苏教版一年级上册数学教案

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苏教版一年级上册数学教案篇一：2015苏教版一年级数学上册教案(最新全)

一年级数学学科教案

第1单元 课题：数一数 第1教时总第 1 个教案 执教者：教学目标：

1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感

受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

课前准备：教学挂图、学具。

教学程序：一、情境导入

1、 讲述 ：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？

告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方—

—动物乐园，高兴吗？

2、 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！

动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向

前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、 思索探究

1、 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

（引导学生按一定顺序观察图）

2、 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场

景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分

别数出这些物体的个数。

3、 用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的

圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，

渗透着对应的思想。）

4、 第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号

是什么意思？放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的

物体。

三、交流共享

1、数数练习

（1）教室里有几扇窗？几扇门？

（2）教室的第一排坐着几个小朋友？

（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。

（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。

（5）连一连

（6）画一画

2、 拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、 游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

四、检测完善

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

一年级数学学科教案

第2单元 课题：比一比第2教时总第2 个教案 执教者：教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比

较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，

培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积

极情感。

教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

课前准备：主题图、实物投影仪。

教学程序：

课前游戏：对口令。

师说上句，生对下句。

我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说

长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我

对窄；我说远，我对近……

一、情境导入

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说

明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物

体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

二、思索探究

1．比长短。

（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，

说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳

就是两个小朋友用的。

（3）（3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全

班交流做准备。

（4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。

（5）巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗？

2．比高矮。

（1（2）追问：报交流，体会高矮的基本方法。

（3）请两个学生上来，照样子比一比。

3．比轻重。

（1）出示天平，进行介绍。

（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，重。

（3个重些。指名交流。

4．体会比长短、高矮和轻重的方法。

（1（2信息，以便有目的地指导交流。

（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，5．组织讨论，加深认识。

对的，并不是一成不变的。

三、交流共享

1．“想想做做”第1题。

（1）光盘出示两幅图，幅图中哪支铅笔最长。

（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2．想想做做”第2题。

（1）明确题目要求。

（2）学生按要求在书上练习。

（3）结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。

（4）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。）

3．想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。 教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。

4．“想想做做”第4题。

（1）读题，学生自主练习。

（2）巡视，搜集学生的反馈信息。

（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

5、找几个同学，从高到矮排排队。

四、检测完善

1．提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。

2．要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。

3．完成课堂作业。

一年级数学学科教案

第3单元 课题：分一分 第3教时总第3 个教案 执教者：

苏教版一年级上册数学教案篇二：2014~2015最新苏教版一年级数学上册全册教案

2014~2015最新苏教版一年级数学上册教案

（全册）

特别说明：本教案为2014~2015年最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：

一、数一数

二、比一比

三、分一分

四、认位置

五、认识10以内的数

六、认识图形（一）有趣的拼搭

七、分与合

八、10以内的加法和减法

丰收的果园

九、认识11~20各数

十、20以内的进位加法

十一、期末复习

第一单元：数一数

数一数 第1课时总第 个教案 教学目标：

1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学挂图、学具。

教学过程：

一、先学探究

[先学提纲]

1.各种物体和人的个数以及数数的方法。

2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。

二、交流共享

【学情预判】

1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、说一说。

3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大部分孩子会。

【后教预设】

谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:苏教版一年级上册数学教案)最喜欢玩什么？悄悄地告诉你的同桌.

让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图)

1、数数练习

（1）教室里有几扇窗？几扇门？

（2）教室的第一排坐着几个小朋友？

（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。

（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。

（5）连一连

（6）画一画

2、 拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、 游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小

组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

四、检测完善

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

第二单元 ：比一比

比一比 第1课时 总第 个教案 教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教具准备：主题图、实物投影仪。

教学过程：

一、先学探究

[先学提纲]

1.物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。

2.举出长短、高矮、轻重的例子。

二、交流共享

【学情预判】

孩子对于长短、高矮和轻重在生活中已经积累了一些直接的经验，但估计对于长短、高矮、轻重的观念还不是很清楚，以及它们的比较方法不是非常的清楚。

【后教预设】

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

1．比长短。

（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。

（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。

（3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。

（4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。

（5）巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗？

2．比高矮。

（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

（3）请两个学生上来，照样子比一比。

3．比轻重。

（1）出示天平，进行介绍。

（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。

（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。

4．体会比长短、高矮和轻重的方法。

（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。

5．组织讨论，加深认识。

教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。

三、检测完善

1．“想想做做”第1题。

（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。

（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2．想想做做”第2题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。

3．想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。

4．“想想做做”第4题。

（1）读题，学生自主练习。

（2）巡视，搜集学生的反馈信息。

（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

5、找几个同学，从高到矮排排队。

四、反思总结

1．提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。

2．要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。

五、课堂作业

第5、6题。

苏教版一年级上册数学教案篇三：苏教版一年级上册数学教案(最新版)

第1单元 数一数

教学内容：苏教版小学数学一年级上册第2、3页。 教学目标：

1．使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用1～10各数表示相应物体的个数。

2．使学生在数数的过程中，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性。

3．激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，对数学产生积极的情感态度。

教学过程：

一、引入

谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里你们都玩了些什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看，大家想去吗？

出示教学挂图，提出要求：让我们一起去书中的儿童乐园“游玩”吧！

二、新课

1．初步感知。

（1）提问：知道这幅图画的是什么地方吗？图中分别画了一些什么？

（2）描述：在儿童乐园里，小朋友们正在滑滑梯、荡秋千、骑木马、坐飞机……玩得很高兴。

草地上有旋转的木马、鲜艳的花朵，花朵旁有飞舞的蝴蝶……2．看图数数。

（1）提出要求：你能数出画中每样东西各有多少个吗？ 学生先自己数，再数给同桌同学听。

（2）集体交流。教师不限制数什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的方法进行点评。

（3）组织讨论：小朋友说说看，怎样数才能数得又对又快？

（4）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上的物体，所以也可用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，（5）按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1，2，3，10的物体（或人）各是什么。

3．用圆点图记数。

（1）呈现左起第1～3幅小图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园真是太美了，就把其中的一部分拍了下来。

（2）启发：这3幅小图上分别是什么？小图下面的圆点表示什么意思？

（3）追问：为什么滑梯图下面只有1个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？

（4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有

几个圆点。

（5）呈现左起第4～6幅小图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图和小鸟图呢？大家各自动手画一画。

（6）呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同学说一说。

（7）组织交流：7个圆点上面的小图里画的应该是什么？气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎样想的？

（8）你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么、各有几个吗？

三、巩固

1．谈话：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们的身边也藏着很多很多的数呢！

2．找一找：我们每个小朋友的身上也藏着好多数呢，你能找出来并说给大家听听吗？（引导学生说出每个人有2每只手上有5根手指等等）

3．画一画：我们的教室里也藏着一些数，你能先把它们找出来，再用圆点表示吗？

4．背一背：我们在幼儿园里学过很多儿歌，你还记得吗？哪些儿歌里有我们今天学过的数？谁愿意背出来给大家听听？

四、总结

小朋友们，今天我们在儿童乐园里好好地玩了一回，知道有好多东西不仅好玩、好看，而且还可以用数来表示它们。其实，生活中处处都有数学，数学在生活中的作用可大呢！希望同学们都能成为数学的好朋友，在数学王国里快乐成长！

第2单元 比一比

教学内容：苏教版小学数学一年级上册第4、5页。

教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教学具准备：主题图、光盘。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

二、联系生活比一比

1、比长短。

（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

（2）观察两根跳绳，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友