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中考备考交流心得总结

发布时间:2021-02-26 09:06:21 影响了:

中考备考交流心得总结四篇

注重惩罚孩子的方法是非常必要的,孩子在成长过程当中,难免犯错,我们采取适当的惩罚,既给孩子尊严,又能及时纠正错误。下面是为大家整理的中考备考交流心得总结资料,提供参考,欢迎你的阅读。

中考备考交流心得总结一

每次举行家长会都有不同的收获,这次更是受益匪浅,不仅教给了家长教育孩子的一些方法,而且也使我摸清了孩子在校的表现及孩子的心理世界,为以后在家里教育孩子奠定了基础。

一、以身作则

孩子的模仿能力是很强的,我应该明确自己的身份,我不仅是家长,同时也是孩子的榜样。自始至终,树立这种观念,我随时注意自己的言行举止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一个有修养的人,那么首先我自己就要表现出有修养,是一个能够对社会和谐发展做出自己应有行为的人。如果我要教育孩子爱学习,首先我自己就要做一个以学习为乐的人。如果我要教育孩子从小就有良好的学习习惯、生活习惯,那么我自己就要做出榜样来给看。身教重于言传,要想孩子长大成人,先要我自己就要做好大人。

二、培养孩子

就是说如果家长真的懂得如何爱孩子,就会时时刻刻考虑到孩子如果离开了我们是否能够继续生存、生活,是否能够有所发展。孩子如果从小习惯于做自己力所能及的事情,慢慢地就会培养她具有独立、自立、自强的精神,而这种精神对于她将来离开大人谋求生活是非常重要的。

三、惩罚效果?

这次开家长会,使我深受启发的是:注重惩罚孩子的方法是非常必要的,孩子在成长过程当中,难免犯错,我们采取适当的惩罚,既给孩子尊严,又能及时纠正错误。

中考备考交流心得总结二

一场与众不同的家长会,一场老师用心的安排。在会中,我边倾听,边感受,想说的太多太多。

我就说说徐老师给我们提问对孩子关注度吧。对孩子的关注度适合就好。太满的关注,对孩子来说是压力,对家长是负担。后来徐老师说是有质量的关注,在孩子需要你,你可以认真地倾听,用心的陪伴。孩子就是孩子,会犯错。父母对她知根知底,对孩子的更是清楚。放小抓大,不是原则上的问题,不要去指责孩子,让孩子去做,自己去体验。把握好大方向。不要时刻关注孩子,孩子会反感的。祺祺就是这样,我们因为太多的关注,造成一度关系很糟糕。所以对孩子的关注适当的就够了。孩子也需要独立的,不被打扰的空间。

我的孩子在家长会上的表现给了我狠狠的一棒槌,一而再再而三的在打乱,而不自知,没有意识到自己的问题,伤心呀!

我的孩子会埋怨人,在跟老师上次的沟通中,我知道了祺祺的这个问题。我会重视这个问题,谢谢老师。

孩子的诸多问题,会影响你的情绪。作为家长,一定要相信你的孩子是好的,不能放弃她。要和孩子一起努力,一起成长。

中考备考交流心得总结三

大家好,我是本班学生_,首先,我感到荣幸能够在此与各位家长交流自己的学习心得。二十四级九班是各班成绩最好的同学组成的一个新班级。在此,恭喜各位家长拥有一个引以为为傲的孩子,2个月的时间我们已经和睦相处,在压力中奋进

做为一名家长参加了学校召开的家长会,感受很多,通过此次家长会,对教师的工作有了进一步的了解,也认识到家庭教育对孩子的重要性。只有老师和家长共同努力

周六的家长会让我受益匪浅。朱兴萍老师首先就孩子良好习惯的养成、人际交往、家校联合等方发表独到的见解,用事例说明,深入浅出,很受启发

这个别人也不好帮你写,我们也不知道老师和你说了些什么,你爸爸回来和你说了些什么,而且我们也早就忘了开家长会后的感受了。

一,就写这次家长会后你的一些感想, 二,爸爸对你在学校表现的一些看法, 三,还有老师对你在学校期间的一些肯定与不足, 四。还有就是你自己在这段期间里对自己学习生活上做一些总结就OK了!

