。

（）

（）

（）

（）（） （

）

二：填一填

1．一个角有（）个顶点，（）条边。请写出角各部分的名称。

2．锐角比直角（），钝角比直角（）。

三、以下各角分别是什么角，请标上各个角的名称。

(

)(

)(

)(

)

四，数一数，下面图形中各有几个角？

（）个角（）个角（）个角 （）个角 （）个角

个

角( )个

角 ( )个

角()个角

五、画一画，以给出的三个点为顶点，画三个角。分别画一个直角，一个锐角一个钝角。

六、找一找，下列图形有几个直角，标出直角“（）”。

()个直

角

()个直

角()个直

角()个直角

七、将正确答案的序号填在括号里

1、在有余数的除法中，除数应比余数( )。

(1)大 (2)小 (3)一样大

2、与东南方向相反的是( )

(1)东北 (2)西北 (3)西南

3、三角板上的直角与黑板上的直角比( )

(1)黑板的直角大(2)三角板的直角小(3)两个一样大

4、把一个角放在放大10倍的放大镜下观察，这个角的大小会（ ）。

（1）扩大10倍（2）大小不变 （3）缩小10倍

附加题（20分）

1、数一数。

( )个直角( )个锐角 )个钝角( )个直角( )个锐角( )个钝角

2、画一画。

（1） 一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。

还剩（ ）个角 还剩（ ）个角还剩（ ）个角

（2） 试一试，在下面的图形中画上一条线段，使这个图形达到下面的要求。

图中有6个直角。 图中有5个直角。 图中有4个直角。 图中有3个直角。