心驰神往的近义词
心驰神往的近义词篇一：第二单元明月
第二单元 明月
单元说明：
本单元以“明月”为主题，主体课文有两首古诗、一篇散文和一篇报道。《古诗二首》描写了两种月下景色。《走月亮》以优秀的语言、欢快幸福的笔调，描写走月亮时的所见和所感。《飞向月球》真实地再现了1969年人类首次登月的过程。这些文章虽然文体不同，写作角度不同，但都呈现了月亮的美，引发人们对美好事物的向往。
单元学习要点：
1.读通课文，练习从文中提取信息。了解人类第一次登月的大致过程，激发对航天事业、航天员的敬意，感受科技进步对人类的意义。
2.认字24个，写字18个。继续练习写摘录笔记，练习独立识字。
3.理解“甜香、柔和、风俗、气息、奔赴、径直、训练有素、联络、缘故、小心翼翼、心驰神往、价值”等词语在课文中的意思，练习用学过的方法理解词语。
4. 这单元主题有丰富的诵读资源，以此为契机，让学生徜徉在优美诗文的韵律中，感受月亮这一意象的含义。
单元学习整体设计：
单元学习流程：
预习课
学习目标：
学生按要求有效地自学，能准确流畅地朗读课文，圈画生字新词，并进行课前摘抄，为后面的主题学习做好铺垫。
学习重点：
在初步把握课文内容和生字新词的基础上，学生能够进行课前自主摘抄。 学前准备：
学习课时：一课时
学习过程：
一、导入
猜谜导入单元主题：月亮
二、初读课文，圈画不认识的字词。
三、借助生字表，扫清字词障碍。
四、再读课文，读通读顺，并提1—2个有价值的问题，组内交流解决，不能解决的再全班一起讨论。
五、摘抄好词好句。 （设计意图：学生是学习的主体，他们在主动学习中，发现问题，并通过自助、或同伴合作解决问题。）
主题通读课
学习目标：
1.运用归类的方法认字24个，写字18个。
2.理解“甜香、柔和、风俗、气息、奔赴、径直、训练有素、联络、缘故、小心翼翼、心驰神往、价值”等词语在课文中的意思，练习用学过的方法理解词语。
3.引导学生反复读本单元三篇课文，梳理课文简单的表达顺序，在熟读的基础上，指导学生区别对待自读时提出的问题。
学习重点：
理解“甜香、柔和、风俗、气息、奔赴、径直、训练有素、联络、缘故、小心翼翼、心驰神往、价值”等词语在课文中的意思，练习用学过的方法理解。 学习难点：
在熟读的基础上，指导学生区别对待自读时提出的问题。
学习课时：两课时
学习过程：
第一课时
一、反馈摘抄情况
1.指生上台展示汇报摘抄笔记，师生评议
2.根据学生的摘抄情况，再次引导学生明确摘抄词语时要注意的地方:学过的词语一般不再摘抄。
二、逐课识词，重点释义。
1.分别出示三篇课文的生字词，多种方式认读。
2.运用多种方式理解词语
（1）查字典：训练有素、径直??
（2）联系上下文：小心翼翼、心驰神往??
（3）近义词替换：柔和??
