单双数大班数学教案

单双数大班数学教案篇一：幼儿园大班数学教案：单数-双数

大班数学教案：单数 双数

活动目标：

1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

活动过程：

一、创设情境，感知"单"和"双"

观看PPT，看图片，感知单和双

二、参加动物PARTY

故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！ 幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

教师：发现了什么？

幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。

教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个 "抱双，躲单"的游戏，好吗？

三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"

游戏规则：幼儿根据教

师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

四、结束

单双数大班数学教案篇二：幼儿园大班数学教案：单数和双数

活动名称：有趣的单双数

活动要求：1、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片

活动过程：1、导入――游戏“猜花片”

我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数――游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）贴在黑板上）。

（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱双，躲单”的游戏，好吗？

3、巩固单双数――游戏“抱双，躲单”

游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

4、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

（2）在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）

5、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

单双数大班数学教案篇三：大班数学：认识单双数

大班数学：认识单双数

一、说教材

大班幼儿对于数字充满好奇，单双数的认识对于大班幼儿还是比较实用的。通过活动能够引导幼儿区分单双数。纲要中指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”因此我设计了本次大班数学活动“认识单双数”，引导幼儿在说一说、玩一玩、做一做中区分单双数。

二、说目标

根据大班幼儿的实际情况以及年龄特征，我从认识、情感、技能三方面确立了本次活动的目标。

1.通过课件区分10以内的单双数，能从身边事物中感知单双数。

2.能够积极参与活动，感受数学活动的乐趣。

三、说重难点

根据活动的目标，我将重难点定位于通过课件区分单双数，从身边事物中感知单双数。

四、说准备

为了更好的服务于本次活动，我做了一下准备：

1.课件

2.分类表、铅笔。

五、说方法

《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

我主要采用了多媒体辅助教学法、游戏法、操作法等适宜的教学方法。

六、说过程

根据活动的目标我设计了以下4个环节

一、图片导入，激发幼儿对活动的兴趣。

首先我会出示一些关于五官的图片，比如：一双眼睛，一双耳朵、一只鼻子等。并提问：这是什么，分别有几只？两只眼睛我们还可以这么表达？？对呀，可以用一双来说。”

开始部分又图片导入，通过对五官的认识，初步的了解脸部器官的单双数关系，从实际出发，贴近幼儿生活。

二、播放课件，区分单双数。

1.了解双数。

首先出示有一双筷子的图片，提问：这里有几只筷子，还可以用什么量词来说？对呀，可以说是一双筷子。在出示许多双筷子，请幼儿先数一数，在课件上放出对应的数字，分别出示2、4、6、8只筷子图片。提问：这里有几双筷子呢？“我们一起数一数，两个两个的圈一圈，一共有四双筷子。那谁知道双是什么意思？双数又是什么意思？”根据幼儿的回答进行小结：像这样样全部能够两两圈

玩的数字就是双数。

2.了解单数。

首先和幼儿一起玩一个说相反的游戏，我会说：“先在你们知道双数是什么意思了吗？我们接下来玩一个游戏吧，叫说相反”引出双的反义词是单。然后提问：“谁知道单是什么意思？”请个别幼儿回答，在出示苹果单数的图片。比如：一只苹果、三只苹果??引导幼儿用两两圈一圈的方法进行配对，并提问：“用了两两圈一圈的方法，你们发现了什么？是呀，都会多一个出来”在进行小结：原来像这样两两圈出来后，最后都会多一个的数就是单数，比如：1、3、5、7、9。

在这一环节，主要充分利用多媒体的优势，引导幼儿形象的运用两两圈一圈的方法区分单双数。其中好穿插了一个说相反的小游戏，激发幼儿的兴趣，更加深动有趣。

三、游戏：智力抢答。

首先我会说：“单双数你们都学会了吗？那么我要考考你们了，我们进行一次抢答，我有可能出示数字，有可能出示实物，请你们尽快的反应出单双，然后举手抢答，看看谁是第一名。”

在这一环节，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的就学习方法。引导幼儿在玩中学，深入单双数。

四、幼儿操作，对单双数进行分类。

首先出示一张分类表格，最上面是一些数字，下面一列是单数上面是一只鞋子另一列是双数上面是一双鞋子，先请幼儿自主观察，我会问：“你们看看这张表格，你觉得这个怎么做？”根据幼儿的回答，对表格进行讲解：“你们说的真棒，将上面的数字进行分类，单数的写在了绿色的下面，双数的写在红色的下面，你们会了吗？来试试吧。”操作中我会进行巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。完成后进行讲评。

在这一环节，主要请幼儿先自主观察，说说操作要求，在进行讲解操作，巩固幼儿对单双数的认识。

最后说说活动延伸：

一个集体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束，所以，我将继续把活动中的教学具投放于孩子的数学区域中，鼓励孩子们在回家了解生活中的单双数后能够在数学区进行记录，与其他幼儿进行讨论。引导每个孩子获得更多的自信、更大的发展、(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:单双数大班数学教案)更多的快乐！

七、活动反思。

以上便是我设计的活动内容，反思整个活动计划，我觉得还有几点需要再作说明： 整个活动我都以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动学习的氛围。在进行操作前，我请幼儿自己来说说操作要求，给幼儿创造一个轻松语愉快的学习环境。

在活动中我综合运用了多媒体辅助教学法、提游戏法。游戏法是幼儿最感兴趣的学习方法，活动中我运用了抢答的形式，调动幼儿的积极性，激发幼儿的兴

趣，使活动达到一个高潮。引导幼儿在玩中学，学中乐，巩固对单双数的认识。