之歌散文诗200字
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之歌散文诗200字篇一：散文诗二首
《散文诗二首》教学设计
第一课时
一、导入
前几课大家学习了史铁生的散文《秋天的怀念》，在这篇课文里，我们看到了一位母亲对儿子无私的付出，体会到了母爱的坚忍与伟大。而今天我们将要学的两首散文诗同样也是抒写母亲与母爱的，那么这两首散文诗中又是怎样来展现母爱的呢？现在就让我们一起走进课文《散文诗二首》，感受一下泰戈尔和冰心笔下母亲与孩子之间真挚的感情。
二、走进作者，了解文体
1、作者介绍：印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。
2、散文诗：P28
三、整体感知
1.积累生字词
匿（ni）笑 祷（dao）告 衍（yan）生
2自由朗读
3把握文章大意
提问：
1、这首散文诗是以谁的口吻来写的？向我们展现了一幅怎样的图画？
明确：这首诗是以一个儿童的视角，以第一人称，也就是“我”的口吻来叙述，为我们展现了“我”想想自己变成一朵盛开的金色花，与母亲嬉戏的画面。
2、这首诗的整体基调是怎样的？我们应该用什么样的语速和感情基调来读？
明确：舒缓、轻快、温馨，要读出母子之间的温情与孩童特有的调皮。
四、诵读课文，体验情感
1、全班齐读课文
2、教师指导诵读
提问：以下诗句应读出怎样的语气
①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （调皮，得意，骄傲。）
②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（焦急惦念。）
③、“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） ④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-----为什么妈妈见了面，说
“你这坏孩子”？
（嗔怪、担忧、欣喜。）
教师示范后点学生练习
3、男生女生分组诵读
四、问题研讨
1、《金色花》写了“我”和妈妈的几次嬉闹，请具体描述一下这几次嬉闹的画面。
第一次嬉戏：是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。
第二次嬉戏：是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。
第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。
2、“我”变成一朵金色花，跟妈妈嬉戏，只是为了好玩吗？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
3、既然是想帮妈妈做事？为什么又要悄悄地，还不告诉妈妈呢？ 明确：孩子天真调皮的天性；想要给妈妈一个惊喜；孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。
五、拓展活动
文中的我希望变成一朵金色花给母亲一个惊喜，帮助母亲做一些事情。那大家想不想变成什么美好的事物来表达下自己对妈妈的爱呢？请用假如我变成了??造句？
第二课时
一、导入
上节课我们学习了的散文诗《金色花》，泰戈尔借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，来表达对母亲的深情。那么师承泰戈尔的冰心又是如何来歌颂母爱的呢？这节课我一起来学习冰心的《荷叶.母亲》，看看作家冰心是怎样来歌颂母爱的。
二、走进作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》 ，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
三、整体感知
1、学生自由朗读课文
2、积累生字词
3、提问：
①概括文章大意：这首诗主要讲了什么内容？
明确：
忆莲（1-3）————看莲（4-7）————赞荷（8、9）
四、研读赏析，体会情感
1、作者着重描写了“我”看莲的过程，在“我”看莲的过程中，作者的情绪发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？（引出借景抒
情）
2、作者在最后说“深深的受到了感动”，他为什么而感动，仅仅是为了荷叶为荷花遮挡风雨而感动吗？（引出借物喻人）
明确：由这幅情景联想到母亲保护儿女，为母爱的伟大而感动
3哪句话可以看出作者是为母爱而感动的？（赏析全文中心句，点明主旨）
五、品味语言
