小学数学心得体会

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小学数学心得体会篇一：学习小学数学新课标心得体会

学习《小学数学新课标》心得体会

铁北小学孙培琴

寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标（一至六年级）”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。

“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。

在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：

一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

二、使用新的教学方法。

1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的

探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。

以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。

小学数学心得体会篇二：小学数学培训心得体会

小学数学培训心得体会

我有幸参加了小学数学教师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、

等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就

将本次培训心得体会总结如下：

一． 思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现

在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有

厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵

魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。

让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道

了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二、加强学习，促进专业化成长

三. 有效课堂的建构通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，

我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构

主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出 发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识

之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引

发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师

就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，

该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容

的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

四．积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学

时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了

新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。 通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东

西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。篇二：小学数学教师培训心得体会 小学数学教师培训心得体会一在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工

作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有

很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下

面是我通过培训获得的点滴体会：

一、数学理念的提升

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖

国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学

的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符

号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学

教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使

得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的

实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师

自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能

力。

二、教学行为的转变

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日

常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，

教师已经忙得不可开交， 谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教

学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴

的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根

据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研

究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。

可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实

际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

三、教研方法的更新

一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话

和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教

学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合

实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也

为我们展开更有效的教学打好基础。经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改

的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能

有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中

华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。小学数学教师培训心得体会二暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几

点心得。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会确实是我们每

一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与

者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实

际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备

活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展

区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单

是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我

们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎

样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关

注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才

是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作

的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技

术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该 能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成

能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我创造了一个学习的机会。 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会

合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训

活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发

努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少

优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，

对我自己也是一种成长的好方式。另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考

怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？ 通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东

西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理

解。 平时教学中，小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中

该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程。教材分析：教材分析不单单是就教材去谈

教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样

的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另

外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近

发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的

最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放

的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理

信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是

说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。<莲 山~课件 >

只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我创造了一个学习的机会。 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会

合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训

活动中，<莲~山 课件>每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自

己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。篇三：小学数学教学

培训心得体会

小学数学教学培训心得体会 2013年7月17日至19日我参加了长春市教育局在东北师大实验校举办的小学数学师资

培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天

都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的

教学（赵艳辉、王艳玲），有的理论性太强（省教育学院孙兴华），但也让我们对数学领域有

了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作

中的不足。作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还

存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作

很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念

进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、数学理念的提升

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖

国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们解读了2011

版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理

念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思

想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂

和实效的。我正是缺 少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设

与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中

面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，

这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变

在专家的讲座中我体会到对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也

有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，

再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，老师

的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也

不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作

目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教

学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种

教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教

学。

三、教研方法的更新

一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红（东师实

验校），张辛欣（天津路小学）两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说

课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们 应与时俱进，为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。 经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁

观者，做一个课改的积极实施者。

四、感受压力，增强信心在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱

进的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及

时对自己的教育教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我相信通过自己的不断努

力会有所收获，有所感悟的。

， 小学数学教学培训心得体会 小学数学培训心得体会为期五周的小学数学培训结束了，如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的

方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时

也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

1.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的

爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特

的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋

恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的

想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。

2.营造具有吸引力的学习背景。《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活

环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交

流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。

数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激

发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学

习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。

3.给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学

习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小

组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，

获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而

不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功

倍的成效。

培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学教师应具备数学思想、数学

意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的

高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能

力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于

到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有

所收获，有所感悟的。篇五：小学数学骨干教师培训心得体会 小学数学骨干教师培训心得体会邹城市石墙镇望云小学 胡媛媛 为期两天的教师培训很快就结束了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何做

一位合格的数学教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共

同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：

1、正确认识新时期下教师的角色。传统的教师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在教师的头上，事实上

在科技经济都飞速发展的今天，这样的光环已严重束缚了教师的思想，限制了教师的创新。

作为教师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使

我们的工作切实服务于社会。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生

学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同

发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学

生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在

教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生

大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对

学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思

维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他

们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会

变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过

去的“学会”向“会学”转变。

2、加强学习，做学习型教师。

3、 正确把握教材，有效构建高效课堂通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，

我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂的生成必须以教师对教材深入把握为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的

知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓

住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问

题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

小学数学心得体会篇三：小学数学业务学习心得体会

小学数学业务学习心得体会

任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组积极开展各类业务学习活动，并经常组织老师外出听课、学习，给了我们数学教师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业知识的学习，我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅，下面是我通过学习获得的点滴体会：

一、教师如何进行知识更新

通过几天的专业学习，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。知识也有保质期"，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接

受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真

正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、感受压力，增强信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

总之，通过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步。