湘教版九年级政治教案
湘教版九年级政治教案篇一：湘教版九年级思想政治全册教案新1
第 周星期 总第 1课时
第一单元 世界在我心中
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。
第一节 感受今日世界
当今世界的发展趋势------明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。
第一课时 跨越国界的沟通
[教学目标]
知识目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势
能力目标：培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化
[重点难点] 辨证对待网络文化
[教学过程]
1、[新课导入]
1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？
学生通过自身的生活经历和所知进行回答
利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
2、[联想拓展]
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）
3、[知识天地]
教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）
4、请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）
学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响）
5、[即兴辩论]
互联网利弊谈 （5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
6、[合作交流]
我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？
学
7、[理一理]
本节课的学习表明了 我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）
帮助学生进行思维的归纳性练习
8、[查一查]
你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟
学生课后练习
通过练习进行知识的拓展和延伸
第 周星期 总第 2 课时
第一节《感受今日世界》
第二课时 放眼国际经济与政治
[教学目标]
知识目标：引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势
能力目标： 培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生
活
[重点难点] 辨证对待经济全球化和政治多极化
[教学过程]
1、[故事导入]
佩罗德的困惑（教师用书P29）你能发现什么？
通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在
2、[说一说]
你所知道的跨国公司
本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---
学生回答 互相补充
学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现
3、[阅读思考]
请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化？经济全球化需要哪些物质条件？
学生阅读 学生作答（提示：交通 通讯等）
帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练
4、[议一议]
经济全球化影响到我们的生活------
经济全球化的积极作用------
经济全球化的消极作用------谈谈你的看法
学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用
通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力
5、[自学阅读]
请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？
学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化 经济全球化）
通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础
6、[知识天地]
教师讲解：二战后多级化政治格局的由来
（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）
帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
7、[考考你]
你知道下列词语的含义吗？
◇ 两极格局 ◇ 单极世界
◇ 单边主义 ◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？
学生课堂、课后练习
通过练习进行知识的课后拓展和延伸
8、[理一理] 前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？
学生思考后进行归纳
帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识
