选修3-1物理教案1.21.3ppt

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选修3-1物理教案1.21.3ppt篇一：高中物理选修3-1全册教学案

1.1《电荷及其守恒定律》（第1课时）

【要达成的目标】

1．理解电荷的存在以及发现它的历史；

2．理解摩擦起电的实质，并了解几种常见的起电方式； 3．能分辨出怎样的是静电感应现象。

【“教”与“学”过程】

本堂课使用的电教手段

Ⅰ．课前预习

阅读课本P1---4，参考练习册，浏览本教学案，了解本节内容要点 Ⅱ．课堂展示与讨论

１、通过阅读课本说说你了解到的电荷的发现史。

2、正负电荷的定义：

a、用丝绸摩擦过的玻璃棒带的是______(同种、不同)电荷，它们之间 _______；

b、用毛片摩擦过的橡胶棒带的是______(同种、不同)电荷，它们之间 _______；

c、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒之间___________； 结论：同种电荷_________，异种电荷___________。

富兰克林将用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫______________;

用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫__________________.

3曾问过自己为什么摩擦会起电？现在不妨想想，你左手和右手摩擦时为什么 不起电呢？

4、通过上面的思考说说你对自由电子和离子的理解。

思考结论：在摩擦起电的过程中是电荷的________(产生、转移、消失)。

5带电的物体带上电？并尝试归纳总结。

a、 让物体带电的方法：_____________________________________________________________。 b、总结归纳：________________________________________________。 6

【练习1】关于摩擦起电现象，下列说法中正确的是 （ ） A摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子 B两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷

C摩擦起电可能是摩擦中导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D教师个性化教案 学生学习笔记

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子数而显示带正电

【练习2】有A、B、C三个塑料小球，A和B、B和C、C和A之间都是 相互吸引的，如果A带正电，则（ ）

A、B和C两球均带负电B、B球带负电，C球带正电C、B可能带负电，C可能不带电 D、C可能带负电，B可能不带电

【练习3】把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一小段距离 ,发现两球之间排斥,则A、B两球原来带点的情况可能是 （ ）

(A) A和B原来带有等量异种电荷 (B) A和B原来带有同种电荷A和B原来带有不等量异种电荷 (D) A和B原来只有一个带电

【练习4】挂在绝缘细线下的两轻质通草球，由于电荷的相互作用靠近或远离，如图所示，则（）

A．甲图中两球一定带异种电荷 B．甲图中至少有一个带电

C．乙图中两球一定带同种电荷 D．乙图中两球可能只有一个带电

【练习5】验电器已带正电,将另一带正电的导体球移近验电器小球，在移 近过程中（不接触），验电器金属箔片间的夹角将 （ ） A、减小 B、不变 C、增大D、增大后再减小

【课后反思】

（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）

(C)

1.1【要达成的目标】

12【Ⅰ．课前预习

Ⅱ．课堂展示与讨论

1、 把带正电荷的物体CB端带________；

这时把A和B再让A和B若物体C靠近导体AA B接触结果金属箔

2、

3、

【练习1A.带正电B.【练习2】 ABCD【练习3】

【练习4】如图1-3A.B.枕形导体中电子向A教师个性化教案 学生学习笔记

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C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动 D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动

【练习5】.绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a,a的表面镀有铝膜. 在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电，如图1-5所示.现使b带 电，则 () A.ab之间不发生相互作用 B.b将吸引a,吸在一起不分开 C.b立即把a排斥开

D.b先吸引a,接触后又把a排斥开

【练习6】导体棒AB靠近带正电的导体Q放置(A端靠近Q），用手接触 B端，移去手指再移去Q，AB带_________电荷，若手的接触点改在A端， AB将__________。