五,对接下来的学习自己有什么看法和想法

六,给自己做一个小结并且定一个目标

其实很好写的,把这么多说完,500字就差不多了

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励,对孩子多加鼓励,启发孩子的兴趣,潜力和奋斗精神,还希望老师多与我们联系

最让我担心的 就要开了,我硬着头皮把这个消息告诉了爸爸妈妈,周三放学以后我 地回到家里,自觉地做起了作业但心里始终在担心,不知道老师怎么和妈妈讲呢,我心里盘算着,我最近语文听写和作文都还不错,数学也过得去,应该不会有什么大问题

中考备考交流心得总结四

进入初三以来,每次考试过后必开家长会,时间一般都安排在周六,孩子们上完课,最后一节自习不上了,提前放学,开家长会。

参加完这次家长会让我感触颇多。

一、孩子们盼望开家长会,因为可以提前放学,打一会儿篮球

以前儿子就和我说过,就盼望开家长会,这样就有时间和很多同学一起打篮球了。因为周六周日可以出来打篮球的同学很少,很多家长都不让出去,或者是要参加补课班。拥有我们家这样宽松环境的很少,所以记得很清楚初一初二的时候每到周六、周日儿子就在家等电话,如果哪个同学可以出来玩了一定会第一个想到找他,因为他没有父母不让出去玩的障碍。有的同学想出来玩,父母又不放心的,就提前给乐凡来个电话,让他一会儿再给打回去。然后同学故意不接,让他家长接,这时候乐凡就说找___出去打篮球,这样同学的家长就会同意。因为儿子在班级的声誉还是比较好的,家长觉得孩子和乐凡一起玩比较放心。

有时候我和他爸爸也调侃他,“儿子成了信得过品牌了”。说起信的过这个话题,又想起好像是初一的时候,他班有个同学qzp的爸爸总有火车头体育馆的运动票,这样他俩经常相约一起打篮球,儿子也很懂事,会请qzp喝东西。可是这个同学的学习成绩不是很稳定,如果哪次考试成绩不理想了,家长马上就不让出来了。记得有一次,qzp的妈妈邀请乐凡去他们家吃饭,并和qzp一起做作业。儿子就欣然前往了,同学的妈妈给他俩做好饭就出去了,让他俩自己在家吃,其目的就是给他们一个自己的空间,我觉得真的挺好了,如果按照大人们的礼节,儿子一定很不舒服的。

想一想这个时代的孩子多么可怜,渴望有一点和同学一起玩的时间,除了体育课之外就很难满足了。因此,家长会的召开成了孩子们期待的事情。

二、从孩子们的发言中我感觉不到真的东西

由于家长会很频繁,班主任老师也没有那么多要说教的东西,所以就定好主题让一部分学生发言。期中考试完事后的那次家长会,班主任老师定的主题是“说说来到十班后的变化”。由于都是老师指定的可能吧,讲的都挺好,其实我觉得这个意义不在于主题本身,而是给孩子一个在大人面前演讲的机会,对他们是个很好的锻炼机会。我觉得很成功,会后也和班主任老师交流了想法。并且我建议下一次让孩子们说说自己的家庭教育,这样让家长了解一下孩子们的内心世界,对家长有哪些要求,家长的哪些做法是他们不能接受的,这样家长会就真的对家长有教育意义了。

月考完事的家长会老师真的采纳了我的意见,定的主题是“家庭教育和学校教育”。自愿报名参加演讲。结果据儿子反馈上次讲过的,这次没有一个报名的。

孩子们的发言千篇一律,妈妈、爸爸如何如何理解、鼓励我,老师如何如何敬业、奉献。不是这些不可以说,是一定要说的,可是我觉得孩子们没有说出心里想说的话,这个年龄的孩子正是懵懵懂懂的阶段,觉得自己是小大人了,其实在大人眼里还很幼稚,反叛心里正盛的时候,怎么能没有自己的看法呢?

我想真正的理由是孩子们有所顾忌,对老师的意见肯定是不能说了,对家长的意见也不能说,说了,家长在众人面前多没有面子?

我不禁有一种悲哀涌上心头,我们的孩子什么时候可以大声说出自己的心里话,对家长对老师。这么小就开始说一些冠冕堂皇的大官话,中国还有将来吗?

三、老师教育学生尊重父母,父母教育孩子尊重老师

曾经听“弟子规”讲解里就说过,正确的教育孩子的环境是“老师教育学生尊重父母,父母教学孩子尊重老师”。非常认同这种观点。在这次家长会上我感受到了我儿子的班主任老师这方面的教育很到位。我印象最深的是一同学讲的时候说道“老师教育我们,无论一天学习有多辛苦,回到家一定要给为我们辛勤操劳的父母一个笑脸”。我因为这句话而感动,是啊,如果孩子学会了尊重父母还能不尊重老师吗?如果我们作为父母教育孩子一定要尊重老师,孩子也一定会信服老师、好好学习回报父母的。

一点也不杂乱!

