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怎样写五年级英语试卷分析

发布时间:2017-06-03 影响了:

怎样写五年级英语试卷分析篇一:五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析(一)

本次五年级英语试卷含题量较多,覆盖的知识面却很广,内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式;在某些题型上适当增加一些能力要求题,下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学>英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、各大题的分析

(一)听力部分

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音,在括号里标序号。平均正确率为94.4%。第二题考查听录音,选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高,平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果,成绩较好;第三题考查学生的时间表达能力,此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题,等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音,根据对话及问题,选择正确答案。本题有一定难度,得分率不高,有很多学生把对话听完后,搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词,本题难度适中,得分率较高。

(二)笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下:

1、五年级:第六题语音,主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况,此题失误严重。原因是教师参照了小学英语课程标准及教材,而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求;第七题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用能力。此题失分率不高。失误较多的是第1.10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的使用掌握的不是很好;教材中没有系统地归纳,教师在教学中也忽略了归纳总结第八题英汉互译。本题共8小题。5题是四会词组另外3题是三会词组。学生做错题最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平时对词组抓住训练,其它也不难得满分。重在平时的训练积累。而且学生的基础知识应该牢牢掌握。第九题是搭配题。本题是考查学生对三会四会句型的掌握。教师只要教了,学生基本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简单的,学生得分很高。4.6两题错得多。4题学生根本不懂mine是什么,6题yoursister是单数do应改为does。有一部分

形式都不明白,看来还是老师没有提到,也没有讲过此种类型。第十一题根据提示用恰当单词完成句子,本题是送分题,学生都能掌握。极个别后进生还是有点问题。第十二题阅读短文,分别按要求答题。第1题纽约是美国的,因为没有当成重点,记忆好的学生有印象,而大部分学生都判断错了,剩余几题都简单。根据实际情况回答下列问题。最后一题是考察学生对第三人称单数后面动词变化的;理解。从整体上看,正确率达70%。此句型既是重点又是难点。教师应讲到位练到位。

从整个笔试部分的分析来看,学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识,但还不能灵活运用;基本的语法概念较模糊;知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

三、对今后教学的几点思考

本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量提出以下几点建议:

1、狠抓基础,培养能力。打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、语法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在课堂教学中,教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文,对学生进行训练,以提高学生的阅读能力。比如:“书虫”读物等。

3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中,一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

4、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学生听说演的训练,口语好于书面语。但是卷面的许多错误(如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误)都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系,如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多错误完全可以避免。

五年级英语试卷分析(二)

期末考试结束了,作为五年级的英语老师,我就本次五年级的英语试卷进行简单的分析。

我乡共有114名学生参加考试,平均分75.79,合格率91.23%,优秀率42.98%。我们五年级学习的。是加拿大版英语,这次的英语试卷和以往一样仍旧分为听力部分和笔试部分。其中听力部分共二道大题,分别是:1。听录音选择与你所听内容意思相符的图片(10分)。2。听录音,判断所听内容与图片是否相符(10分)。笔试部分共四道大题(77分),分别是:单项选择、填空、通过图画找对应的单词句子、读短文,完成问题等。卷面分3分。考题内容丰富,形式灵活多样。

试卷充分体现了教,研室的出题宗旨,难以结合,突出重难点。试题很注重口语情景的考察,基本以选择、判断、选词这些客观题为主,将难题和语法只是融入其中,更是对学生综合能力的检测。很多学生都在这道题目上出现了错误,可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题。许多孩子被题目迷惑,因为这道小题不是纯粹的文章里的原句,而是需要自己去理解,然后才能做出正确的判断。所以我认为,这次的中考题总体来说出的比较好,很有水平,难易适中,重点突出。

我乡的学生出错的地方大部分都集中在了阅读上,看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习,这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。这张试卷足以显示出出题人对教材的深刻研究和把握,当然,如果能适当降低一点难度,这样试题就跟完美了。

在我们日常的巩固教学中,常常在题目的练习中出现困惑,如果教研室能通过网络多发一些样题,或者把每种教材的重难点及个单元重难点都公布给大家的话,应该会更便于老师准确的把握好教材,为学生的巩固练习做更充分的准备。

总之,我个人认为这次中考的五年级英语试卷出的很好,希望教研室能总结经验,出知识涵盖更广、水平更高、质量更高的英语试卷。

五年级英语试卷分析(三)

本次五年级第一学期期末质量检测由区教育局统一命题,统一组织考试,学校统一进行阅卷。从试题本身来说,本次命题范围广,涉及知识全面合理。既有基于基本单词的选择、填空,又有综合考量学生英语水平的阅读理解等。试题结构合理,难易比较适中。