【课后反思】

（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）

1.1《 电荷及其守恒定律》（第3课时）

【要达成的目标】

1．理解电荷守恒定律；

2．了解元电荷以及电荷的转移必须是元电荷的整数倍；

【“教”与“学”过程】

本堂课使用的电教手段

Ⅰ．课前回顾

上节课我们了解了静电感应现象和使物体带电的几种方式，其本质是电荷 在________，如果在金属导体中，实际转移的应该是_________。 Ⅱ．课堂展示与讨论

１、通过对课本理解说说你认为的电荷守恒定律。

2、电荷真的没办法产生和消失吗？如果电荷产生和消失电荷就不守恒吗？

3、几个基本概念：

电荷量：____________________；简称为：_______；一般用字母：____ ______表示；单位：_________。

正、负电荷的带电量如何区别？

在金属导体中电荷发生转移时的最小微粒是_________，那么如果我们要 计算转移了多少电量就要知道它带的电量。所以它带电荷量叫做：______用字母______表示，它的电荷量是：________________C。其他电荷量只 能是它的_____________，这也就是说，电荷量是___________的物理量。

在以后的学习中我们还将用到一个重要的物理量——>比荷。 比荷：____________（公式）。

【练习1】关于物体的带电荷量，以下说法中错误的是：（ ） A．物体所带的电荷量可以为任意实数

B．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍

C．物体带电＋1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子 D．物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C

【练习2】关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A.元电荷就是电子 B.元电荷就是质子

C.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量 D.元电荷是带电荷量最小的带电粒子

【练习3】目前普遍认为,质子和中子都是由被称为u夸克和d夸克的两类夸 克组成.u夸克带电量为+2e/3,d夸克带电量为-1e/3,e为基本电荷.教师个性化教案 学生学习笔记

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选修3-1物理教案1.21.3ppt篇二：新课标人教版高中物理选修3-1全套精品教案

高中物理选修3-1全册精品教案

目录

第一章静电场 ................................................................... - 2 -

1.1电荷及其守恒定律 ........................................................ - 2 -

1.2库仑定律 ................................................................ - 5 -

1.3.1电场强度 .............................................................. - 7 -

1.3.2专题：静电平衡 ....................................................... - 12 -

1.4电势能 电势 ........................................................... - 15 -

1.5电势差 ................................................................. - 17 -

1.6电势差与电势强度的关系 ................................................. - 19 -

1.7电容器与电容 ........................................................... - 21 -

1.8带电粒子在电场中的运动 ................................................. - 23 -

第二章、恒定电流 .............................................................. - 26 -

2.1、导体中的电场和电流（1课时） .......................................... - 26 -

2.2、电动势（1课时） ...................................................... - 28 -

2.3、欧姆定律（2课时） .................................................... - 30 -

2.4、串联电路和并联电路（2课时） .......................................... - 32 -

2.5、焦耳定律（1课时） .................................................... - 34 -

第三章 磁场 ................................................................... - 37 -

3.1 磁现象和磁场（1课时） ................................................ - 37 -

3.2 、 磁感应强度（1课时） ................................................ - 39 -

3.3 、几种常见的磁场（1.5课时） ........................................... - 41 -

3.4 、磁场对通电导线的作用力（1.5课时） ................................... - 44 -

3.5、磁场对运动电荷的作用（1课时） ........................................ - 47 -

3.6、带电粒子在匀强磁场中的运动（2课时+1练习） ............................................................. - 49 -

第—章静电场

1.1电荷及其守恒定律

教学三维目标

（—）知识与技能

1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．

2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．

3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．

4．知道电荷守恒定律．

5．知道什么是元电荷．

（二）过程与方法

1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质

重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学过程：

（—）引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:选修3-1物理教案1.21.3ppt)及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

【板书】第一章 静电场

复习初中知识：

【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．

【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 【板书】自然界中的两种电荷 正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示． 电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律

【板书】 电荷

（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释

原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。

（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．

（3）金属导体模型也是一个物理模型P3

用静电感应的方法也可以使物体带电．

【演示】：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．可以看到A，B上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷．如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B仍带有电荷；如果再让A和B接触，他们就不再带电．这说明A和B分开后所带的是异种等量的电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和．

【板书】（4）、静电感应：把电荷移近不带电的异体，可以使导体带电的现象。利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．

提出问题：静电感应的原因？

带领学生分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。

得出电荷守恒定律．

【板书】2、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分． 另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。

○引导学生分析问题与练习3

3．元电荷

电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符号：C

元电荷:电子所带的电荷量，用e表示. 注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。

-19电荷量e的值：e=1.60×10C

比荷：电子的电荷量e和电子的质量me的比值,为e?1.76?1011C/㎏ me

【小结】对本节内容做简要的小结

●巩固练习

1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[ ]

