中班数学教案图形变变变

中班数学教案图形变变变篇一：中班数学活动：图形变变变

中班数学活动：图形变变变

活动目标：

（1）通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化转换。

（2）在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

（2）发展观察力和空间想象能力，体验图形分、合的乐趣。

活动准备:

1.几何图形组成的图画。

2.可供折、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、胶棒。。

活动过程；二、活动准备：

1、绘本故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》PPT

2、幼儿操作的图形材料人手一份

三、活动过程：

1.引入：

今天班级里来了一位哈哈阿姨和我们一起做游戏，这个哈哈阿姨有个很厉害的本领，就是能做出世界上最好吃的饼干，看他的饼干是什么形状的？圆形、正方形、三角形。可是哈哈阿姨遇到了麻烦，原来有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。 万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药，又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵，给我一个手艺好的厨师，耶！”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。哈哈阿姨制作好了魔法药，还要哈哈阿姨留下来不停的做饼干，哈哈阿姨决定跑出去。看看她能跑出去不？

二、感知圆形的转换

（1）讲述故事情节 “哈哈阿姨悄悄地想逃走。打开门，发现魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么下去呢？她摸到了口袋里的许多圆形的饼干。PPT展示大鸟的图形组合

提问：哈哈阿姨用圆形饼干拼成了什么?用了哪些图形?有半圆形吗?咦，哈哈阿姨只用了半圆形的饼干，可是小鸟的身体是半圆的，他是怎么做到的呢？ 哈哈阿姨乘着大鸟逃出了恶魔法师的监狱。

（2）幼儿尝试操作活动

要求：（1）轻声

（2）轻拿轻放

那你们想想半圆怎么可以变成圆呢？（出示）

三、感知其他图形的转换。

（1）刚才你们真棒，那么你们看我们的哈哈阿姨还有许多的图形，有三角形、正方形、长方形、有大有小的，他能变成什么样的图形。

（2）、幼儿操作。

四、评价

五、延伸

区角活动

中班数学教案图形变变变篇二：幼儿园数学活动教案 图形变变变

图形变变变（中班）

一、活动目标

1.认知目标：复习认识过的各种图形，感知各种图形的不同。

2.能力目标：能理解和体验各种图形之间的关系。

二、活动准备

1.“神奇的图形拼贴”：操作卡、各种小图形、胶棒

2.“连一连”：操作卡、铅笔

三、活动过程

（一）开始部分

教师出示各种图形，引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。

（二）基本部分

1.教师出示图形变换游戏卡，引起幼儿对图形变换的兴趣。

师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝就像孙悟空一样，它可是会变身的呢。 老师把两个半圆形合起来，变成了什么呀？（变成了圆形）

“老师再把两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形？”（长方形）“它们还可以变成另一种三角形，叫做等腰三角形。其实图形之间的变化还有很多，比如，一个三角形加上一个长方形，就能变成一个梯形；两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形??”

2.在黑板上为幼儿提供一些图形，鼓励大家开动脑筋，变成图形。已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。

3.师：“图形除了可以变换之外，还可以用来拼图（出示图形拼图卡），看看老师用各种图形拼成些什么东西？”（房子、车子、人、花??）“小朋友也来试一试，用各种图形拼出一些有趣的物体。”

4.幼儿操作活动

（1）“神奇的图形拼贴”：教师提供的各种小图形，按照操作卡上的图样进行粘贴，最后看看变成什么神奇的图形。

（2）“连一连”：用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形的方框连起来，说一说分散的每一个图形放在撘好图形的什么地方。

（三）结束部分

评价幼儿的操作情况，展示幼儿的操作，共同进行评价

四、活动延伸

引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。 3.情感目标：通过图形拼搭和变换的游戏，感受图形变化带来的神奇和快乐。

中班数学教案图形变变变篇三：中班《图形变变变》教学活动设计

中班上学期数学综合活动设计：图形变变变

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

二、活动准备：

1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等；

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

三、活动过程：

（一）复习巩固对图形的认识

1、点击课件——出示圆形图片

提问：这是什么图形？（圆形）

点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片

提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表） 点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。

（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上） ? 教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:中班数学教案图形变变变)固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游

戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

（二）运用图形拼物体

1、点击课件——出现四个拟人化图形娃娃

小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？

2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡——花——房子——热带鱼——机器人）

（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

? 教学设想：

1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

（四）用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏

（五）引导幼儿运用物体组合画面讲述故事

1、演示多媒体课件 （其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐）

（1）提问：这幅画是由哪些物体拼成的？

（2）老师把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

3、教师积极评价，活动结束。

? 教学设想：

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

四、活动延伸：

1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

? 教材版本：幼儿园建构式课程（华东师范大学出版社） ? 学 科：数学

? 年 级：中班 ? 册 别：上册