第 周星期 总第 3 课时
第一节 感受今日世界
第三课时 和平与发展的共同企盼
[教学目标]
知识目标：引导学生了解当今世界的主题是和平与发展
情感、态度、价值观：培养学生的忧患意识、和平与发展意识
[重点难点] 和平与发展是当今世界的两大主题
[教学过程]
1 [图片导入]
展示战争、游行、冲突等图片------
展示祥和、安宁、幸福和谐图片------
[比较并选择]
你会选择生活在什么样的空间里？
学生观看、思索、选择，进行价值的判断 （帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往 ）
2 [说一说]
当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？
你知道霸权主义以及危害吗？
学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现 （培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害）
3 [拓展加深]
图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P35） 学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素
（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）
湘教版九年级政治教案篇二：湘教版九年级思想品德全一册全册教案1
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第一单元 世界在我心中
1、信息化时代已经到来，互联网走进我们生活。
2、网络有哪些积极的作用？（P4）
3、网络对于中学生来说有那些利与弊？（积极或消极的影响）
4、什么是经济全球化？它有哪些积极和消极的作用?（P5~6）
5、为什么说政治多极化成为当代世界发展的趋势？（P6）
6、当今世界发展的趋势如何？
7、和平促进发展，发展增进和平。
8、为什么说和平与发展的道路并不平坦？（P8正文最后一段）
9、什么是霸权主义？它的核心思想、主要动因是什么？它有什么表现形式？（P9信息平台）
10、为什么说世界不能缺少中国？（经济上、政治上）
11、为什么说世界需要中国，世界贸易组织需要中国?（P12）
12、你是如何理解中国“和平发展”的？（P13）
13、中国积极走向世界表现在哪些方面？（政治、经济）（）
14、我国该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？
15、我国在发展的过程中还存在哪些问题？（P16） （P16笔记）
16、为什么要树立全球观？（P18正文第二段）1718P20、22）
第一节
一、讲解内容：
1、当今世界的发展趋势：
（1越来越依赖网
（2
（3目前当今世界主要有五种力量主导世界政治：美国（唯、英法德引领的欧盟（世界一极）、俄罗、中印巴引领的第三世界。
2
3、影响当今世界和平与发展的因素有：
（1）霸权主义；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）恐怖主义；威胁世界和平与发展的国际公害。
（3）分裂主义；
（4）宗教极端主义；
（5）领土争端；
二、课堂问答：
1、上网对中学生有什么利和弊？
2、中学生怎样正确上网？
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湘教版九年级政治教案篇三：2015-2016学年度湘教版九年级思想品德全一册全册教案
第一单元 世界在我心中
1、信息化时代已经到来，互联网走进我们生活。
2、网络有哪些积极的作用？（P4）
3、网络对于中学生来说有那些利与弊？（积极或消极的影响）
4、什么是经济全球化？它有哪些积极和消极的作用?（P5~6）
5、为什么说政治多极化成为当代世界发展的趋势？（P6）
6、当今世界发展的趋势如何？
7、和平促进发展，发展增进和平。
8、为什么说和平与发展的道路并不平坦？（P8正文最后一段）
9、什么是霸权主义？它的核心思想、主要动因是什么？它有什么表现形式？（P9信息平台）
10、为什么说世界不能缺少中国？（经济上、政治上）
11、为什么说世界需要中国，世界贸易组织需要中国?（P12）
12、你是如何理解中国“和平发展”的？（P13）
13、中国积极走向世界表现在哪些方面？（政治、经济）（P14~15）
14、我国该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？
15、我国在发展的过程中还存在哪些问题？（P16） 制定了哪些可行的发展战略？（P16笔记）
16、为什么要树立全球观？（P18正文第二段）
17、生活在一个多元化的、开放的世界中，我们不仅应注重民族意识的提高，还要树立和培养平等、开放、参与的全球观。
18、中学生应如何树立全球观，让世界充满爱？（P20、22）
第一节 感受今日世界
一、讲解内容：
1、当今世界的发展趋势：
（1）网络信息化；由于因特网的出现和网络逐渐进入我们的生活，我们的学习和生活发生了重大改变：我们的学习和生活越来越依赖网络、越来越依赖网络上的资源信息，我们的生活进入了信息化。
（2）经济全球化；由于跨过公司的出现与发展，使得世界各国之间的经济你中有我、我中有你，形成为一个紧密相连的有机整体。
（3）政治多元化：世界政治格局不再有一两个超级大国主宰，而是有多种力量相互影响来决定的。目前当今世界主要有五种力量主导世界政治：美国（唯一的超级大国）、日本（第二经济强国）、英法德引领的欧盟（世界一极）、俄罗斯（公认的大国）、中印巴引领的第三世界。
