高一物理试卷分析doc
高一物理试卷分析doc篇一：高一物理试卷分析
2009-2010年度上学期初三物理期末统考试卷分析
湟中二中高一物理评卷小组
组长：刘志荣
组员:马得胜、霍秀、魏廷海、李明、段成录、魏玲玲、王鹏
执笔人：星生智
一、试卷的总体情况
本次考试试卷总分100分，考试时间100分钟 ，四大类题型，共23小题。
试卷在重视双基的基础上力求有所创新、有所突破，其中的6（汽车拐弯）、
5（天体运动）题贴近现实生活,给人非常深刻的印象。试卷覆盖面广，知识点分
布合理。23道试题对高一物理必修2的主要知识点进行了比较全面的考查，考
卷难度适中,能较好地测量高一学生的双基水平。试题中死记硬背的内容占分很
少，突出了能力的要求，试题表述严谨科学，图形清楚，布局合理，体现物理学
科的特征，能对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求
进行考查。在试卷的内容上重点考查了高一物理必修2中的平抛运动、圆周运动、
天体运动和动能及机械能守恒定律的主干知识，重点突出。从总体看，试卷难度
二、试卷的命题
1、注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平
物理高一必修2要求学生，认识曲线运动、平抛运动、圆周运动、天体运动、
功和功率、动能和势能、机械能守恒定律，并能够应用这些知识进行分析物理过
程和物理情景。试卷注重对学生进行基本知识和基本能力的考查，并突出对物理
必修2重点知识点考查，符合学生的认知水平。
2、注重对物理模型应用和物理信息处理能力的考查
物理要求学生掌握的不仅是物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度，
通过参与科学探究活动，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
能够利用物理模型来解决实际问题.例如：实验题第18题，探究功和物体速度之
间的关系中，斜面用来平衡摩擦力，20题中误差的分析都需要对实验数据分析并不是太大，基础题比重大，但分数偏低。
后得到结论。第14题中的轻杆模型,第18题,第17题的斜面,第21题中的圆盘
3、注重理论联系实际，考查学生对实际问题分析的能力。
物理要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理
学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣。例如：
第6题中考查汽车拐弯、第5题中考查地球和月球的运动、第12题中考查卫星
轨道问题等,考查了学生对实际生活中的实例，让学生能够应用物理知识，引导
学生学以致用。
4.注重物理方法的考查，提高学生的物理分析能力。
物理要求学生具有物理分析能力，能够对一些问题进行定性和定量的分析，
特别是对变量的研究。试题中的第3题、第8题、第11题等，都要求对物理问
三、答题情况分析
等都是物理中常见的模型。 题进行分析，考查了学生的应用能力。各题得分抽样情况统计表（附抽样表）
注：及格线按总分的60%计算 学生答卷过程中暴露的问题
一. 从整体上看，选择题的得分率要比其他题型得分要高，而计算题的得分率较
低说明了学生缺乏
用已有的思维定势去思考、回答问题，导致用基本概念和规律分析问题时出
错。另外学生的计算能力也出现了较大的问题，计算错误出现的较多。
二、从每道题来看，第23题得分率仅为19%，这点道题是将圆周运动和天
体运动相结合的一道题目，因此要求学生要有很好的知识整合能力，从完成情
况看，学生不能透彻地理清关系，尤其学生不能迁移运用知识，根据第一问算的
重力加速度,再根据近地表的条件，由万有引力近似等于重力来解决题目，但学
生没有能够挖掘条件，造成较大的失分。由此可以看出学生对知识的理解要透彻
灵活、要敢于迁移知识。在给出公式时，要帮助或引导学生说明这个公式怎么来
的，也就是说要重视过程，在复习中针对已有公式可以进行这样的训练，让学生
了解这些公式的适用条件。
第1题是一道非常简单的题目，不存在理论知识的难度，造成近一半的失分率是不应该的。这无疑是学生对知识缺乏应用的体现。第6、10题学生对生活的观察与思考都比较欠缺。这告诉我们不能高估学生的认知水平，我们可以从一些具体问题引导学生关注生活，并联系实际对生活中的涉及到的内容要做简单介绍
17题考察学生的对功底公式的理解，高失分说明了学生运用知识分析能力的欠缺。提高的前提是学生对知识结构的整体理解，复习中要注意帮助学生理顺知识结构，形成知识体系，放手让学生主动进行处理分析。
19.20题是试验题虽然要求较高，但60%左右的失分率也说明了学生的自主探究的水平还不够高，总揽问题全局的能力还不够强，不能很好适应学科的渗透，尤其是计算能力显得有些欠缺。在复习中，尤其针对素质较好的学生要加强这方面的指导练习。教师多渠道收集有价值的试验题，有可能地自己设计或改动一些题目，让学生在适应的过程中，提高综合的素质。
学生的文字表达不精准,由于在平时的练习过程中，学生没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，在需要学生作出必要的文字说明时，学生的表述出现不科学或不全面的现象。特别是计算题,学生几几乎没有必要的文字叙述,在这方面要多进行培养.
四、对今后教学的建议
1、明确考试内容和要求，研究大纲.