三、补充词语，完善摘抄
师提醒：对于一些没有摘抄的重点生词，可以补充到摘抄笔记上，让摘抄笔记的内容更加完整。
四、有效指导，练习书写
1.重点指导易错字：柔、茫、驰
2.学生练写，展示评价。
第二课时
一、课前听写，巩固基础
二、通读课文，理清脉络
1.以小组为单位，多种方式读课文
2.分小组指生分段朗读课文，检查朗读情况。
3.抓住重点段落，指导学生朗读
三、熟读课文，学习提问
1.再读课文，试着区分哪些是可以自己解决、哪些是需要同伴一起解决的。
2.指名生说一说
四、自读“丛书”：《望月怀远》《雨后望月》《月夜忆舍弟》《水调歌头》《月亮启蒙》《月迹》《月球奥秘知多少》《移居月球的吃穿住行》，为后面学习做准备。
（设计意图：语文课程标准在总目标中明确体术“具有独立阅读的能力”。能够在阅读中主动提出问题，是独立阅读能力的重要表现。四年级学生已经养成爱问敢问的好习惯，在此基础上要引导他们逐步学会提出有价值的问题。）
主题精读课
学习目标：
1.读通课文，练习从文中提取信息。
2.了解人类第一次登月的大致过程，激发对航天事业、航天员的敬意，感受科技进步对人类的意义。
学习重难点：读通课文，练习从文中提取信息。
学习课时：一课时
学习过程：
一、学习贵在质疑，看看xx的笔记，他提出了在自学过程中的困惑。你们还有哪些问题需要解决？
学生交流。
大家能够在自学的过程质疑是一种很好的学习习惯，这些问题我们现在不明白，等课文上完了，相信你们可以解决的。
过渡：现在就让我们带着这些疑问，跟随阿波罗11号飞船，开始飞向月球之旅。
二、初读课文，提取信息（解决提出问题中的词语问题）
请你大声地读一读课文2-4自然段，想想文中在介绍航天员奔赴月球的旅行过程中提到了哪些特有的现象？
预设1：会产生失重现象。（板书：失重） （学生也有可能会先提到工作、吃饭、休息的情况，最后老师再引导进行总结）
失重状况下，航天员们会有什么具体表现呢？
（1）航天员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。
你能不能读一读相关的句子。
全班女生也来读读这个句子。
（2）工作：他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着。
原来航天员们是这样工作的！
你也来读读这个句子，感受航天员的工作状态。
你再来读一读。
全班同学一起读一读。
（3）休息：因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以他们可以飘在空中睡，可以头朝下、脚朝上悬着睡。
航天员们休息的方式可真特别！一二组的同学读一读。
（4）吃饭：他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先把食品放到塑料袋里，再灌水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，可以让它们漂浮在空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。 三四组的同学也来读一读，感受这种特别的吃饭方式。
过渡：文中除了介绍航天员们在失重状况下的工作、吃饭、休息现象，还提到了哪些特有的现象？（板书：工作、吃饭、休息）
预设2：从宇宙飞船上看月球和看地球的景象是不一样的。（这个学生找不出怎么处理？老师直接提出，从宇宙??）（板书：看月球 地球）
地球的景象是怎样的？你能读一读相关的句子吗？
（1）地球发出耀眼的蓝色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。 第一组的同学读一读，读得真流利！
第三组的同学也来试一试，嗯，真是美丽极了！
全班同学一起来！
月球表面的景象又是怎样的？
（2）从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
第二组的同学读一读。
第四组的同学也来读一读。色彩真是奇异！
三、小结
