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物理教案下载

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物理教案下载篇一:教科版八年级物理上册教案全集

八 年 级(上)物 理案

分中:聂华军

2012年9 月

第一节 走进物理世界大门

一、教学目标要求

1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。

2.经历阅读、思考、讨论,并动手做一系列简易的实验过程,初步体会学习物理与其他学科的不同方法。

3. 对物质世界产生神秘感,对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望,初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。

二、重点与难点

本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。

三、教学过程

1.情景创设

让学生自己阅读课文.

2.讨论交流与实验设计

教师再围绕什么是物理学,物理学的研究对象是什么这些问题,广泛应用生活中的器材开展实验:

(1)要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。

(2)学生用双手摩擦,或用手来回与铅笔摩擦,感受机械能变成热能的过程。

(3)摩擦带电实验。

(4)利用教室中的电器,演示电的现象等。

通过上述身边实验,引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。

3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。

结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍,主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器,而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。教师也可以针对哈勃太空望远镜、“勇气号”火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。

4.用图片、资料、多媒体,联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:物理教案下载)备,让学生谈谈对“物理学是改变世界的科学”这一论断的初步认识。

5.介绍一些科学家的事迹

6.作业:

1.回家与爸爸妈妈一起看物理书,讨论什么是物理学?讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。

2.写一篇对物理学的初步认识的小论文。

3.做一些小实验

① 静电小实验

② 三原色陀螺

一、教学目标

1. 认识运动的普遍性,物质世界是一个运动的世界。 了解物质世界几种常见的运动形式,对每种运动形式能举出一些典型例子,初步知道它们和我们的生产、生活的关系。

2. 通过回忆、联想生活中大量运动,观察图片、演示实验、多媒体或动手做一些简单实验,经历认识不同形式物质运动的过程,知道观察研究不同物体运动要用不同的方法。

3. 通过对物质世界运动的观察,知道物质世界的运动多样性,复杂性,形成关注物质世界运动及其变化的意识。了解各种运动形式与人类的生产、生活和科学技术紧密联系。初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。

二、教学过程

1.导入: (谈话)通过本节学习,应使每一个同学认识到物质世界的运动形形色色,但是并不是每个物体的运动大家都能认识到,需要通过观察,有的是肉眼可以直接看到,但更多的是需要借助仪器(望远镜或显微镜)进行观察,有的需要通过间接观察和思考,才能知道它们的运动。这也是为什么本节的节名为“观察物质世界的运动”的考虑,希望能引起学生对周围世界各种运动的观察和研究的兴趣。

1.认识物质世界运动及运动的普遍性,渗透着运动的相对性。

①让学生体会判断物体静止和运动不能凭感觉,需要有科学方法;判断有些物质的运动如电磁波,热运动,虽然人眼不能直接看到,但可以由电磁运动、分子热运动产生的效应间接地观察。

②物质的运动的绝对性、与静止的相对性(举例说明)

2.逐个认识基本运动形式。

①教师拿出香水,问:你们知道这是什么吗?(不知道)教师再打开香水盖喷,(学生回答:香水)你怎么知道的?(闻到了香气)香水在我手中,你们怎么会闻到?这说明了什么?香水分子在运动。

再充分利用教材的彩图,结合学生生活经验,让学生通过自学、讨论交流来进行,进一步巩固学生对“分子热运动”的认识。

②开闭电灯、收音机、学生互打手机等来认识电电磁运动。

③介绍声的传播、光的传播等。这些是与学生们生活紧密相关的运动形式。

关于原子内部的运动与第一节介绍过的原子结构是密不可分的,原子内部有两种不同运动:一种是核外电子的运动,如导体的导电是原子核最外层电子变成自由电子的运动,原子发光、煤、石油、有机物燃烧是核外价电子的运动;X光、红外线、激光都是核外内层电子运动。另外一种是核内的运动,常见的是放射性现象,放出α、β、γ三种射线。这三种射线对生命物质都有杀伤作用,原子弹爆炸主要利用这三种射线形成杀伤力,核反应堆为什么要筑起厚厚的防护层,就是防止这些射线影响人体健康,医疗上则用γ射线杀死残害人体健康的癌细胞。

三、发展空间

(一)“家庭实验室”指导

(1)观察油滴在水面上运动。

(2)与妈妈讨论做饭中的物质运动形式。

一、教学目标

1.知道一切物体都是有能量,不同运动形式对应不同能量。初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。 知道各种能量之间可以转化,初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

2.通过联系生活,观察教材图片,让学生们自己来认识常见的这些能量形式。 通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。

3. 通过物质世界不同运动和能量形式的认识,尤其对能量转化利用的认识,使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识,拉近了物理与学生之间的距离,感到物理学就在身边,物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

二、教学过程

1. 让学生们阅读课文,然后讨论下列问题

①我们日常生活中经常联系着哪些能量?学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量?