作者借助圣洁美丽的景物赞美了伟大母爱，而美丽的景色和动人的感情必须要通过语言才能传达到读者心里。这篇散文诗的语言是很清丽典雅的，同学们不妨找出一两句自己喜欢的句子，并说说自己喜欢他的理由 。（学生自由发挥，言之有理即可）
六、
之歌散文诗200字篇二：散文诗两篇
散 文 诗 两 篇
一、雪 之 歌
你是天空的恩赐，前来安抚寂寞的我。
你是晶莹而纯美的精灵，乘着凛冽的风，在空中回旋飘荡。你在跳着那孤寂而美丽的舞蹈，你让世界变得空寂，你是孤寂的人的寂寞心灵的知音。
你让整个天空为你沉寂，你让河流为你凝固，你让时间为你停息。你唤起沉睡在心中的情感，勾出心底那抹不出的惆怅……
你是远方的信使，传递着远方的声音，给思念的心灵一丝抚慰。 于是长途地跋涉令你疲惫，你无力再化作大地的毯和树的披肩，你不能再让我嗅着你的气息，让我温热的手指触摸着冰冷的你，让那远方的温暖融化我心头的冰，你匆匆地来，又匆匆地去……
你是无价的宝石，可望而不可即。你可听到我内心的呼唤，你可看到我不舍的目光，注视着你来，目送着你去……
求你给我一次机会吧，让我化作你的几万分之一，和你共舞，向你倾诉，一同飞向那遥远的故乡……
那将是我心中永恒的梦……
2011年1月5日，身处沿海暖地，离乡千里，久盼之雪终至，
然触地即化，不同故乡，故无以寄乡思，徒留空叹，遂作此
文。2011年3月，复起乡愁，遂于16日再稿。
二、咏 秋
空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。 ——《山居秋暝》 晚秋最美，这是春夏所不能媲美的深沉而又成熟的季节，她走过风风雨雨，面对即将到达的终点，绽放出这世界最后的、最美丽的辉煌。
所有的叶为她舞蹈，铺出叶毯为她开道。她是一位真正的女神，赐给诗人以诗意，赐给乐师以灵感，赐给农人以收获。
她以最美丽的身姿，最恢弘的手笔，最广博的胸怀，描绘出一个金黄色的世界，一个最温柔的季节。所有的生灵都在这一刻找到自己的归宿，润泽干涸的心灵。
漫步在林间，秋为人送来阵阵爽风，格外高的天似乎更加清晰，一望无际的湛蓝和着染红的枫叶点燃人心中的激情。
圣洁的秋月和着夜来临，让人的心变得宁静，撇开尘世的浮躁，重温自己心中的梦。她勾起游子心中的思念：望着皎洁的月，想起远方的根……
这秋啊，这是静谧的、圣洁的、成熟的、深沉的秋。在这秋中，我的心在沉醉，在融合……
之歌散文诗200字篇三：散文诗
金口河随感----------如锦如锻
第一次从乐山出发到金口河，随车前行经过峨边后，首先映入眼帘的是高耸入云的山峦。车穿梭在山脚大渡河沿岸曲折的道路上，此时心里感到震颤，顿感产生许多遐想。跌宕起伏的山峰展现眼前的是叠嶂山峰的苍翠，磅礴而又气派的毅然矗立大自然中，笔直陡峭的山峰，犹如大渡河湍急水流显露出的威仪；金口河俯首、仰望、独思，曾经岁月的蹉跎，把蜿蜒的身躯勾勒出金口河一道亮丽的风景，生命的琴弦在这里分外拨动，挺直的脊梁，又添浓墨的一笔，凝重而深远质朴浑然的融为一体。峡谷幽然，深邃具有思想般把情感的思绪镶嵌万象之中。峡谷雄伟是王者风范，呈现高大威猛，呈现英雄气魄，展露进口人的儒雅气魄，放声的是金口文章豪放抒情。从容面对巍峨高山，金口人是那样的丽质于豪放自如，洒脱富于多彩光芒，时光荏苒、岁月如梭，曾经金戈铁马，飞扬在灿若朝阳的历笺，续写生命升华的光彩。来到金口河感慨万千，被眼前的山折射出豪情意志奔放于高山之中，枕头坝的水电建设，架起金口河人思想的桥梁，脉动的金口真实写照一种高度认知的更是一种从容，无法比拟的是自然的放飞。绵延不断山峰之上云雾缭绕，飘然把这般情感进入一种境界的浮华，让之拓宽。随山逸致情，奋然写心声。金口明月光，穷尽悟高远。金口河融入的是自然的和谐，更是一种强劲蓄势的力量在发展，掷底响彻于天空。
写于2012年8月6日 随笔
大渡河感吟
朝寅四川无限，
金沙镝戟飞扬。
笙歌横空远，
鹞鹰啸拨弦。
满羁怀，阅彩笺。
枕头浑然建景天，
金口图飞雁。
进水塔
触摸高天与厚土的凝重
那攒动的戈戟与锐鸣的征钹 心声落定在历史的册章中 俯瞰峡谷矗立
一种姿态驰骋着高度 高蹈和激扬生命的昂奋 一种诗意的挺拔
疾如剑失訇天而成 雕塑出大自然的雄性风采 澈寅深邃的美丽与内涵 峡谷之伟濡染刚烈性格 奏响羌笛的铿锵灵魂
以奔腾的姿态跳动强劲脉搏 沟通我们共鸣话语
高翔羽翼洒满长空意志
在众多心屏上升腾起联想霞云 苍茫中雄壮成成熟质感的肃穆 奏响金口民族渊源流长的涛声 踏着人生音符
洞穿时空凝睇
搏击出朵朵浪花
爱
露珠在朝阳下闪烁
欲望的火焰照着通明 捧起温情的向往
凝聚成诗行
写下生命的独白
高呤着大风狂奔
开凿出心灵的通道
灵魂的高度
化作一朵沉默的云
飞升的翅膀永远向上
那夜思
我孤苦的走出来
但我没有孤独的走过去 而我独苦坚实挺直着脊梁 从一座山峰爬向另一座山峰 思念让明月衬托着过多的浮萍 我把明月脱颖出思念的太阳 那光芒里呈现出来
是浮华的黎明