孩子们，刚刚我们学习如何围绕一个问题（手指板书）从文中提取有效的信息，这是我们阅读科普类文章的一种有效方法。
主题拓展课
学习目标：
结合丛书阅读《月球奥秘知多少》《移居月球的吃穿住行》，引导学生用上节课学习的阅读科普类文章的方法自学。
心驰神往的近义词篇二：1——4单元基础知识
一、多音多义字
挑 （） 铺 （） 调 （） 散 （）（） ） ） （） 舍 （） 弹 （） 横 （） 便 （）（） ） ） （）
二、形似字。
惶 （） 琢 （） 涕 （） 岖 （） 煌 （） 啄 （） 梯 （） 躯 （） 逝 （） 盹 （） 愧 （） 砌 （） 浙 （） 纯 （） 槐 （） 彻 （）
涎（） 馋（） 歹（） 筹（） 诞（） 搀（） 多（） 铸（） 懈（） 挠（） 魔（） 痪（） 解（） 浇（） 磨（） 换（） 垠（） 钦（）
银（） 吹（）
三、词语识记
鹅毛大雪 (来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:心驰神往的近义词)火冒三丈 训斥 琢磨 寒冬腊月 全然不顾 挥汗如雨光彩夺目 光芒四射 遗产 繁忙 凌晨 除夕 勤勉 懒散 悔恨 虚度年华 任务 绿阴如盖 嬉戏 丢失 出色 馋涎欲滴 游手好闲 层出不穷 为非作歹 横行不法 一筹莫展 废寝忘食 挫折 百折不挠 雄心壮志 威胁 依赖 锤炼 超常 惊叹 静思默想 业绩 钦佩
四、近义词、反义词。
近义词：惶恐——惊恐 琢磨——考虑 顽强——坚强 艰难——困难宝贵——珍贵 繁忙——忙碌 勤勉——勤奋 懒散——懒惰 嬉戏——游戏 羞愧——惭愧 坚定——坚决 耗费——花费 锤炼——锻炼 精辟——精练 惊叹——感叹 宏伟——伟大 钦佩——敬佩 艰深——深奥
反义词：活泼——文静 坚实——薄弱 崎岖——平坦 升腾——降落
宝贵——普通 繁忙——悠闲 勤勉——懒散 巨大——微小 丢失——获得 出色——差劲 坚定——动摇 怀疑——肯定 幻想——现实 成功——失败 艰深——浅显 广阔——狭窄 含糊——清晰 崭新——陈旧
五、古诗背诵《长歌行》《元日》
一、多音多义字。
※着（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
观（ ） 盛（ ） 奇（ ） 乐（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形似字辨析。
檀（ ）蹲（ ）恍（ ）揉（ ） 擅（ ）尊（ ）忧（ ）柔（ ） 倚（ ）漱（ ）缤（ ）焕（ ） 椅（ ）喇（ ）滨（ ）换（ ） 淹（ ）堤（ ）镶（ ）酿（ ） 掩（ ）提（ ）壤（ ）浪（ ） 燥（ ）浆（ ）橙（ ）塌（ ） 澡（ ）奖（ ）澄（ ）榻（ ） 健（ ）犁（ ）缭（ ）雕（ ） 键（ ）梨（ ）潦（ ）堆（ ）
三、词语识记。
霞光 笑盈盈 红彤彤 模糊 凶猛 威武 恍恍惚惚 合抱 倚 东向 可鉴 蛱蝶 须翅栩然 悬 及 焕然 俱 群 已 显露 执著 亭亭玉立 罕见 小心翼翼 艳丽 凌空 心驰神往 旅行干燥 装饰 驻足而观 抗拒 柔美 不由自主 笑口常开 尽人皆知 绿草如茵 枝繁叶茂 劈波斩浪 汗流浃背 袖手旁观 眼花缭乱
四、近义词、反义词。
近义词：笑盈盈——笑吟吟 威武——英武 凶猛——凶狠 镇静——镇定清冽——清澈 宏伟——雄伟 静谧——宁静 别致——精致 典雅——高雅 精巧——精致 浸浴——沉浸 夸赞——称赞 装扮——装点
反义词：模糊——清楚 凶猛——温和 镇静——慌乱 恍恍惚惚——真真切切 清冽——浑浊 焕然——黯然 显露——隐藏 静谧——喧闹 壮实——柔弱 精巧——粗劣 抗拒——接受 浓厚——淡薄 干燥——湿润 粗犷——细腻 繁忙——悠闲 勤劳——懒惰 勇敢——胆怯 热情——冷淡 安静——热闹
五、古诗背诵《渔歌子》《早春呈水部张十八员外》
第三单元基础知识
一、多音多义字。
肚 （） 龟 （） 差 （） （）
（） （） （） （）
奔 （） 卷 （） 倒 （） 省 （） （） （） （） （） 脉 （）
（）
二、形似字。