②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的,即什么能转化成什么能?

③如果世界上突然没有电能,整个社会将会怎么样?没有光能这个世界又将如何? ④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系?

2.教师小结,并认识能量的转化

(1)点燃火柴,观察光能、内能和化学能及其互相转化。

(2)启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。

(3)双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。

三、发展空间指导

2.将一细铁丝,来回反复弯折,可以折断铁丝,这时发现铁线是否烫手,分析一下这个过程能量转化。

3.社会调查:(1)市场有一种新型手电筒,不需要电池,晃几下就可以照明。(2)一种玩具塑料球,从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。

第二章 走进实验室

第1节:学习科学探究

一、教学目标要求

1. 认识到测量是实验探究的重要环节。 知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。

2.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。 通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。

3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望。 让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。

二、重点与难点

重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识,提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象,探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。

三、教学过程

(1)参观实验室

①要求学生明确走进实验室有两大任务:观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。

②在实验室,还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施,特别是要认识各种常用的测量仪器,为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围,消除对仪器的神秘感。

(2)认识科学探究的基本要素

教师讲故事:

某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时。于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动。不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问;假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗?

伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的,即“不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。

后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表。

然后请学生们一起讨论,回答下面几个问题。

伽利略通过观察,发现了什么值得注意的现象?伽利略怎样提出问题?并做出什么猜想?伽利略怎样证实了自己的猜想?科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程?

(发现问题,提出问题,猜想与假设??)

(3)学习建立家庭实验室。

简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室

使学生认识到,学习物理,不仅需要动脑,还需要动手;物理学不仅有用,

四、教育学生遵守实验室守则

一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所,不得

物理教案下载篇二:高中物理教案

“带电粒子在磁场中的运动”一节的多媒体教学设计首都师范大学附属育新学校 陈世平

物理学是一门实验科学,而在课堂教学中有些实验演示效果不明显或无法在短时间内实现,

这些实验对教学又有很大作用;为此利用计算机的模拟动画(C语言编程),展示物理现象和

过程,揭示物理规律,画龙点睛地突破教学的重点和难点乃是现代教学方法中一种有效途径。

下面,以我上的一堂“带电粒子在磁场中的运动”多媒体展示课,谈谈一些具体做法和体会。

一、电脑模拟,展示过程

带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹是本课教学的重点之一,如何让学生学会通过观察、分析

实验,从而得出结论,这是一个思维方法的训练,也是逐步培养学生能力的过程。为此,我

利用电脑模拟动画,将“物体在重力作用下做平抛运动”和“物体在向心力作用下做匀速圆

周运动”展现在大屏幕上,如下图:

然后引导学生对比分析、归纳得出结论:运动电荷在匀强磁场中做匀速圆周运动。在这一过

程中,多媒体的优势得到了充分的体现:第一、它展示的动态画面新颖、生动,可从视觉上

吸引学生的注意力;第二、它可以使物理过程的快慢随意调节,充分满足学生在观察上的需

要;第三、二个动态过程集中在一个画面上,对比性强,便于分析。

二、多媒体研究,突破难点

半径公式、周期公式的理解和掌握是本课教学的又一重点,也是难点。由于运动电荷在匀强

磁场中做匀速圆周运动的过程不易演示,尤其是周期与速度无关这一事实无法演示,故以往

在教学中,教师只能在黑板上“演示”、分析,学生较难理解。利用多媒体辅助教学,能较好

地解决这一难题。我设计制作的多媒体教学课件投影展示在大屏幕上,如下图。(说明:图1

和图2,通过敲电脑的任意键来改变粒子的电量和速率;图3是两粒子的速率不同,但它们

同时出发,同时到达起点;图4是两粒子的质量不同,它们同时出发,但不同时到达起点)