2013中考英语备考经验交流

各位领导、各位老师: 大家好!

今天能有机会跟在座各位老师共同交流,我感到非常荣幸.

2013年的中考已经结束,这次中考,本校英语取得了一点成绩,这与学校领导在英语教学上的大力支持,还有全体初三班主任以及所有科任老师的协调配合是分不开的。今天我讲的谈不上经验介绍,只是把2013届毕业班英语教学的做法和大家讲讲,讲的不对的地方,请大家多多批评指教!

回顾一年来的备考工作,初三英语备课组的老师做了许许多多的实事,总结一下,主要是体现在以下几个方面:

一、备课组团结合作。

教学有所提高,除了个人还离不开备课组团结合作。这一整年来,我们备课组的4位老师不断摸索、齐心协力、团结合作、资源共享。我们基本上都是统一资料,统一进度。虽然初三的资料很多,但是为了加强训练的针对性,我们往往自己还要编制和整合一些资料和试卷。从导学案到周考,月考试卷,基础训练等等,无不凝聚着我们老师的心血。还有就是如果我们中的一位教师所搜集的资料,会拿给其他三位老师看,如果大家都觉得这题还不错,才会印发全年级。经过精选之后的练习有效性大为提高,学生的训练量有了保证。

二、注重培优辅差。

学困生主要存在的是思想问题,所以首先要做思想工作,多用激励性语言,调动其学习积极性,并让他们知道中考对于他们的重要人生意义。为此学校组织召开过九年级学生中考动员大会,每班教室前面以及楼道内的小黑板上都有校长寄语,并且这些寄语在最后的一百天每十天换一次。

还有 ,从初三第二学期开始,我们学校多加了一个40分钟的晚自习,把各科任教师所带的学生分为两部分,教师专门辅导学习成绩较差的那一部分,另一部分则自由复习,这一部分学生因为都是学习成绩较好,自控能力较好的学生不用教师操心。

除此之外,每天的午休,课外活动,晚自习前学校的每个角落都能看到教师辅导后进生学生的身影。

以上是我们的一些具体做法,没有很新很特别的,最主要的还是依靠老师们的精诚合作,埋头潜心教学,重在落实。

下面我谈谈我个人的一些看法以及具体做法,不对之处,请多多指教。

首先,作为一名教师,一定要深入学生,与学生打成一片,要对学生投入感情,加强师生心灵沟通,和学生一起体验、实践。让学生感受到老师的关心、爱护,感受到老师不仅知识渊博而且慈祥可信,让学生从心里喜欢你,爱上你,从而爱上你所教授的这门课,那么提高成绩会达到事半功倍的效果。我自认为我做到了这点,为什么这么说呢?我所带的这个班每次有拔河或者篮球比赛,那赛场上必定有我的身影以及我带领全班同学一起喊“加油”的声音,甚至与一场球下来喊到我嗓子哑,每次学校有文艺汇演之类的活动,我会与学生们一起参与选

材,指导排练,不管成绩如何,我总会告诉他们“我们还有下次”,除了生活中, 在课堂教学中我十分尊重学生,从不用脏话骂学生,注意激励学生,关注学生学习过程。

其次, 用激情带动学生,焕发课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上,每节课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,精神抖擞,讲课时也是充满激情,抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的学习效率可能会成倍增长。相反,如果我们情绪不高,这个情绪传染给学生就是他们的催眠曲。