2、当今世界的主题是：和平与发展。
3、影响当今世界和平与发展的因素有：
（1）霸权主义；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）恐怖主义；威胁世界和平与发展的国际公害。
（3）分裂主义；
（4）宗教极端主义；
（5）领土争端；
二、课堂问答：
1、上网对中学生有什么利和弊？
2、中学生怎样正确上网？
活动
形式：辩论会
题目：中学生能不能上网
程序：选举主持人；将班级学生分组，确定正方与反方；开始辩论；主持人总结；教师总结。
正方观点：中学生能上网
理由：上网对中学生有利：可以开阔视野；实现对外交流；促进学业的发展；可以掌握最新教育动态。
反方观点：中学生不能上网
理由：上网对中学生有害：容易上网成瘾，荒废学业，影响身体健康；不健康的网站会诱发中学生违法犯罪现象的发生。
结论：网络是一把双刃剑。中学生能利用网络也应该利用网络，但是必须正确合理利用网络。
怎样正确上网：1、明确上网的目的，合理安排网上活动，处理好学习与上网的关系；2、提高自己的抵制能力，一次上网不超过1.5小时，不进入营业性网吧；3、培养自己的分析和运用信息能力；4、加强户外锻炼活动；5、关心周围的人和事物。
第二节 开放的中国走向世界
一、讲解内容：
1、世界离不开中国。理由是：
（1）中国是最大的发展中国家。中国以其经济规模和市场潜力巨大而对世界经济的发展产生着重要的影响。首先，中国与世界各国的经济贸易规模越来越大，例如：二00五年俄罗斯与中国之间的贸易额达到二百九十亿美元。但同时根据中国海关提供的数据显示，中国与其最大的贸易伙伴欧盟的贸易额达到两千一百七十亿美元，与美国的贸易额达到两千一百一十亿美元，与日本达到了一千八百四十亿美元。这样的数据充分显示中国对世界经济贸易发展的巨大影响力；同时，中国国内大量的廉价劳动力，丰富的自然资源，丰富的管理经验，以及13亿人口的庞大的消费市场，这样巨大的市场潜力无论怎样对世界经济的发展都是一个诱人的动力。
（2）中国是联合国安理会五个常任理事国之一。随着中国的发展与强大和世界政治多元化格局的逐渐成熟，中国在国际舞台上扮演的角色越来越重要，发挥的作用越来越大。例如：中国加入了许多国际组织（联合国、世界卫生组织、亚洲经合组织、上海合作组织、博鳌亚洲论坛等）；中国参与了许多重大的国际事务（如：中国组织了解决朝核问题的“六方会谈”，中国现在又正在参与伊朗核问题的“六方会谈”与“九方会谈”，中国多次参与了联合国维和行动，参与了重大国际灾难救助活动等等）。
2、中国离不开世界。理由：
中国目前仍然是发展中国家，与发达国家相比，中国在很多方面还存在差距。中国要缩小同发达国家之间的差距，中国就必须打开国门，与世界进行交往，无论那个国家，学习、吸收和利用世界上先进的科学技术和文化知识，包括先进的管理经验、先进设备。一句话“中国的发展离不开世界”。
3、中国的发展是和平发展。涵义：
中国的发展是和平发展，或者称之为“和平崛起”。是指我们中国不采用过去殖民主义和帝国主义所采用的那种掠夺、剥削的方式来发展自己，而是通过维护世界和平、促进平等互利合作、共同发展的方式来发展自己。中国的发展不会对世界构成威胁：（1）中国在和平发展过程中不和世界上任何国家结盟；（2）中国无论现在还是将来永远不称霸。
二、课堂问答：
1、中国成为世界制造中心的条件是什么？
2、中国加入的国际组织有那些？
3、中国在发展过程中制定了那些发展战略？
活动
形式：讨论
题目：1、中国如何缩小同发达国家之间的差距？
2、中国实现跨越式发展过程中面临的机遇与挑战是什么？程序：（1）将班级学生分成六人一组并确定小组长；
（2） 小组长主持开始小组讨论；
（3）小组长发言；
（4）教师总结。
结论要点：
1、中国如何缩小同发达国家之间的差距？
(1) 发展是硬道理;
(2) 在经济全球化的今天,我必须加快社会主义现代化建设步伐,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,这是我们的立足点;
(3) 目前我们应该着力于发展科技和教育,实施科教兴国战略和人才强国战略,增强综合国力,力争在国际竞争中掌握主动权.
2、中国在实现跨越式发展过程中面临的机遇与挑战是什么？
机遇:(1)当前以电子信息、生物工程、航空航天、新能源、新材料为代表的新科技革命正在迅猛发展；（2）和平与发展是当今世界的主题；（3）经济全球化的趋势进一步增强；这些都为我国社会经济实现跨越式发展提供了机遇。
挑战：我国仍然是发展中国家，与发达国家相比，我们还有很大差距，如果我们不能抓住机遇，及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力，实现跨越式发展，那么我们就会永远落后与发达国家。
第三节 面向世界的眼光
一、讲解内容：
1、我们要培养面向世界的眼光。理由：
我们与世界各国人民共同生活在同一个地球上，地球是我们唯一的共同的家园；我们的生活紧密相连；我们有着共同的感受、共同的追求。因此，我们要培养面向世界的眼光。
2、面向世界的眼光的涵义：
是指平等、开放、以及参与的全球观念，就是要站在世界的高度和尊重世界各国的前提下来认识和解决现实中的问题。包括以下三方面内容：
（1）尊重世界各国，同各国人民平等交往；
（2）关注世界、关注世界和平与发展、关注世界全人类；
（3）奉献出我们力所能及的爱心，让世界充满爱。
二、课堂讨论：
关注伊拉克战争后的伊拉克青少年生活。谈谈他们的生活怎样？
活动
形式：讨论
题目：