Value q=q+0.05图 1

通过多媒体模拟动画的展示,并改变不同参数,以改变不同的条件,很容易得出:B、mv一

定时,R∝1/q;B、q一定时,R∝mv;T与v无关;B、q一定时,T∝m等结论。在这个过程

中,又一次体现出多媒体的优势:改变参数方便,模拟效果显著;能增加学生的感性认识,

对更好地理解和掌握知识有很大的促进作用,能起到事半功倍的教学效果。

三、发挥多媒体优势,巩固知识

新课教学到此告一段落,为了巩固新知识,我设计了三个练习题,展示及说明如下:

B

A

题 1 图题 2 图题 3 图

题1:观察粒子的运动,判断粒子的带电情况,并讨论在m、q相同时,①和③两粒子的速度

大小。

题2:粒子的m、q(负),v及r与x轴的夹角θ已知,B也已知,粒子从坐标圆点出发,试

画出圆运动的轨迹示意图,并求圆心坐标。

题3:带负电粒子在Y轴上由P点出发,能到达X轴上的A点,试分析:P点的大致位置;A点的X轴坐标满足什么条件?

通过提问、引导学生分析,结合多媒体模拟展示,最后归纳出三个题的解答,并展示到大屏幕上。在这一过程中,多媒体的优势再一次得以发挥:首先,学生的练习题书面解答(如第2题)可直接展示到大屏幕上,便于分析;其次,把板书和图像能集中在一个大屏幕上,不会分散学生的注意力。

利用多媒体辅助教学,必将起到不可低估的作用。今后,还要加强学习,在教学课件的设计和制作中还需进一步修改,完善和创新。同时还要创造条件,在利用多媒体的“交互功能”方面,作进一步的探索、研究和实践。

1999年11月

来自: 中基网>>教学科研

物理教案下载篇三:物理教案

扬长教育一对一个性教案

教学内容: 电功率基础知识练习教学目标:1. 理解什么是实际电功率 额定电功率

2. 会根据题意做电功率的简单计算

3. 掌握电功率基础知识点

重 难 点:电功率的计算

教学步骤及内容:

电功和电热知识归纳(电功率)

1.电功(W):电流所做的功叫电功,

2.电功的单位:国际单位:焦耳。常用单位有:度(千瓦时),1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。 3.测量电功的工具:电能表(电度表)

4.电功计算公式:W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

5.利用W=UIt计算电功时注意:①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统 ③已知任意的三个量都可以求出第四个量。

6. 计算电功还可用以下公式:W=I2Rt ;W=Pt;W=UQ(Q是电量);

7. 电功率(P):电流在单位时间内做的功。单位有:瓦特(国际);常用单位有:千瓦

8. 计算电功率公式:(式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)

9.利用计算时单位要统一,①如果W用焦、t用秒,则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时、t用小时,则P的单位是千瓦。

10.计算电功率还可用右公式:P=I2R和P=U2/R

11.额定电压(U0):用电器正常工作的电压。

12.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率。

13.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压。

14.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率。

当U > U0时,则P > P0 ;灯很亮,易烧坏。

当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗,

当U = U0时,则P = P0 ;正常发光。

(同一个电阻或灯炮,接在不同的电压下使用,则有;如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4。例“220V100W”是表示额定电压是220伏,额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦。)

15.焦耳定律:电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。

16.焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)

17.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热 量(电热),则有W=Q,可用电功公式来计算Q。

(如电热器,电阻就是这样的。)

1.家庭电路由:进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。

2.两根进户线是火线和零线,它们之间的电压是220伏,可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光,则所测的是火线,不发光的是零线。

3.所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。

4.保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时,保险产生较多的热量,使它的温度达到熔点,从而熔断,自动切断电路,起到保险的作用。

5.引起电路中电流过大的原因有两个:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大。

6.安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体。

在安装电路时,要把电能表接在干路上,保险丝应接在火线上(一根足够);控制开关应串联在干路

练习题

一、填空

1、 所做的功叫电功,用字母 表示,电流做功的过程,就是 能转变为 能的过程(内能、光能、机械能)。计算电功的公式:W= = = = = ,电功的国际单位: ,1焦= ,生活中还常用“”( )做电功的单位,1KW.h=J。测量电功的仪表是 表,可测量用电器消耗的电能。

