教师招聘面试技巧
教师招聘面试技巧篇一：2013年教师招聘面试问题及回答技巧大全
教师招聘面试问题及回答技巧汇总一
面试问题一：你觉得怎样上好第一节课？
一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、注重仪表美使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象．
2、注重感情因素
在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，
3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师．
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排
教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。
面试问题二：1. 你的特长？
1. 教师这个职业有发展前途吗？
教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简单地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。
2. 如果学生当面指责你，你会如何处理？
作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出判断，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
3. 你对学校有什么要求？
首先希望校方能够建立和谐、合作、公平、共同进步的校风，让学生和教师在良好的环境中更好的发展，其次建立具有现代化的教学设备；校方能够真正做到为了学生的一切，一切为了学生，学校注重学生的全面发展和个性发展，最后希望校方能够给教师更多的进修机会。
面试问题三：
1. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
第一条 明确你自己的职业特点 降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条永远不要低估你眼中的差生 这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。
第三条别与他人攀比 不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
第四条别让自己成为新文盲 你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
第五条将教师视为你的终身职业
第六条坚持阅读
第七条 要学一点幽默
第八条 不要吝啬赞赏的语言
第九条 学会控制自己的情绪
第十条 做快乐的教师
2. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。”
3. 你不喜欢什么样的学生？
每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。
面试问题四：
1、新课程标准的价值取向是什么？
新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念.
2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的----张道真。我之所以崇拜他，并在今天向大家介绍他，原因有三。
其一、高尚的人格魅力。他把毕生都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!其二、科学、实用的英语教学方法。1、学英语就应该听说领先、读写跟进。2、模仿能成就快速提高听说水平的能力. 3,练 其三、严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革,分一部分给听说,留一部分给读写, 二者并举, 甚至听说应占有更重要的地位.对我今后的教育工作起到启迪作用。
3、你最赞赏的教学方法是什么？
讲授法虽然讲授法也有很多不足之处，讲授法的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手直接掌握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内掌握大量的知识。
面试问题五：
1、为什么学生会偏科？
学生偏科主要有下列三大原因：
（一）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。
（二）家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
（三）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因
2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
职业道德素质 一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表
3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，
灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践
教师招聘面试问题及回答技巧汇总二
面试问题六：
1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
比较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键
2、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担，又可以让教师有更多的时间钻研教材，设计更好的教法，可谓一举两得。以学生为本，采取以下三种措施备课a\ 转变角色，预设教材b\ 因人施教，预设学案c\ 设计框架，预留空间
3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
同意。本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。
面试问题七：