魂 （） 俯 （） 羞 （） 罐 （） 魄 （） 腑 （） 差 （） 灌 （） 慕 （） 沮 （） 蜡 （） 窖 （） 墓 （） 阻 （） 惜 （） 酷 （） 幢 （） 搜 （） 蜷 （） 揍 （） 懂 （） 艘 （） 倦 （） 凑 （） 魁 （） 嘶 （） 耍 （） 搏 （） 魅 （） 撕 （） 要 （） 博 （）
三、词语识记。
失魂落魄 瘦弱 周围 耽误 回忆 羞愧难当 无地自容 舍不得 不屑一顾 障碍 黯淡 沮丧 预料 悲喜交集 按捺不住 凝聚 步履沉重 灯塔 失踪 柔和 烛光摇曳 黑沉沉 幸亏 奔走相告 汹涌澎湃 心惊肉跳 抱怨 忐忑不安 魁梧 湿淋淋 忧虑 依旧 阻止 微弱 吓唬 杳无音信 抽泣 泪如泉涌 孤独
四、近义词、反义词。
近义词：疲惫——疲倦 数落——训斥 黯淡——黯然 欣赏——赏识耸立——矗立 搜集——收集 舒适——舒服 魁梧——高大 抱怨——埋怨 心惊肉跳——心惊胆战 阻止——阻挡 闪烁——闪耀 微弱——细小
抽泣——哭泣
反义词：瘦弱——强壮 弯曲——笔直 黯淡——明亮 舒展——收缩甜蜜——苦涩 欣赏——鄙视 沉重——轻快 宁静——喧闹 温暖——寒冷 僵硬——柔软 潮湿——干燥 严肃——亲切 微弱——洪亮 放弃——坚持
五、古诗背诵。《寒食》《峨眉山月歌》
第四单元基础知识
一、多音多义字。
量 （） 涨 （） 模 （） 藏 （） （） （） （） （） 载 （） 攒 （）
（） （）
二、形似字辨析。
概 （） 潮 （） 涤 （） 磅 （） 溉 （） 朝 （） 绦 （） 傍 （） 辨 （） 峻 （） 峦 （） 帷 （） 辩 （） 俊 （） 恋 （） 唯 （） 倚 （） 舰 （） 暂 （） 驱 （） 椅 （） 船 （） 崭 （） 岖 （） 遭 （） 熄 （） 拙 （） 挟 （） 糟 （） 媳 （） 础 （） 峡 （） 琼 （） 铸 （）
掠 （） 涛 （）
三、词语识记。
丰采惊涛甘甜哺育依恋尘埃回荡灌溉磅礴游览胜地 依稀可辨层层叠叠目不转睛刺激情不自禁润湿沿途悬挂 满盈盈 呈现放弃驱逐毁灭蜡烛传递搜查熄灭结束持续即将 从容壮观雄伟中华民族炎黄子孙灯火辉煌挥手致意喷薄而出 徐徐上升
四、近义词、反义词。
近义词：哺育——养育赞美——称赞荡涤——洗涤依恋——爱恋寂静——安静 鼓舞——鼓励眺望——远望蔓延——扩展顽皮——淘气驱逐——驱赶 绝妙——巧妙镇定——镇静映衬——映照浩渺——浩瀚
全神贯注——聚精会神摄人心魄——惊心动魄
反义词：赞美——批评纯洁——污浊扩展——收缩险峻——平坦柔和——生硬 强烈——微弱勇猛——胆小毁灭——保护显眼——隐蔽微弱——强烈 从容——慌乱可爱——可恶端庄——轻佻笨拙——灵巧紧张——放松 热烈——冷淡
五、古诗背诵《宿新市徐公店》《题临安邸》长江之歌》
心驰神往的近义词篇三：四年级语文
小学语文4年级教学大纲
五、课文复习 1—2 1、《师恩难忘》一文记述了田老师以讲故事的方式教孩子学古典诗词、培养孩子从小养成好习惯的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。 2、《孔子和老师》一文概括叙述了孔子的重要教育思想，即有教无类、因材施教，接着叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。 3、《鸟鸣涧》这首诗以桂花落来衬托春山夜间的寂静，以月出、鸟鸣映衬春涧的幽静，表达了作者闲适的心情和对大自然的热爱之情。 4、《暮江吟》这首诗描绘了暮江落日和露伴新月的情景，通过对露和月的视觉形象描绘，展现出秋夜一派和谐、宁静的意境。 5、《走月亮》描绘了“我”和阿妈在月明之夜手牵手走月亮的情景。明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和石拱桥，走过果园和菜地??山之高、村之静、水之香、塘之趣、果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。 6、《飞向月球》按“升空—途中—在月亮上”的顺序介绍了人类第一次登月的经历。文章选取了几个登月环节，用浅显、生动的语言报道了登月事件，介绍了探月过程，展示了科学技术给人类生活带来的突破。