A．元电荷就是电子

B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量

C．元电荷就是质子

D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍

2．5个元电荷的电量是________， 16 C电量等于________元电荷．

3．关于点电荷的说法，正确的是：[ ]

A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷

B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷

C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷

D．一切带电体都可以看成点电荷

●作业

1．复习本节课文．

2．思考与讨论：引导学生完成课本P5问题与练习1-4

说明：

1、两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象．要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象．在此基础上，使学生知道，感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分．本节只说明静电感应现象。

2．在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律．

3．要求学生知道元电荷的概念，而密立根实验作为专题，有条件的学校可以组织学生选学．

教后记：

1、 学生对三种起电方式展开了激烈的讨论，还例举了生活中的静电现象。

对点电荷、元电荷、质子电量、电子电量之间关系下节课还要复习。

1.2库仑定律

教学三维目标

（一）知识与技能

1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．

2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．

3．知道库仑扭秤的实验原理．

（二）过程与方法

通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律

（三）情感态度与价值观

培养学生的观察和探索能力

重点：掌握库仑定律

难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算

教学过程：

（一）复习上课时相关知识

（二）新课教学【板书】----第2节、库仑定律 提出问题：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？

【演示】：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向．使同学通过观察分析出结论(参见课本图1.2－1)．

【板书】：1、影响两电荷之间相互作用力的因素：1．距离．2．电量．

2、库仑定律 内容表述：力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上 公式：F?kq1q2 2r

静电力常量k = 9.0×109N·m2/C2 适用条件：真空中，点电荷——理想化模型

【介绍】：（1）．关于“点电荷”，应让学生理解这是相对而言的，只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略，带电体就可以看作点电荷．严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的．这里可以引导学生回顾力学中的质点的概念．容易出现的错误是：只要体积小就能当点电荷，这一点在教学中应结合实例予以纠正．

（2）．要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空，也可近似地用于气体介质，对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向学生多作解释，只能简单地指出：为了排除其他介质的影响，将实验和定律约束在真空的条件下．

扩展：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的．任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律．用矢量求和法求合力．

利用微积分计算得：带电小球可等效看成电量都集中在球心上的点电荷．

静电力同样具有力的共性，遵循牛顿第三定律，遵循力的平行四边形定则．

【板书】：3、库仑扭秤实验（1785年，法国物理学家．库仑）

【演示】：库仑扭秤(模型或挂图)介绍：物理简史及库仑的实验技巧．

选修3-1物理教案1.21.3ppt篇三：新课标人教版高中物理选修3-1全套精品教案

1

电势能电势和电势差

1．静电力做功的特点

结合（右图）分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。

q沿直线从A到B

q沿折线从A到M、再从M到B q沿任意曲线线A到B

2

结果都一样即：W=qELAM =qELABcos? 【结论】：在任何电场中，静电力移动电荷所做的功，只与始末两点的位置有关，而与电荷的运动路径无关。

2．电势能

电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做电势能。可用EP表示。 静电力做的功等于电势能的减少量。写成式子为：

WAB?EPA?EPB

注意：①．电场力做正功，电荷的电势能减小；电场力做负功，电荷的电势能增加 ②在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正，负电荷在任一点具有的电势能都为负。在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为负，负电荷在任意一点具有的电势能都为正。 ③求电荷在电场中某点具有的电势能

电荷在电场中某一点A具有的电势能EP等于将该点电荷由A点移到电势零点电场力所做的功W的。即EP=WAB

④求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低

将电荷由A点移到B点根据电场力做功情况判断，电场力做正功，电势能减小，电荷在A点电势能大于在B点的电势能，反之电场力做负功，电势能增加，电荷在B点的电势能小于在B点的电势能。

⑤电势能零点的规定 :若要确定电荷在电场中的电势能，应先规定电场中电势能的零位置。

⑥零势能面的选择:通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。

所以：电荷在电场中某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时电场力所有做的功。如上式若取B为电势能零点，则A点的电势能为：EPA?WAB?qELAB

