幼儿园小班文明礼仪活动方案

幼儿园小班文明礼仪活动方案篇一：幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》

幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的快乐。

活动准备：

1、情景表演（邀请大班孩子表演）

2、录相

活动过程：

（一）情景导入，和小动物打招呼

1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

4、谁愿意来和小动物打招呼？

（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）

3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

（三）分享打招呼的快乐——吃糖果

1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

幼儿园小班文明礼仪活动方案篇二：小班文明礼仪计划

篇一：小班礼仪教育工作计划

小

班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小

学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的

孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩

序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。

因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，

和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的

研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教

育]研究如下； 一，礼仪教育主要内容:

（1）升国旗礼仪

1.生活礼仪:1进

餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园

离园礼仪。

2.交往礼仪:1称

谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课

礼仪，5接打电话

礼仪，6同伴礼仪

3.学习礼仪:1课

堂礼仪，2活动礼仪。

学做礼仪从我做

起:

1，教师:1用真诚，

关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩

子。

2在日常工作中注

意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜

样示范作用。

3与家长进行交谈

时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。

（2）幼儿

入，离园:1幼儿进

教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑

深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长无言，

退恭立:

2衣服整洁，干净。:

冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿，

置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高

高兴兴的回家。

（3） 交往

1。幼儿间团结友爱，

互帮互助。

2。借用物品时要征

求别人的同意后才可使用。

3。诚信诚实不说谎，

眼见才为实。

4。使用礼貌用语。

5。谈话-幼儿礼貌

用语，学会与人交流的技巧。

（4） 待父母，，

1。听父母的话。

2

会照顾。

1

前洗手。

2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。

3

用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。

1

2

3

4

:

将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不

1

立端正。

2

坐如钟，膝盖并，不晃动。

3

双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，

4

正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。

1

儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼

不拥挤。

2

尊守秩序排队等，前门上车后门下，上 。父母生病时要学（5）用餐 。餐前——幼儿餐。餐后——饭后，（6）学习 。认真学习。 。不打扰别人。 。虚心向他人学习。 。爱惜书籍。 （7）做客 将入门，问孰存，分明。 （8）个人 。站姿——步从容，。坐姿——腰挺直，。走路——走路时，向前看。 。自我介绍——立（9）公共场合，， 。上下楼梯——幼在左边，不挣不抢，。乘公共汽车——

了车不乱跑，手抓

扶手紧靠牢。看到老人要让座。

二。操作要点与主

要措施。

制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多

种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握

文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。

(一) 进行环境创

设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习

惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，

并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。

这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其

实，这也正是环境

的教育和熏陶作用。

（二），将礼仪教育

渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教

育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼

仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。

(三)，让孩子在游

戏中亲自体验礼仪教育

游戏是幼儿最喜欢

的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力，

也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各

样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。

(四)，让幼儿在实

践活动中将礼仪教育得到巩固

在我们班开展了推

选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中

使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要

让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。

(五)，实行家园共

育，提供实践机会。

对幼儿进行文明礼

仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支

持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿

和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。

(六)，抓住教育契

机对幼儿进行礼仪教育

在每一周的升国旗

时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时

，就要不失时机的对幼儿进行巩固教

育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动

结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。

(七)，经常鼓励幼

儿，增强他们的自信心

当幼儿在礼仪方面

表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。

三，月工作计划

九月份

1、 做《幼儿礼仪

教育》问卷调查；

2、 完成幼儿、教

师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升

篇二：幼儿园文明礼仪教育工作计划

幼儿园文明礼仪教育工作计划

本学期，我们从本

园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切

配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班

人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实

施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。

一、工作目标

1、开展一系列的文

明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的

文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评选“文明

班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。

二、具体措施

各班制订文明教育

计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、

生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文

明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文

明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》

的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

1、创设文明礼仪良

好环境氛围。

根据每月工作重点

布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。

2、寓规范训练于幼

儿日常生活管理之中。

在常规教育工作中，

坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交

往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼

仪行为规

范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养

成习惯，从而提高。

3、寓规范训练于各

领域教学之中

在各领域教育教学

活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并

根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，

受到教育。

4、开展文明礼仪教

育主题活动

根据每月主题每周

有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，

可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行

为在不知不觉中趋于规范化。

5、寓规范训练于文

明礼仪评比竞赛活动中。

每周开展“文明班

级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼

仪良好习惯的培养和提高。

6、与家庭教育、社

会教育结合。

通过家长园地及文

明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼

儿的文明礼仪行为规范。

三、月份工作安排

文明礼仪教育研究

常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明

教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、

宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。

九月份

1、修改原编写的文

明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。

2、分大、中、小班

年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组

的主要课题成员）

3、完成幼儿、教师、

家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待

客礼仪、交往礼仪、公共

场所礼仪等？）

4、影响幼儿文明礼

仪养成的原因及分析。

5、拟订《“文明班

幼儿园小班文明礼仪活动方案篇三：小班组亲子礼仪活动方案

官滩中心幼儿园文明礼仪亲子活动方案

一、 活动主题：“大手牵小手，蒋文明，懂礼貌”

二、 活动目标：

1.通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践教育中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明小市民。

2.树立“教育好一个孩子带动一个家庭，教育好一个家庭带动一个社区，教育好一个社区带动整个社会”的良好风气。

三、 活动时间：2010年10月

活动形式：分班（各班教师组织家长和幼儿开展）

四、 各班活动内容

1.大（2）班：讲文明、懂礼仪（主讲：胡媛媛）

2.中（2）班：熊妈妈请客。（主讲：蔡丽娟）

3.小（2）班：有礼貌的小白兔。（主讲：沈画画）

官滩中心幼儿园文明礼仪活动方案（小班）

一、 设计思路：

幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿进行文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好习惯的基础。是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

幼儿园的孩子模仿性极强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉的成为孩子模仿的对象，潜移默化的、深深地影响孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识时，讲述一个文明礼仪故事，教孩子恋一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入孩子的大脑，当您支持孩子的文明礼仪行动时，在做孩子文明家长的点滴行动中，孩子又小的心田就植入一颗文明礼仪的种子。日后他将会开出绚丽的花朵。

二、活动目标

1.通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的亮好的文明礼仪行为习惯，争做文明小市民。

2．积极参与文明礼仪教育活动，，在文明礼仪实践教育中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明小市民。

三、 活动准备：

拍摄一些生活中不讲文明礼仪录像片段。“大手牵小手，争做文明家长”签名倡议活动。

四、 活动过程：

（一）盱眙龙虾节引出我们都来学礼仪，迎接八方宾客。

（二）引导大家一起看生活中的不文明的录像片段。

1.讨论：他们哪些行为好？哪些行为不好？

2.生活中你还看到哪些不文明的行为?(如随地吐痰、乱扔果皮等)

3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪”

（三）学习礼仪的基本手势

1.班教师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿注意看：问好、打招呼、鞠躬、请、再见的礼仪手势。

2.家长和幼儿一起学习基本礼仪手势。问好、打招呼、鞠躬、请、再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长表演社会情景剧。《在公共汽车上》 教师要引导家长和幼儿要自觉排队。正确使用“问好、打招呼、鞠躬、请、再见”的基本手势。

（四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。

号召班上家长积极参与“文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边的小手做起，言行举止文明，做孩子的表率。