小学数学教案三年级
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小学数学教案三年级篇一：小学数学三年级上《秒的认识》教案
《秒的认识》教案
第一课时
【教学内容】教材第59-61页。
【教学目标】
知识与技能：
（1）使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒。建立秒的时间观念。
（2）使学生知道1分=60秒。
过程与方法：
通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:小学数学教案三年级)成过程。
情感态度与价值观：
在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
【教学重难点】
重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。
难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
【教法和学法】
教师：引导发现法。
学生：探究发现学习法。
【教学准备】
教师：多媒体课件、秒表。
学生：每人带一块手表。
【教学过程】
一、创设情境，初步感受秒
（1）播放天宫一号点火发射倒计时的视频，带领学生一起倒数。
师：同学们，你们知道前不久在我国酒泉卫星发射中心成功发射的中国第一个目标飞行器叫什么吗？对，“天宫一号”。现在，就请同学们看大屏幕，让我们一起回顾一下“天宫一号”发射时的精彩画面。刚才
我们听到的倒数10、9、8、7??都表示时间，那么你们知道这些时间是用什么来作单位的吗？
生：秒。
（2）揭题
师：是的，秒是比分还要小的时间单位，在生活中除了倒数计时需要用到秒，还有一些地方也要用到秒。 （课件出示：短跑比赛，交通信号灯图片）
师：这是谁？对，是奥运冠军刘翔。他曾经创造过12秒88的世界纪录，短跑比赛的记时要用到秒。这是交通信号灯，我们平时在十字路口经常能见到，它也用秒做单位。看来，生活中还真离不开秒。今天，老师就要和同学们来一起认识秒。（板书：秒的认识）
二、观察探究，建立秒的概念
（一）认识1秒
1、认识秒针
（课件：出示空表盘）
师：请同学们看大屏幕，这个表盘上有什么？
生：有数字。 师：有数字1-12。
生：有小格。 师：很好，那么还有什么呢？
生：还有大格。 师：那么一大格有几小格呢？对，有5小格。
师：你认为它完整吗？还缺什么？（指定一名同学回答）
生：不完整，还缺指针。师：你能具体说说还缺哪些指针吗？
生：还缺时针，分针，秒针。
（课件：点击分别添加时针、分针、秒针）
师：谁能说说秒针有什么特征？
生：①最细，②最长，③走得最快的就是秒针。（板书：秒针）
师：回答得真不错。
2、体验1秒
（课件：演示秒针走了一小格）
师：同学们，你们看到了什么？
生：秒针走了1小格。（板书：走1小格）
师：分针走1小格是1分，那么秒针走1小格是多长时间呢？（指定一名同学回答）
生：是1秒。
师：很好，请坐。秒针每走1小格就是1秒。（板书：1秒）
让我们再看一遍。（课件：演示秒针走另外的一小格）
师：那么现在请你们在自己带来的钟表上找一找秒针。（有些同学的表上没有秒针，但是有随秒针的节奏跳动的小点。）大家仔细听一听、看一看，时间是如何1秒钟1秒钟过去的。
（课件：演示秒针走动的声音）
师：听到了吗，时钟每“滴答”一次就是1秒。老师还发现，刚才有些同学一边听一边随着时钟的“滴答”声摆手，像个小指挥家一样，请同学们和老师一起做。（和学生一起做，让学生们体验1秒，提醒学生注意动作的节奏）
师：那么我们还可以用什么动作或声音表示1秒的时间呢？（数数、点头）
3、1秒的价值
师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声用1秒，我们摆一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是同学们可千万别小看了这短短的1秒钟，1秒钟其实可以做很多事情呢。请同学们看大屏幕。
（课件：图片显示“和谐号”动车1秒钟行驶的路程，三峡水电站每秒钟发电量和卫星每秒飞行的速度） 师：1秒钟虽短，却很有价值。古今中外许多名人也发现了时间的价值，请同学们自由地读一读这两则关于时间的名言。（出示名人名言）
师：有谁想说说读完这两句话有什么感受呢？（指定一名同学回答）
生：时间很宝贵，应该珍惜时间。（表扬学生，给予肯定）
（二）认识几秒
1、师：秒针走1小格是1秒，那秒钟从12走到1走了几秒呢？
生：5秒。
师：你是怎么算的呢？
生：秒针从12走到1，走了1大格，1大格是5小格，1小格是1秒，所以5小格是5秒。
师：从12走到2呢？6呢？
师：在1圈内，秒针从1走到几就是几个5小格。
2、师：老师想问同学们，平时我们忘记带表，又很想知道一件事大约经过了几秒，该怎么办呢？同桌相互讨论讨论。
师：请同学们坐好。我请一位同学起来告诉大家他是怎么做的。
生：我是在心中默数（摆手、点头、跺脚......）
师：大家的方法都不错，现在请同学们伸出你们的手，看着时钟一边摆手，一边数10秒。（不看时钟再数一遍）
（三）探究分与秒的关系
师：秒钟走1小格是1秒，那秒针走1圈是几秒呢？（板书：60秒）
请同学们和老师一起数一数。
秒针走1圈，分针的位置有什么变化？分针走1小格是？（板书：1分）
从中你发现了什么？（板书：“＝”）1分=60秒，请同学们一起读两遍。
师：60秒有多长呢？下面请同学们放松放松，一起来做60秒的眼保健操。（课件：播放音乐） 讨论：
师：我们在60秒钟里做了1节零2个八拍的眼保健操。你们课后可以估计估计，做完一套眼保健操大