本次我校五年级有六个班参加考试,我教的是五(1)、五(2)、五(3)班,从整体情况来说,与上学期一样,成绩很不理想,整体成绩仍然偏低,五(1)班均分是21.5分,五(2)班均分是23分,五(3)班是21.6分。

第一题选出不同类的一项总共五小题,考查学生对所学的单词词类的掌握情况。所涉及的单词基本上都是本期或以前重点学习的三会、四会单词,不是太难。

第二题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查,所涉及的知识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识,因此不是很难,但对于某些平时不下功夫的学生来说做对也比较困难。

第三题写出前面句子的应答语,共5个句子,均在书本或课堂作业中出现过,只要理解句子的意思是完全可以答出来的。

第四题阅读短文判断正误,该题给出一篇英语短文,根据短文给出与短文相关的五个句子,要求学生根据短文内容进行正误判(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:怎样写五年级英语试卷分析)断,聪明的学生基本没有什么问题,但是部分学生理解不了短文就判断不出来。

从以上分析可以看出,在试卷中存在着许多问题亟待解决。

第一,学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。

第二,学生应用英语语言的能力确实有待提高。

第三,部分学生的笔下错误太多,由于粗心大意等原因,经常犯错误,致使考试成绩受到很大的影响。

面对试卷中反映出来的问题,在以后的教学中,我将从这样几个方面入手,力求使五年级的英语成绩能够再上新台阶。

第一,充分利用早自习、早读时间组织学生记单词,上课时在教学新单词的同时,把前面学过的旧单词再穿插的复习一下,努力使学生能够把所学的单词记住、记牢,并能够灵活应用。

第二,抓住每单元的重点句型、重要语法知识组织课堂教学,使学生能够及时掌握课本中出现的新句型、新句子,并通过一定的课内外练习使学生化知识为能力,从而提高教学成绩。

第三,狠下功夫,深挖教材,不断汲取新的理念、思想和方法,使自己的教学能力不断提高,在提高自己的同时提高课堂教学效益,从而提高学习成绩。

今后,本人将竭尽全力狠下功夫,努力做好五年级的英语教学工作。

怎样写五年级英语试卷分析篇二:2014五年级期末英语试卷分析

2013—2014学年度上学期五年级英语期末试卷分析

本次由樊城区教研室出题,对我区小学英语统一进行期末检测。小学英语使用的是PEP版教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景,语言丰富、生动,其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣,使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力。本份试卷分听力和笔试两部分。下面就这次考试情况作如下分析

一、考试成绩统计表:

表一:各班考试情况。

表二:各题答题情况,100份抽样调查。

二、试卷试题分析:

这份试题共七大题。第一大题1—10是听对话选出正确的图,11—15题是听录音选出相符的短语。第二大题是听对话选出正确的单词或短语。第三大题是找出与句子相符的图片。第四大题是选择正确的单词补全阅读。第五大题是阅读理解。第六大题和第七大题是写单词。这份题题量题型合理,突破了传统的试卷试题,有特色,答案也很灵活,算是一份有质量的试卷。

从试题考查的目的和意图来说。(1)、测测学生的基础知识, 如第一大题、第三大题和第四大题考学生的基础知识的掌握程度,主要考察课本基础知识掌握如何。(2)、试试学生的运用能力。包括第六大题的单词书写和第七题的动物比较,主要考察综合运用英语的能力。(3)、考考学生语法知识的掌握程度及运用,看学生是否会灵活运用。包括第五题和第七题。(4)、秀秀学生的英语才华,考查学生的实际运用能力。包括第五题的阅读理解。

从这次测试的总体情况来看,这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察,而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

三、学生答题情况分析:

第一、二大题是平常考试中的常见类型,要求学生掌握课本基础知识及大量的词汇。如第2小题许多孩子明白图的意思,可是听不懂英语意思,错误率很高。第小题许多孩子分不清rowed a boat 和 went skiing的读音。第三大题的选择填空考平时知识的积累,有的学生错误率较高,是因为学生对课本不熟悉和句型在实际情景中的用法不清楚。第四大题是对学生基础知识和课文熟练程度的考查,学生得分率比较高。第六大题大部分同学都能正确选择,但有一少部分同学对65小题没有正确选择,选择时出现错误,说明对过去式的用法还不熟悉。无非就是对课本的内容进行了在加工,有很多学生不注意细节,也导致了丢分。第七大题题失分率还是很高的,可见学生还是基础知识落实不好,其实这一大题是对学生英语学习的一种综合考评,本题主要考察对单词的掌握与运用,本题难易程度适中,考察目标明确,但出现满分和低分两极化,原因是学生在做题方面还需多做,多练。