1、举例说明如何从世界的高度来看待中国的能源问题。
2、看到或者听到世界局势动荡地区的同龄人的生活状况（例如看到课本23页介绍的伊拉克少年塔拉里的遭遇），你想到了什么？
程序：同前<略>
结论：
1、举例说明如何从世界的高度来看待中国的能源问题。
中国的能源问题表现为人均能源占有量少，能源的利用率低浪费严重。用面向世界的眼光来看待中国的能源问题就要求我们：
（1）认识到我们中国的能源问题不仅仅是我们自己的能源问题，而且也是世界的能源问题。世界能源是有限的，中国对能源的消耗与世界息息相关，关系到世界未来的发展局势。
（2）在解决我们中国能源问题时，单靠从国外大量进口能源的方式不行，还必须要求我们在开发和利用能源时，坚持保护能源的国策，走可持续发展道路，建设能源节约型社会。
2、看到或者听到世界局势动荡地区的同龄人的生活状况（如课本25页介绍的伊拉克少年塔克里的遭遇），你看了后想到了什么？
首先，我们应该对他们的遭遇表示同情，同时给予他们力所能及的帮助； 其次，我们应该谴责那些发动战争的人，积极倡导世界和平，维护世界和平； 最后，我们应该为我们自己生活在和平安定的中国而感到自豪，珍惜我们的美好生活，努力学习，力争为祖国和世界的繁荣发展做出贡献。
第二单元: 关注自然关注人类
19、在当代，如何协调人类生存发展与环境保护的关系已经成为全球普遍关注的问题。
20、人与自然的关系？
21、导致生态危机的根本原因和直接原因分别是什么？（P30）
22、为实现人与自然和谐相处，应选择什么样的发展模式？（P31）
23、什么是可持续发展？它有什么要求？（P31）
24、我国作为最大的发展中国家将面临哪些艰巨的任务？（P33）
25、我国面临哪些严峻的环境问题？对我国的发展有什么影响？（P33）
26、我国人口现状有那些基本特点？人口形势有哪些变化?（P34）
27、人口过多、过快增长会给我国带来哪些影响？（P34正文、笔记）
28、为什么说我国既是“资源大国”又是“资源小国”？（P35正文第一段）
29、我国面临严峻的资源形势，具体表现在哪些方面？（P35）
30、我国的环境污染与破坏（环境问题）严重，主要表现在哪些方面？（P36）
31、在你的生活中，让你感触最深的环境问题有哪些？造成这些问题的因素有哪些？（P37笔记）
32、如何落实可持续发展战略？
33、实行计划生育的意义、目的分别是什么？（P39、P40）
34、与计划生育相关的法律有哪些？（P40）
35、有人认为，生儿育女完全是由个人所决定的事情，他人和社会都不应该干涉，你是如何看待这个观点的？（P40讨论题）
36、中国人口与发展的矛盾日益尖锐，将面临哪些困难和挑战？（P40信息平台）
37、为什么要保护环境？（P41）
38、坚持保护环境的基本国策有哪些要求？（P41信息平台）
39、生活中常见的环境问题有哪些？（P42）
40、为什么要珍惜资源，节约能源（意义）？（P42正文）
41、在环境保护和节约资源方面你有哪些具体的行动？（P43~44）
42、为落实科学发展观，构建和谐社会，我国制定了哪些基本国策与战略？
一、单元说明
（一）单元设计理念
自然与人类，是一个永久性的话题，也是一个越来越受到人们关注的话题。 “人类是自然之子”，这是本单元的“文眼”。从全球的高度出发，引领学生关注自然、关注与自己生活息息相关的环境、资源，让学生对全球、对我国的人口、资源和环境方面的国情有一个概略性的了解，进而理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。这有利于培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力，理解计划生育国策的重要性，树立可持续发展意识，将来更好地参与到社会主义现代化建设中来。
本单元从人类与自然的关系演变、全球的资源环境状况、中国的资源环境状况及采取的解决措施等方面来进行了阐述，仍然坚持了本套教材的理念，对有关理论知识采取点到为止的做法，更多地是倾向于学生的积极参与和内心体验，给老师和学生引出话题，并留有很大的发挥空间。我们希望的是教师能紧密结合现实，采取多样化的教学手段，充分调动学生的聪明才智，让每一堂课都成为一个精彩的回忆，让每一个学生都确实能受到教育，而决非把保护资源、珍惜资源停留在口头，甚至停留在考卷上。
1、 具体教学目标
人口方面，要让学生了解以下几点。第一，我国人口现状的基本特点。即：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，等等。第二，我国所面临的严峻的人口形势，已经成为影响中华民族生存与发展的重大问题。只有严格控制人口的过快增长，使人口增长与经济和社会发展相适应，才能保证社会主义现代化的顺利实现。第三，实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策，也是在目前条件下解决我国人口问题的惟一正确途径。第四，实行计划生育的目的，即：控制人口数量，提高人口素质。第五，明确生育要求。国家鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女。
以上几点是一个相互关联的整体，在具体把握上，要结合各种感受性材料让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。另外，要注意从法律的角度帮助学生理解有关计划生育方面的内容。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。”
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