人教版七年级上册政治教案简案

人教版七年级上册政治教案简案篇一：人教版思想品德七年级上册全册教案

人教版思想品德七年级上册全册教案

第一单元笑迎新生活

一、教学目标 ：

（一） 情感态度与价值观目标

1、 了解自己学习环境的变化，熟悉、热爱新的学习环境，

体验成为一名初中生的快乐。

2、 善于积极与新同学交流，珍视新的友谊，与新朋友结伴

成长。

3、 认识个人与集体的关系，自觉融入新的集体，发挥个人

才智，团结协作，创建优秀班集体。

4、 珍惜学习的权利与机会，正确对待学习压力，学会享受

学习的快乐。

（二） 能力目标

1、 适应新的学习生活，提高生活适应能力。

2、 积极与新同学交流，初步培养交往与沟通能力。

3、 把握学习的新节奏，培养正确的学习观念和良好的学习

习惯，提高求知能力。

4、 了解教师工作的特点，培养与教师进行积极有效沟通的

能力。

（三） 知识目标

1、 正确认识个人与集体的关系，认知“团结就是力量”。

2、 创建优秀班集体要有前进的动力，即共同的目标；要认

识个人与集体的关系，找到自己在集体中的位置，各尽其能，发挥所长；还要团结协作，互助前行。

3、 搞好初中学习的有效方法和策略是：学会自主学习，科

学安排时间，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

二、教学重点：

1、

2、

3、

4、 怎样有效地调适心态以适应新的环境？ 怎样融入新的班集体？ 怎样把握学习新节奏？ 认识学习中的苦与乐，树立享受学习的观念

三、教学难点：

1、 珍视新友谊，与新培养结伴成长；

2、 创建新集体，各尽所能，发挥所长，团结协作。

3、 怎样做学习的管理者，把握学习新节奏，适应新的学习生活。

4、认识学习中的苦与乐，树立享受学习的观念

四、教学方法：

1、探究活动

2、自主学习 五、教具：投影

六、课时安排：

共5课时。

第一课 珍惜新起点2课时

第二课 把握学习新节奏 2课时

活动课 我们的班徽、座右铭 1课时

人教版七年级上册政治教案简案篇二：七年级思想品德上册第一课教学设计

《新学校、新同学》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观

1、热爱新的学习环境，对新的学校和新的班级产生一定的归属感，培养主人翁意识；

2、调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活；

3、自觉融入新的集体，结交新朋友，初步锻炼交往能力，珍惜新友谊。 知识与技能

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化；

2、懂得如何珍惜新起点，从而体验初中生的快乐；

3、懂得如何结交新朋友，与新同学在班级中和谐相处，共同进步；

4、提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊；

5、逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。 过程与方法

1、通过小组合作学习，在对小组成员和进行自我评价的过程中，掌握评价他人的方法；

2、通过讨论交流活动，培养学生观察能力、分析比较能力、语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力。 二、 .教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点 难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

三、 教法及教具

教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

教具：多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学设计

Ⅰ.引入新课：前言（板书）

教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。（教师向学生作简要的自我介绍。介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。花些时间进行自我介绍是值得的。因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。教学实践证明，师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。然后过渡并设问） Ⅱ．讲授新课

第一课 珍惜新起点（板书）

第一框 新学校、新同学（板书）

（一） 初中生活新体验（板书）

活动1：校园里的新鲜事

①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐

②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：

1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

2、了解学生入学后的思想动态。

3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

4、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。

③过程指导

第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。

第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

过渡：

教师：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？

（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法） 教师：到现在为止，全班同学已经相处了几天，有的是小学时的同学，彼此间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。但大多数同学来自不同的学校相互之间还不熟悉。作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

（二）珍视新友谊（板书）

活动2：“认识你，记住我！”

①设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

②准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

③过程指导

第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进

行及时辅导。

第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

④评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

（三）“与新朋友结伴同行”（板书） 活动3：欣赏歌曲《朋友》

第一步：学生思考朋友与自己成长的关系。

第二步：学生回答并总结。

Ⅲ．课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《朋友》的歌声中结束。

Ⅳ．迁移应用

? 来到新学校，感到一切都很新鲜，面对新的学习环境，我们要做到（ABCD ）

A、尽快熟悉新校园的一切

B、跟新同学友好相处

C、适应新老师的教学风格，与他们建立融洽的师生关系

D、从心理上认可和接受新的学习环境

? 进入一个新班级，面对那么多新面孔，我渴望更多的了解新同学，结识新伙伴。为此，我的做法应该是(C）

A、不理睬新同学

B、不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己

C、主动和新同学交流，尽量了解新同学 D、不与新同学交流，把自己封闭起来

V,布置作业：

? 结合教材谈谈进入新环境，你有什么样的感觉？

V．教学反思：

1.七年级学生进入中学学习，首先应该让他们了解自己学习的环境，即了解学校，同学，老师。其次，还应该了解学校的基础设施，学校的关系模式，以便使自己更好地适应环境，再次，学习学校的纪律以及规章制度等等。