1、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
可以资源共享,发挥大家的智慧.统一认识,统一进度.使教学中的失误降到最低.集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究,设计教学思路,分析教学的重点难点.比起一个人来得更全面.在大家集体备课的基础上,再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工,变成自己的教案.缺点是时间占用较长.组织难度较大.
2、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术.因为教育不是任何人都可以做好的,它有很强的技术性,但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。
教师招聘面试技巧篇二：教师招聘面试技巧与注意事项
教师招聘
参考文献：
1《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发1999[9]）。 2《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发2001[21]）。
3《基础教育课程改革纲要（试行）》
注意事项：
一、仔细阅读注意事项
1、关于试讲的章节
2、关于成绩的计算
3、是否有答辩的环节
4、关于违规
二、考官是怎么评判的
三、是将考察的要素
1、获取良好的第一印像
2、教学基本功：语言+教态+板书
3、教学过程设计+教学组织能力
4、答辩
试 讲
专项一：获取良好的第一印像
表情和眼生
着装
站姿
语言（开头语）
专项二：教学基本功
语言（流畅）
教态（自然）
板书（美观）（禁忌：空、散、乱、满）
专项三：教学设计和教学组织。
高分要点：
要点1：精彩的导入语。
要点2：抓住重点，条理清晰。
要点3：设置互动环节。（例子：1，提问，自问自答。2，分组讨论。）
要点4：教学过程尽量完善。（1导入新课。2和学生一起探讨新课的内容。3总结知识
要点，加强巩固。4留作业。）
专项四：答辩
第一类：自我认识和职业匹配
第二类：教育教学理念
第三类：人际关系（学生、家长、同事、上级）。
第四类：情景应变
第五类：专业知识
结束语：机会是留给有准备的人
1、 了解报考的学校
2、 仔细阅读新课标
3、 熟悉试讲教材的知识脉络
4、 自我演练、
说 课
一、什么是说课
说课与试讲是的不同的：最主要的是抓住对象和身份的不同。
二、说课的主要内容
1、说教材
（1）教材的地位与作用
（2）教学目标
（3）教学的重点难点
2、说学情
（1）学生的共性
（2）学生的个性
3、说教法
（1）为完成本课程的教学目的和教学内容所采取的教学方法及理论依据。
（2）采用什么样的方法讲清重点、突破难点和抓住关键，即如何教。
（3）如何发挥学生的主导作用和学生学习的积极性，以及采用什么方法、
怎样创造条件使学生能主动参与学习过程。
4、说学法
（1）通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣
（2）采用什么样的方式训练和培养学生的那些学习习惯和学习方法，培养
学生那些能力。
（3）采用什么样的方法指导学生学习。掌握何种职业技能和学科研究方法。
5、说教学程序
（1）导入新课
（2）教授新课
（3） 巩固练习
（4）归纳小结
（5）作业安排
6、说板书设计
体现教学意图，突出教学的重点，显示教学的思路，利于巩固记忆，有
助于学生树立文章的脉络或教学内容的发展线索，有助于集中学生的注意
力，激发兴趣。（技巧：文不如图——图不如表。）
三、说课的测评要素
1、说课的内容是否全面
（1）六个部分不可少，注意时间，注意重点的把握。
（2）能区分说课与讲课的不同，不要把说课变成讲课。
2、语言应用水平
（1）发音标准，吐字清晰，声音洪亮。
（2）条理清晰，言之有据。
（3）又投入、有热情。
（4）结尾处深入或深化主题，体现出情感态度价值观的教学目标。
3、课堂的控制能力
沉着、冷静；随机应变，把握主动；迅速扭住局面。
4、说课的仪容仪表
教师招聘面试技巧篇三：教师招聘面试技巧
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课堂提问是教与学互相沟通的一座桥梁，是启发学生主动探索的一种有效途径。课堂提问可以集中学生注意力，开阔学生思维，培养学生的语言表达能力和观察能力，同时也是最好的反馈方式，可以帮助教师掌握学生掌握情况，有的放矢地进行教学，另外也能活跃课堂气氛，增加学生参与的积极性，提高课堂效率。课堂提问要注意以下方面：
1、提问要有目的性和计划性，要有正确的提问动机。课堂提问必须围绕教学目的，为完成课堂教学任务服务，所以要清楚为什么提问，提问要达到什么样的教学目的，不能把提问当做惩罚学生的办法。
2、课堂提问要面向全体学生，问题的难易程度以中等水平的学生为依据，设计要合理。所提问题不能超出学生的理解水平和知识基础，但也不能难度太低。难易适度，才能调动全班学生的参与积极性。
3、提问要具有引导性，激起大多数学生的思维。鼓励学生与学生间相互启发，创造有利于学生参与的环境。
4、提问要有趣味性。尝试改变提问角度，使问题提得巧，富有情趣，可以引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
5、提问要把握好时机。随着教学的深入，学生内心自然产生疑问，渴望寻找解答时，才是最好的提问时机，不能信口开河。
6、提问时要留足学生思考、讨论的时间。提出问题后，要根据问题的难易程度和学生的实际情况留出合适的思考和讨论时间，保证每个学生对问题有充分的理解，起到训练学生的思维能力作用。
7、提问时切忌态度生硬和语气强硬。老师提问时要面带微笑，这样不仅能增强学生的信心，使其思路清晰，回答准确，还能增加学生学习的兴趣。
8、提问时要理解、尊重学生。学生回答问题时，不要随意打断学生的回答，对学生的回答要给出积极的评价。对于学生回答不出或者不完整的问题要主动给出提示，引导学生积极思考，而不是打击对学生回答问题的积极性。
9、提问时要循序渐进，语言要简洁清楚。注意明确问题的重点，问题的内容要集中。
除上面课堂提问注意事项之外，海南教师招聘考试网建议在课堂中教师还要注意创造机会，启发学生发现问题，鼓励提出问题。这样做不仅可以引导学生积极的参与主动思考的积极性，而且可以提高课堂的活跃程度。