本次考试是学生进入高一新课程改革以来的统考，考查的内容许多是本学期的重点和难点，高一教师应以此为契机，认真研读课程标准和中考说明，搞好基础知识、基本技能的教学，让学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，努力让学生构建一个扎实的基础知识和基本技能体系。
随着课程改革的深入，新题型，新情景不断出现，从应考的角度考虑，
可以对统考卷作出比分析，了解它的特色及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。
2、搞好基本概念和基本规律的教学
俗话说，万变不离其中。无论是年终统考还是高考，都会对物理的主干知识进行考查。基本概念和基本规律是物理学基石中重要组成部分，所以在新课教学中，老师要千方百计引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。
3、强调认真审题，捕捉解决问题的有效信息 使之不至感到陌生。
课程标准和高考说明中强调能力立题，主要考查学生获取信息、处理信息和分析概括的能力。平时教学中，要学生养成认真审题，捕捉题干关键字词的习惯，给他们机会，独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程，找出其中的有效信息及信息间的联系，再灵活地运用物理知识综合解决问题。
4、答题格式要规范，按题型要求作答
不同的物理题型有不同的答题规范，按规范答题有利于理清题思路，有利于正确解答，有利于获得分值。实际教学中，可以作些解题技巧指导，比如计算题，要写出过程项目，强调列出已知，求，解，答；探究题的文字表述，想办法寻找题目中是否有可以借鉴的句型等。
5.研究高中新课程标准，对比、分析高中新课程标准中加入到新知识，提高学生的实践应用能力。
五、对今后命题的建议
1.第2题中涉及小船渡河模型，难度稍大
2.计算题难度稍大
高一物理试卷分析doc篇二：高一物理期中考试试卷分析
高一物理期中考试试卷分析
曾笃华 2014.11.19
本次考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。
但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。
1答卷中存在的主要问题：
①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通
过分析题目信息抓出问题的关键。
②理解能力差：
对概念的理解肤浅，
答题时平
着感觉答。
③实验数据处理能力差④数理结合意识差：
不会用数学知识处理物理
问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差，计算题不规范。
2
试卷的具体问题：
选择题：
1
题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确率很高。
2
题：主要考查质点、时间时刻、位移的概念，学生掌握良好，正确率很高
3
题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢
量性和速度的变化量有关系而和速度无关。
4
题：考查学生对位移和路程概念的理解和区别。学生概念比较清晰，基本能够
区别开。选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。
5
题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所
反应出的物理信息还不能够完全解读出来。
6
题：平均速度的计算，个别同学不会解方程。
题：是考查位移图像，得分较低，学生把
时刻速度当成零。
8
题：考查竖直上抛不会运用整体法。
9
题：不会把速度图像还原到实际运动，应该分段讨论
10
题：匀变速直线运动的简单应用，得分率较高。
11
题：考查初速为零的比例式及逆向思维。
12
题：与位移公式比较得出初速度和加速度
13
题：刹车问题，没有判断速度减到
的时间
14
题：自由落体运动，主要错在不认真看题。
15
题：追击相遇的图像问题，问题不大。
16
题：物理知识在生活中的运用，要求学生学会看图的能力。
17
题：考查匀变速直线运动的推论，漏选的比较多。
18
题：打点计时器计算加速度，主要是有效数字。
计算题
19
题：考查公式的应用，个别同学未化单位。
题：考查自由落体运动的应用，记住“从头来，从头再来”。
21
题：追击相遇问题，大部分同学未画运动示意图，一图三关系。
22
题：逆向思维的考查，此题解题方法较多，应该用较简单的一种。
23
题：课本上的例题，但仍有不会的，应该要求学生抓住课本，一本为本。
二、存在的问题：
总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：
1、
学生对加速度的概念还需要进一步加强。
2、
对矢量性的理解还需要加强练习
中考全科学习资料汇总
3、
对于运动学的运动规律，
学生还不是完全理解。
公式和运动过程还有些脱节，
需要进一步巩固。
4、
对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。
5、
学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。
6、
物理的基本概念还需要提高。
三、改进措施：
在今后的物理教学中，这些问题需要引起我们的注意。改进措施如下：
1、
对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。
2、
将矢量和标量进行分类，
帮助学生进行总结。
并强化矢量在物理公式中的计
算。
3、
对运动规律加强练习，
加强对物理过程的理解，
通过个运动过程中各物理量
之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。
4、
加强学生的动手试验能力，
在具体的试验中掌握试验过程，
加强试验和物理
模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过 程转变。
5、
教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完 整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。
6、
在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有 个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的 物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念 总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。
高一物理试卷分析
一、试卷简要评价：
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、
怪题、难题，注重学生生活实际、基础知识，符合学生认知特点，激
发学生学习物理的积极性。注重科学探究，能引导教师在教学过程中
充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、
实践能力以及创新意识，导向性强。
二、 学生答题基本情况
1、单项选择题：总分36分，学生平均得分30分，主要错误出
现在第11小题和12小题。第11小题，物体匀速运动，说明物体处
于平衡状态，并且学生没有理解合力和分力作用效果相同，可以等效
替代的思想。第12小题，学生对求静摩擦力的方法掌握不熟练。此
时求静摩擦力根据二力平衡求得。
2、不定项选择题：总分16分，学生平均得分12分，主要错误：
14、16小题。第14小题，学生没有理解“体重‘减轻’了20%的
含义”，这句话体现的物理意义是人受的支持力变小了，处于失重状
态加速度方向向下。物体的初始运动状态没有说明，要分类考虑。
3、填空题：总分20分，学生平均得分18分，主要错误：第（4）
小题第二个空。物体处于平衡状态，合力为零。
4、计算题：总分28分，学生平均得分20分，第20题学生失分
较多，主要问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力
和基本的计算能力。
三、 教学中存在的问题
通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题： a) 基础知识的教学有待加强；
b) 学生学习物理知识的兴趣有待提高；
c) 实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；
d) 学生课外实践活动未能认真开展；
e) 课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；
f) 学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、 今后教学的建议
在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
2011-2012学年度第一次期末考试试卷分析
大白高中
高一物理组