约要多久。
（四）认识电子表和秒表
（1）认识电子表
师：老师发现，有些同学的表上没有指针，只有数字。（课件：出示各种点子表电子钟）这些就是我们常见的电子钟表。
师：你们知道图中的电子表显示的是几时几分吗？（课件：电子钟秒上的数字被花瓶挡住） 生：8时32分。（课件：移开花瓶，显示： 8：32：25）
师：现在你知道怎么读吗？
生：8时32分25秒。
（2）认识秒表
师：这是什么？对！这是秒表。它有什么用途呢？记录赛跑时间。
按右边的键，秒表开始记时，再按一下停止记时。按左边的键，清除时间。
（五）时间体验
活动一：20秒钟脉搏跳了多少次？
活动二：估计深呼吸一次大约要多长时间？
活动三：估计从教室前走到教室后大约要多长时间？
活动四：请一位同学写“时间”两字，估计大约要几秒？
活动五：放三十秒音乐，做口算题。
三、趣味练习，拓展应用
（1）想一想，填一填：
师：接下来，请同学们独立完成“想一想，填一填”这四道题。
①一节课的时间是35（）。
②夏天午睡大约1（）。
③脉搏跳10次大约用了8（）。
④小芳吃饭大约用了25（）。
（2）找一找，改一改：
师：小蜜蜂带来了小马虎明明的日记“我的一天”，请同学们默读日记，找出其中的错误并改正。 我是一个乖孩子，今天早上我早早起床，读20小时英语才上学。在教室门口，我遇到了同桌芳芳，我们手拉着手用了12分从教室前面走到最后一排的座位上。上午的体育课，我们进行了60米赛跑，我是全班跑得最快的，我的成绩是10分钟。下午学校组织我们看了一场电影《哈利波特》，放映了2分钟。晚饭过后，我和每天工作8分钟的爸爸下了一会儿象棋，我的棋艺大长。这就是我快乐而充实的一天！
（3）讨论一分钟能做些什么事情。课本P61
四、全课总结
师：时间过得真快，不知不觉35分钟快过去了，在这节课里，你学到了什么，都有哪些收获呢？ 生：①我们认识了秒这个时间单位；②我们知道了1分=60秒；③我们知道如何去估计时间；④我们明白了时间很宝贵，要珍惜时间的道理。
师：同学们，这节课我们认识了时间单位——秒，大家的表现都不错！在这节课最后，老师要把著名数学家华罗庚爷爷的一句话送给大家：时间是由分、秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。希望同学们能做一个珍惜时间的人。
【板书设计】
小学数学教案三年级篇二：人教版小学数学三年级上册全册教案
小学数学三年上册
教案
2013
——崔苗苗
年8月
课 程 表
作息时间表
学期教学进度计划
学科：数学 年级：三年级 2013年8月
学生成绩考核表
小学数学教案三年级篇三：小学数学三年级上册万以内的加法_教案
两位数加两位数的进位加法【第一课时】
半壁山学区靳杖子小学王兆良
教学目标
1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性。
3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。 教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解连续进位加法的算理。
教学过程
一、展示交流，导入新课
（1）同学们，你们喜欢动物吗？说一说你们都喜欢什么动物。
（1）课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于什么动物种类。
（2）课件出示“中国部分动物种数统计表”
（4）学生看统计表提出数学问题：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？
（5）学生回答，教师边板书算式
二、自主探究 学习新知
（1）课件出示：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”
（2）学习例1：引导学生尝试计算98+25的结果：你们会计算吗？如果遇到问题与同桌讨论解决。
（3）说一说你们在计算中发现了什么问题，是怎样解决的？计算时要注意什么？（个位相加满十，向十位进1，十位相加满十怎么么办呢？向百位进1）
（4）课件出示算式：98+25=根据学生回答，教师板演
（5）请1-2名学生讲一讲竖式计算的方法，其余学生给予评价，发表意见。
（6）同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
（7）独立完成计算98+17、89+13。（两个学生板演，其余同学在作业本上完成。） 找学生说一说你是怎么算的？
学生自评：如果计算正确、竖式书写漂亮就在作业本上画一个星。
三、运用新知 解决问题
（1）做一做 第1题
直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评
（2）做一做第2题：求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
（3）练习四第1题，连一连
第2题：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？
四、全课小结
今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
（两位数加两位数连续进位加法）（板书）
板书设计
板书设计：
两位数加两位数的连续进位加法
9 8 8+5=13十位满十，向十位进1；
+ 21 5 9+2=11再加上进位1得12
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