2.学会介绍自我，与老师同学建立良好的关系，以便在新的环境中健康的成长，顺利地学习。

人教版七年级上册政治教案简案篇三：人教版《思想品德》七年级教案_上册

人教版《思想品德》七年级(上)全册教案

第一单元 笑迎新生活

第一课 珍惜新起点——新学校，新同学

一【说教材】

【教材分析】

【教学目标】

1、 知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

2、 能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

3、 情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

【教学重点】分析中学与小学的不同之处。

【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。

二【学生】

【学生分析】

【学法分析】

三【教法】

授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。

授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

【课前准备】

四【教学程序】

（一）导入新课

教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。

（二）新课讲授

结束语

五【课堂延伸与反思】

（一）初中生活新体验（板书）

（一）初中生活新体验（板书）

（学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。）师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲

还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。

学生发言：

1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。

2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。

3、说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。比如喜欢他的幽默？健谈？坚强？自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。

4、介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。

师：听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。

活动 A：校园里的新鲜事之超级模仿秀

1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.

2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中

学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

3 过程

第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。注:老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。

第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。 第七步：教师总结。

对学生的表现进行评价

可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。 过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

（二）珍视新友谊（板书）

活动 B：“认识你，记住我！”

1设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。 2准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

3过程

第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。 第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

4评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

（三）“与新朋友结伴同行”（板书）

活动C: “大家来帮忙”讨论

1第一步：：

提供一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）

2活动目的：

帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。

3 过程:

第一步：将学生分成两组，对事例进行评论.注:老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.

第三步：每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）

第四步：教师总结。

师：也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？那你是怎么看的呢？学生发言，谈自己的看法。

（提示：内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他；对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。教师在此也可以举一些名人的例子。）

师：所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

（三）与新朋友结伴成长（板书）

结束语

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。(视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。)

五【课堂延伸与反思】

第一单元 笑迎新生活

第一课 珍惜新起点——创建良好班集体

一【说教材】

【教材分析】

【教学目标】

4、 知识目标：

5、 能力目标：

6、 情感、态度、价值观目标：

【教学重点】

【教学重点】

二【学生】

【学生分析】

【学法分析】

三【教法】

【课前准备】

四【教学程序】

（一）导入新课

（二）新课讲授

结束语

五【课堂延伸与反思】

课标内容：

正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。

教学理念

刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活；通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。 教学目标

1． 知识与技能

回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。

2． 过程与方法

在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。

3． 情感、态度和价值观

引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。 教学重点

对新集体的展望

教学难点

在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾

教学方法

调查、讨论等相结合

教学手段

录象、多媒体课件等

教学准备

1． 找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。

2． 以小组为单位进行交流，推举有一二个班徽在全班交流。

3． 调查录像：以往学生创建优秀班集体的经验。

4． 动员班主任老师参加，并请他提出对新班集体的期望。

教学过程

雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样

说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。

学生讨论发言（略）★集体的概念

1.完成诗句（在括号内填上恰当的词）

树林是 构成的集体繁星是 构成的集体 大海是 构成的集体 学校是构成的集体 我们班是 构成的集体

2.学生试着概括什么是集体

（对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可）明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。

★集体凝聚力

小游戏：X、Y你选择哪一个？

找一个同学配合你，分别在X和Y之间进行选择，但不能进行商量。

条件是这样的：

如果双方都选择X，则每人各得10分；如一方选择X，一方选择Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；如果两人都选择Y，则两人都扣掉5分。

现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？

【教师分析】如果你选择X，恭喜你，如果找人合作共事的话，那我肯定要找你了。一般你不知道对方会选什么，如果自己选X，就有可能冒失去15分的危险，双方的差距将达到30分。你并没有因此而只考虑自己，你希望对方也选X，这样对双方都有利。一个简单的选择题体现出你的“双赢”观念，体现出你愿意与他人合作的精神。

集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着号子，那整齐划一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗？

第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，一个记者突然问了奥尔德林一个很特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“……”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

你认为奥尔德林会怎样回答这个尴尬的问题？

答案：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”

实际上，一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，而是把团队的成功当做是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。

【这三个事例都是为了说明增强班集体的凝聚力】

班集体的建设除了每个同学要团结协作之外，还有自觉维护集体的荣誉、让个性在集体中张扬。

有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。那我们应该怎么做呢?

【建设集体从我做起】

“我为新集体出谋划策”要求每位学生写一写创建优秀集体的具体方案。看看谁的点子多，方案好。