3．电势

（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能EP与它的电荷量的比值，叫做这一点的电势。用?表示。标量，只有大小，没有方向，但有正负。

Ep

（2）公式：??（与试探电荷无关）（3）单位：伏特（V） 1V=1J/C

q

（4）电势与电场线的关系：电势顺线降低。（电场线指向电势降低的方向）

（5）零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关，即电势的数值决定于零电势的选择．（大地或无穷远默认为零）

3

4、等势面的概念及特点

（1）等势面 电场中电势相同的各点构成的曲面叫做等势面。 （2）等势面的特点

①电场线与等势面处处垂直，且总是由电势高的等势面指向电势低的等势面； ②在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，电场力不做功 ③处于静电平衡的导体是一个等势体，导体表面是一个等势面； ④导体表面的电场线与导体表面处处垂直。

（3）熟悉匀强电场、点电荷的电场、等量异种电荷的电场、等量同种点电荷的电场的等势面的分布情况。

①点电荷电场中的等势面，是以电荷为球心的一簇球面；②等量同种点电荷电场中的等势面，是两簇对称曲面③等量异种点电荷电场中的等势面，是两簇对称曲面；④匀强电场中的等势面，是垂直于电场线的一簇平面.

5、电势差：

1、电势差：（又叫电压）UAB??A??B

（1）定义：电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力做的功WAB与电荷量q的比值，叫A、

B两点之间的电势差UAB 。 （2）定义式：UAB?

WAB

（3）单位：伏特 符号：V1V=1J/C q

（1）电势差是电场中两点间的电势的差值，UAB??A??B

（2）电场中某一点的电势的大小，与选取的参考点有关；电势差的大小，与选取的参考点无关。

（3）电势和电势差都是标量，单位都是伏特，都有正负值；

电势的正负表示该点比参考点的电势大或小； 电势差的正负表示两点的电势的高低。 ；

第六节、电势差与电场强度的关系

4

电场强度与电势差的关系：

1、匀强电场中两点间 的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。UAB?Ed 注：①只适用于匀强电场 ②d 是沿电场方向移动的距离。 2、可以写做E?

UAB

他的意义：在匀强电场中，电场强度的大小等于两点间的电势差与两点d

沿电场强度方向距离的比值。E的单位为V/m，即1 V/m=1 N/C。

第七节 静电现象的应用

一、静电平衡的特点

1、处于静电平衡状态下的导体，内部的场强处处为零。

2、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。 3、导体外表面处场强方向必跟该点的表面垂直。

二、1、火花放电是指物体上积累了电荷，且放电时出现火花的放电现象；

2、接地放电是指为了防止物体上过量积累电荷，而用导体与大地连接，把电荷接入大地进行时时放电的现象；

3、尖端放电的原理：物体表面带电密集的地方—尖端，电场强度大，会把空气分子“撕裂”，变为离子，从而导电； 三、静电屏蔽

1、空腔导体的特点：静电荷只分布在外表面，内表面不带电，空腔内没有电场

2、静电屏蔽： 外部电场对内部仪器没有影响。 若将源电荷置于空腔内，则外对内没有影响，但内对外有影响

四 、重难点知识剖析 1、电势与等势面

（1）电势是描述电场中单个点的电场性质，而等势面是描述电场中各点的电势分布。 （2）等势面的性质

①同一等势面上任意两点间的电势差为零；②不同的等势面一定不会相交或相切；

③电场强度方向垂直等势面且指向电势降低的方向。 2、比较电荷在电场中某两点电势能大小的方法 (1)电场线法

正电荷顺着电场线的方向移动时，电势能逐渐减小；逆着电场线的方向移动时，电势能逐渐增大．

负电荷顺着电场线的方向移动时，电势能逐渐增大；逆着电场线的方向移动时，电势能逐渐减小．

(2)做功判断法

无论正、负电荷，电场力做正功，电荷从电势能较大的地方移向电势能较小的地方．反之，如果电荷克服电场力做功，那么电荷将从电势能较小的地方移向电势能较大的地方． (3)场源电荷判断法

离场源正电荷越近，试探正电荷的电势能越大，试探负电荷的电势能越小 离场源负电荷越近，试验正电荷的电势能越小，试验负电荷的电势能越大

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