2、电功率:电流在单位时间内做的功叫,它是描述电流做功 的物

理量。电功率的计算公式:P= = = = ,电功率的国际单位是: ,

用符号 表示。由P=W/t得计算电功的另一公式W=P·t,若P=1KW,t=1h,则

W= 。

3、测定灯泡的功率实验,其实验原理可用公式表示为:。

4、用电器正常工作时的电压叫 ,用电器在额定电压下的功率叫。用电器工作时实际加的电压叫 ,用电器在实际电压下的功率叫 ,每个用电器的额定功率只有个,而实际功率有 个,电压不同,实际功率就 ,实际值和额定值的关系为:

(1)U实 U额时、P实 P额,用电器处于正常工作状态;

(2)U实 U额时、P实 P额,用电器不能正常工作;

(3)U实 U额时、P实 P额,用电器寿命减短,且容易烧坏。

5、焦耳定律:电流通过导体产生的热量,跟成正比,跟导体的 成正比,跟通电 成正比,这个规律叫做 ,数学表达式为:Q=,电流通过导体做功,若电能全部转化为内能则:Q W= = = = 。串联电路中I一定,R越大单位时间内产生的热量越 。并联电路中,U一定,R越小,I越大(I是平方倍增大)单位时间内产生的热量越。

6、电热:电热器是利用 来加热的设备,如电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤箱。电热器的主要组成部分

是。发热体是由 、 的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。

7、家庭电路连接方法:各盏灯、用电器、插座之间为 联关系;开关与灯是 联。

8、家庭电路的主要部分:

(1)与大地有220伏电压的线叫 线,与大地没有电压的线叫 线。

(2)电能表的作用:测出用户全部电器消耗的 。

(3)保险丝的作用:当电路中电流增大到超过线路设计的允许值前,能电路起到保护作用。

(4)保险丝的材料选择:电阻率 、熔点 (铅锑合金)。

(5)插座用于可移动的用电器供电,对于三孔插座,其中两孔分别接火线和零线,插座的另一孔接 。

(6)测电笔:是辨别 的工具,使用时 接触 ,金属 接触电线,如氖光发光、表明接触的是线。

9、家庭电路中电流过大的原因:(1) ;(2)。

10、安全用电:家庭电路中的触电事故,都是直接或间接跟造成的。为了安全不要 低压带电体,不要 高压带电体。

11、将两只"220VlOOW"的灯泡串联后再接人22OV的电路中,使用时两灯消耗的总功率为______________W·

12、两个电 阻R,1、R2并联在电路里,已知R1:R2=3:5,则电流通过这两个电阻的电功率之比是___________________

13、灯泡L1"8V4W"和灯泡L2"8V2W"串联在某电源上,闭合开关后,一个灯泡发光正常,另一个灯泡发光很暗淡,该电源的电压值为_________________

14、两个灯泡L1和L2,L1标有"6V3W"的字样,L2没有标记,测得L1的电阻值是6n·把它们串联接入某电路中,两灯均能正常发光,则该电路两端的电压为__________,L2的额定功率为_____________________

15、有三盏灯,甲灯标为"220V6OW",乙灯标为"110V100W",丙灯标为"36V4OW。·如果三盏灯都五常工作,则通过灯丝电流最大的是____________;灯丝电阻最大的是_________;灯泡最亮的是_____________·