四、高效课堂平时表现:

开展高效课堂以来,大部分学生对学习英语充满了兴趣,许多以前不开口读英语的学生也开口读英语了,尤其在小组长和学科组长的带领下,许多孩子学会了如何管理自己,养成了良好的学习习惯。

在评价机制进一步优化的方案下,学生学会了重新认识自己,在小组评价中,增强了集体荣誉感,许多家长也对自己的孩子有了更深的了解,师生关系更加融洽,学生学得快乐,家长放心,教师也教的幸福。

五、原因分析:

根据学生的答题情况,有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平

1. 有些单词没有记扎实,课文没有正确理解。

2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3. 课堂用语的交流太少。

4. 综合运用语言的能力有待提高。

5. 课堂练习环节有点薄弱,尤其是基本语法和基本功的练习应该多加强。

五、今后教学改正措施:

1. 正确使用课堂用语,为学生提供有效的英语学习氛。在教学中注意情境教学,创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2. 加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综运用能力。。

3. 重视基本语法的训练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习,要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用,并给予适当地指导,不要让学生似懂非懂,反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4. 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足,及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

5. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识,也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

六、个人教学中的几点做法:

如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量,是我一直思考的问题,也是我一直努力的方向,下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈,不足之处还望领导及各位老师批评指正:

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学,利用课余时间我努力学习高效课堂中的教学理念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力,同时营造宽松愉快的学习氛围,提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,抓好学生的读写训练。

4.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。对学生要做到:细心,关注每个学生的进步及变化;有心,从心底里在乎他们;用心,用实际行动去教育感化他们;耐心,不急燥,不忽视。只有让学生喜欢这样的老师,才能使他们喜欢上这门课,自己也能教学相长,得到无穷的乐趣,从而无愧于心,做一个快乐的教育者。

总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心,你的付出就会有收获,相信在大家的努力下,孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者,虽然我自己做的不够多不够好,但我会继续努力认真学习,使自己越来越好。

怎样写五年级英语试卷分析篇三:小学五年级英语期末试卷分析

2013-2014小学五年级英语期中试卷分析

赵玉萍

一、基本情况:

我校五年级有70名学生,实有 70名学生参加检测,及格 70 人,及格率为 100﹪ ,优秀率为76.8﹪ ,最高分为100,最低为60分。现在作具体分析如下:

二、 试卷分析:

本次期中考试试卷,试题的难度适中,题型多样,是份能够全面考查学生知识水平的好试卷。

三、学生答题情况:

这套试题由八道大题组成:

第一题:选出正确答案,补全单词。(10分)学生做得不错,大部分学生都是满分,但后进生做的不好只得5-8分,说明学生对单词的记忆不够好。

第二题:根据给出的汉语选择正确的单词并写在横线上。(10分)部分学生没达到满分。说明部分学生对单词汉语翻译成英语掌握的不够扎实。

第三题:选择填空,在正确的单词译文下划横线。(10分)大部分学生得满分,说明学生对单词的适当形式填空掌握的不好。 第四题:单项选择。(5分)大部分学生得满分。

第五题判断问句与所给答语是否相配。(10分)大部分学生是满分。此题出的较好,都是课本上的重要特殊疑问词。

第六题:读句子,给下列图片标号。(5分)此题答的不错,大部分学生可以得满分。

第七题:给下面句子重新排序。(10分)大部分学生是满分,但后进

生只得6分。

第八题:完形填空。(12分)大部分学生只得一般的分。这道题考察了学生的应用能力,满分学生较少。今后要在此类题目上下功夫。 第九题:英汉互译。(10分)这道题学生得分较差,几乎没有满分。 第十题:按要求做题,句型转换。(8分)这道题偏难,小学阶段我们就没练习过这种题型,所以大部分学生没得分,甚至个别学生胡写。 第十一题:阅读理解。(10分)这道题学生答得不错。

四、存在的问题:

1. 学生平时缺少对各种题型的专项训练

2..题型见得少,练得少,导致学生不会做题。

3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。

五.采取的措施:

1.加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。

2.加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生,能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

3进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

4.加强对中等生的辅导力度,多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5. 继续狠抓晨读,做到人人都开口读书,狠抓学生诵读,有些课文要求学生背诵,人人过关。

6.书写要求规范,注意大小写。

7. 学困生是一个大问题,在今后的教学中,合理利用课外时间和学生交流,一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作,真正提高他们的学习效果,从而提高整体学生的学习成绩。

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