再有,关注每个学生,提高课堂凝聚力。

讲课时,我的视线遍布每个角落,始终用眼光爱抚每个学生,学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛,并且与学生进行眼神的交流,久而久之,每个学生都会感到老师一直在关注我,从而使他们集中注意力,认真听讲。 去年接了一个叫卢宝龙的学生总成绩在班里二十名左右,是升学的边缘生。我一看他的成绩,数理化很好,英语只有三十几分,于是我找他谈话,给他分析了升学情况和他的现实情况,告诉他:“你只要把英语提上一点点,哪怕只考六十几分,你就有把握考上高中,这一年,你应该在保持数理化的优势的基础上,向英语方面倾斜一下,多下点功夫,虽然你基础太差,但我向你保证,只要你这一年按我说的一步步做好,明年中考,你的成绩一定会有很大的进步”。他真的很信任我,每天很努力地学,一开始他默十个单词能错九个,我经常鼓励他,教给他发音规律、记单词的方法,他的词汇量慢慢多了起来。学短语句子时,他的困难就更大了,毕竟基础太差,他一个完整的句子也写不出来,翻译部下来,看到他沮丧的样子,我一次次地鼓励他,并给他缩小范围,让他背最重点的,并在学习方法上给予指导,他就很高兴的学着。期中考试结束了,他的成绩没有多大起色,我看他很沮丧,又想放弃的样子,就又找他谈:“你只努力了两个月的时间,而其他同学是积累了三年,两个月想补上三年的知识,那是不可能的。所以,你的努力现在不能马上见效,只要你不放弃,持之以恒,坚持到底,期末考试就会有惊喜的”。他又重新燃起了希望,艰难地努力着。期末考试,考了60多分,这对于他的基础而言,已经是很好的成绩了。我狠狠地表扬了他,向他提出了进一步要求。他现在已经有了信心,学习劲头更足了。中考时,竟然考出了80多分。以555的成绩考到了二中。当然,不是每个学生都会有这么大的飞跃,他确实聪明勤奋,但如果我们对每个学困生都多一些鼓励,多一份耐心,多几次辅导,相信总有一天,他们会有进步的,哪怕只有一点点,也是成功。

英语学科知识点多而杂,在单词的教授中我最注重的是读,然后是词性,最后才是写。

读,我会让我的学生反复读那个单词,几遍甚至几百遍的读,先读熟,只有会读了才会写,我们的学生记忆单词吃力最主要是不会读。

词性,词性很重要,因为曾经有一次我问我的学生mind后加动词什么形式,他回答我说加动词的介词形式,我们的同学经常会出现类似于she-ing,(中考中就出现了。)名词形容词灯之后加ed,ing的情况,我们经常讲形容词修饰名词,副词修饰动词,形容词以及副词,但是我们的学生经常弄不清楚什么是形容词什么是动词。

写,我要求我的学生记单词必须写,在草稿纸上拼写,不要求他们用手指头在桌子上乱画。预防他们心不在焉。

作业,配练我要求双色,题目用黑色或蓝色笔写,答案用铅笔写,并且单选,所给词适当形式填空之类的题必须写明解释。阅读理解题必须画出该题对应的答案在第几段第几行。

有些知识非常容易混淆,我会经常教学生一些顺口溜,来帮助记忆,使学生轻松的掌握知识。比如各国人变复数,我教他们“中日不变英法变,其余加s”;

再比如in front of 和in the front of ,我们辨析说在空间内部的前面是??在范围外面的前面是?? 学生们当时背诵的很熟,但是用的时候往往混淆,我告诉他们“里the外不the”。

即使编不出顺口溜,我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。说出来不怕大家笑话,反意疑问句经常考的一个知识点let’s------shallwe,letus?-------will you?我们讲Let\\"s是Let us的缩写。包括说话人和听话人双方在内,含有催促、建议或请对方一起行动的意思。Let us,这里的 us 不包括听话对方在内,讲的很吃力,学生们被的也很用力,然而考试还是答不上,我告诉他们我说let’s里没有u所以不用you用 we ,而letus里面有u 所以用you不用we。从这么讲后我的学生百分之百都能答对。还有有时候要借助于学生的力量,lie撒谎--lied—lied;lie躺,位于—lay—lain,lay下蛋—laid—liad,这三组词我也经常混淆,更不用说学生们,遇上一次一起查一次一起记一次,很头疼,然后我就让学生们下去找个可靠的好办法,第二天我问有没有找到时,同学们都推举了一位学生,他上讲台上开始讲了,他说我们都撒谎,而且,规则的很天天撒,所以规则的加d,下蛋,鸡一天一个蛋,d-an –dan,这两记住了躺和位于肯定混淆不了,同学们是既笑又记,然后我把这种记忆方式教给了另一个班级,效果还都不错。

我认为,老师要帮同学们记忆,帮他们找好方法。

总之,2013中考英语取得这样的成绩,我非常感谢学校领导对我们的信任和指导,这也是我们全体师生共同努力的结果。成绩只能说明过去,在今后的教学中我们将继续努力,发扬优点,改进不足,争取来年取得更优异的成绩。

谢谢大家。

漳县三中:成阿琼

明白不故作难懂。

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