16、如图所示,R1:R2=4:5,电压U不变·当S断开时,R1消耗的功率是P1,;当S闭合时,R2消耗的功率是P2·则P1和P2之比为

____________________

二、选择

1、电能表在电路中测量的物理量是( )·

A·电流 B·电压 C·电功 D·电功率

7·判别电灯亮度的主要根据是( )·

A·电压 B·电流 C·电功 D实际电功率

2、两个分别标有"220V6OW"和"220V25W"字样的灯泡,如果将它们并联接在220V的电路中,则( )·

A·电阻大的灯泡较亮 B·额定功率大的灯泡较亮

C·两个灯泡一样亮 D·额定功率小的灯泡较亮

9·家庭电路中,已有两盏灯正常发光,如果再使用一个电熨斗,则该电路的( )·

A·总电流变小B·总电流变大

C·总电压变大D·总电阻变大

3、将一个标有"6V3W"的灯泡接入某电路中,测得通过它的电流为0·4A,那么该灯的( )·

A·实际功率小于3W B·实际功率等于3W

C,实际功率大于3W D·无法判断

4、分别标有"220V4OW"和"220V6OW"字样的甲、乙两盏电灯,若将它们串联起来仍接在220V的电路中,则下列判断中正确的是( ),

A·甲灯亮些 B·乙灯亮些 C·两灯一样亮D·无法判定

5、两个额定功率都是60W的灯泡,第一个灯泡的额定电压是220V,第二个灯泡的额定电压是110V,它们分别在额定电压下工作时,则( )·

A·第一个灯泡较亮 B·第二个灯泡较亮

C·通过灯泡电流较大的亮 D·两个灯泡一样亮

6、有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在(a)、(b)两图中比较灯的亮度是

( )·

A·(a)图亮 B·(b)图亮 C·同样亮 D·无法判断

7、两只额定电压相同的灯泡串联后接入电路,亮度不同·下列正确的是( )

A·较亮灯泡的额定功率较大

B·较亮灯泡两端的电压较小

C·较亮灯泡中通过的电流较大

D·较亮灯泡的电阻较大

8、如图所示,两个灯泡L1和L2,先后接入110V的电路中,则( )·

A·L1较亮

B·L2较亮

C·一样亮

D·不是同时发光不能比较

9、把R1、R2两电阻并联后接人电路,若R1<R2在相同时间内消耗的电能分别为W1和W2则( )·

A·W1>W2B.W1<W2,C·W1=W2"D·无法判定

10、将标有"6V3W"和"3V0·75W"字样的甲、乙两个小灯泡连人电路后,若两灯均能发光,则( )·

A·串联时,甲灯比乙灯亮 B·串联时,甲灯和乙灯一样亮

C·并联时,甲灯比乙灯亮 D·并联时,乙灯比甲灯亮

11、如图所示的电路中,电源电压保持不变·变阻器滑片p 滑到C点时,电压表示数为4V,灯L正常发光;当滑片p滑到b点时,电压表示数为8V·已知灯L的电阻值为40n;电阻Rab=4Rac,则灯L的额定功率是( )·

A、l6W B、8W C、4WD、

2W

12、在测定小灯泡额定功率的实验中,某同学连接的电路正确,闭合电键后灯泡发光,但无论怎样移动变阻器的滑动片,电压表的示数都达不到灯泡的额定电压值,原因可能是

A·电流表的量程太小 B·电压表的量程太大

C·滑动变阻器的总屯阻太大 D·电源电压太低

三、简答

1、家庭电路中导线连接处如果接触不好,往往会在那里发热,出现危险·为什么?

2、小李同学买了两个白炽灯泡,其中一个标有"220V100W"字样,另一个标有"220Vl5W"字样·你能判断哪一个灯泡较亮吗?

四、实验

1、在做"测定小灯泡电功率"的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,电源为两节干电池,其余器材均完好·

(1)小明同学在连接电路时,将最后 根导线接好后,就看到灯泡发光,而且很亮,同时电压表指针偏转角度较小·你

认为他在连接电路时可能存在的错误或不妥是: 1 _________________________________________________________;

2 _________________________________________________________;

3 _________________________________________________________;

(2)正确连接电路后,闭合开关,调节滑动变狙器的阻值,当__________________________时,可知小灯泡处于正

常发光状态,此时电流表示数如图所示,则小灯泡的额定功率为________________W·

2、图 (a)所示是"测定小灯泡的功率"实验的电路图,图 (b)所示的是即将连接完成的实验电路·其中电源为三节新的千电池,灯泡的额定电压为3·8V,灯丝的电阻约为lOn,滑动变阻器标有"lOnlA"字样·

(1)对照电路图,用笔画线代替导线,将图(b)所示的电路中未连接部分连接好

(2)当闭合开关时,若出现以下不正常现象(见下表

):

请你从下列选项中选择可能的原因填入上表中·(只要填选项代号)

A·电路中a、b间开路

B·电路中a、b间短路

C·滑动变沮器连人电路中的电阻太小

(3)为了测出小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器使电压表示数为____________V,其若此电流表的示数如图 (c)所示,电流读数为_________________A,该灯泡的额定功率是____________W·

4·图 (a)是"研究电流与电压的关系"的实验图

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