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关于节日的画画大全

发布时间:2024-03-29 17:02:03 影响了:

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关于节日的画画大全篇一:绘画中的节日

《绘画中的节日》教案

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标

应知:了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材。

应会:学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法。

(2)隐性内容与目标

通过本课学习,使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家,培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们宝贵的文化遗产。

教学重点与难点:

重点:

(1)了解我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典,丰富学生文化知识。

(2)学习观察画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自己的感受。

(3)了解画家((来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:关于节日的画画大全)学生)表现节日题材作品的不同特点。

难点:

(1)学生细致观察画面,从细节中获取信息。

(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。

教学准备:

教师:课件、相关资料的书。

学生:教科书、彩笔、彩纸、剪刀、胶水。

教学过程:

1、课前把教室布置成过年的样子——门旁贴上对联,门上贴上挂笺,窗上贴上窗花等。组织学生有序地走进教室。学生走进教室后,观察与平时不一样的地方。引起注意,烘托气氛,激发兴趣。

2、带着问题,学生们进行仔细观察。问:这样的布置你们什么时候见过?有什么特点?集中注意力,仔细观察。引发学生对红色的感受。

3、出示课题。在民间,过年还有哪些传统的活动?讨论,交流,表演。感受节日的心情。

4、课件。民族节日——开斋节、泼水节、那达慕节、元宵节等。我们的国家是一个多民族的大家庭,每个民族都有自己的传统节日,你们想不想了解一下?自由组成小组。在电脑上了解相关知识。通过自学,了解民族节日,了解祖国各地风情。

5、查看资料。

民族节日——开斋节、泼水节、那达慕节、元宵节等。准备好的图书。电脑、图书自由选择。通过自学,了解民族节日,了解祖国各地风情。

6、课件。

欣赏画家的画。如何表现我们的节日呢?

欣赏画家的画《枣园来了秧歌队》。

问:作品表现了一个什么节日和什么内容?谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?这是在什么地方发生的故事?哪里的农民头上爱扎白毛巾?

鼓励学生把自己知道的故事讲给同学们听。学生自己在电脑上找答案。

主要人物放在中间,形成一个圆心,突出重点。

红色为主,烘托喜悦气氛。

人们载歌载舞表现喜悦的心情。

自由发言。学生自学过程可以讨论,提高相互交流能力。

拓宽学生们的知识面,增强自信心。

7、欣赏小朋友的画。

猜一猜,这几幅学生作品分别表现了哪些节日?这些表现节日的学生作品在内容和色彩上都有什么特点?请你分析一下。欣赏:

(1)印尼小朋友的画,色彩以红、黄为主,烘托出节日气氛,人们身着漂亮的衣服庆丰收,欢歌笑语响成一片。

(2)《过大年》

小朋友除了用鲜艳的颜色表现气氛外,最引人注意的是采用了放射性的构图方法,把欣赏者的目光一下吸引到圆圆的桌子上。

(3)《舞龙灯》

弯曲的彩龙把画面连接在一起。

(4)《看灯会》

各式各样的花灯吸引着小朋友们,看他们的眼睛睁得多大呀。

8、指导学生作画。辅导学生作画。作画。锻炼学生的绘画能力和动手剪贴的能力。 学生进行评价。自评、互评。

关于节日的画画大全篇二:《绘画中的节日》

第十一课 《绘画中的节日》教案

备课时间:上课时间:序号:

一、交流信息,初步感受

引导学生回忆生活中的节日

二、导入课题

1通过音乐,展示图片,引导学生融入课题中

(1)看谁能用最短的时间猜出这些是什么节日?

(教师出示不同节日的图片,学生说出看到的节日图片)

2、师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

(1)《庆丰收》:画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?

色彩的神秘感,火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。

(2)《扭秧歌》:画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现?色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

(3)《枣园来了秧歌队》:谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?

毛主席和几个农民在画面的中间位置,醒目、显眼,所以成为画面的中心点。

3、引导学生分析

这些节日不但吸引了画家的画笔,而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

(1)《庆丰收》与《扭秧歌》:用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。

(2)《赛龙舟》:众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。

4、教师示范。

5、欣赏不同形式创作的作品,开拓学生的视野。

6、学生实践创作

教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。

总结

绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历史、传递历史的桥梁。

教学反思

关于节日的画画大全篇三:圣诞节儿童画大全

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