八下数学学习方法指导丛书答案
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八下数学学习方法指导丛书答案篇一：人教版《学习之友》八年级下册答案
八年级下册答案
第一单元
1藤野先生
积累运用
1. 略2. 略 3. 略
4.自信是成功的第一秘诀。（爱默生） 信心是命运的主宰。（海伦·凯勒） 整体感知: 一.略
二. “东京也无非是这样”;
“我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后” 重点写发生在仙台的事情 三.略 重点品读 一． 1.略
2.从 “盘得平”，“油光可鉴”， “扭几扭” “实在标致极了”可以看出来，愤懑、讽刺之情
3.略
二． 1.外貌、动作、语言
2.略
3．生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人 4．（ 话没说完 ）；（直接引用 ）。 5．速度节奏 。 拓展研究
1．“飘”字不仅写出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。 2．尊师爱生
3.“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。??牢记了原理。” 4.行动、语言描写。
表现出T女士温柔、体贴、细心、诚恳的特点。 5.敬爱——敬慕和爱恋—沉痛而深切的思念
2 我的母亲
积累运用 1 略 2. 略
3． （1） 展改为辗 （2）谦改为歉 4.（1）. 答：这一方美丽和谐的净土，
?.“留下城市文明，带走农家快乐”
“农家乐”，乐农家。?.略
需要您用心呵护。
1
5. （1）不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。
（2）学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等。 整体感知: 一.略。
二. 恩师 、严父、慈母。 三. 言传;身教 . 四. 略
五. 宽容隐忍、仁慈温和、自尊刚气，对儿子严教慈爱。 重点品读
一． 1．我总是文绉绉的
2． 略
二.1．“居然”是竟，出乎意外地
2．追念 惋惜
三. 1. 一.是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；
二.是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。 四. 毕竟。
强调“给了我一点做人的训练 拓展研究
1.活泼、欢悦、柔和、青春
2. 不能。 因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。
3. （1）．答：“大约”表示估计，不是确数。 （2）．答：“大概”“也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。 4. 元宵夜的“巡阅”
3我的第一本书
积累运用
1．略2．略3．略4.略.5.略 整体感知
一. 父亲：温厚、善良、乐于助人、知书识礼
我：善良、勤奋、调皮、重友情 弄不成：忠厚、没本事 乔元贞：聪明好学 二黄毛：勇敢、带点傻气 二.略
三.看书──逼书──送书──读书
2
四.“知识改变命运” 重点品读
一． 1. 装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
2.表现了对那本“书”的珍视铭记之情。 3. 略
二. 引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。 三．略 拓展研究
1. 《从森林里来的子》
2. （1）讽刺否定； （2）．强调； （3）． 特定称谓；
3.指用手反复抚摸；珍惜，爱护，因这书的得之不易而爱不释手；
4.交代我四十岁以前的痛苦的人生经验，正是由
于这，才有了我的第一本书。也就是说，文章开头所述为写我的第一本书作了铺垫。 5.张洁：因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感 牛汉：崇敬感恩的情感
4列夫·托尔斯泰
积累运用 1. 略
2. （1）意识（2）躲避 （3）柔和 、和蔼 3.略 4.略 整体感知
一. 失调、崎岖、平庸而粗鄙 二. 略
三.犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；赞美他犀利的目光，同时揭示他人生不幸。 重点品读
一. 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
二. 作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
三.1. 略 ;
2. 因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌. 拓展探究: 阅读理解 1. 端详。
2. 为表现人物服务，突出罗丹在雕塑艺术上的
不懈进取和执着追求。 3. 原文通过这样的描写更突出了罗丹工作起来极端专注，忘记了时间，忘记了一切。如果改为
“如此继续了一个多小时”，就显得比较平淡。 4. “奥秘”指的是对事业的不懈进取和执着追求
和严谨的治学态度。 5. 是带我参观工室 。
6. 这句话是“我走上前去，紧紧握住了他的手”
3
5我的童年
积累运用 1、
略
1.答：有关系，这是插叙。为了突出自己家庭的贫穷，正是因为家庭贫困自己才躲过了一劫。
2.答：一心一意是“非要”“想尽办法去做”的意思。
3.答：这个词既写出了红卫兵小将蛮横不讲理和自私，也突出了“我”家生活贫困。
(三)答案:略
1.答：作者认为“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。”“ 我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?”
2.答：略 拓展研究
1.答：①bó ②潺潺
2.答：①母亲带着“像笑，又像哭”的表情，从云堆里向我走来。 ②母亲推开街门，在橘黄色的灯光下，走进我哥廷根的屋中。 ③哥廷根古旧的城墙，教堂古怪的尖塔套上了故乡的大苇坑，母亲在苇坑的边上向我走来。 ④童年的我在夏天的早晨，从苇坑的水里摸出鸭蛋，抬头总能看到对岸的大扬树——母亲长眠的地方。 ⑤母亲手捧白色的灯笼似的小花来看我。
3.答：选③怅望。理由：“怅望”的意思是：因绝望或失望而望向远方。体现了“我”因永远不能与母亲相见，而梦中见到母亲依然是不清晰的而感到万分失望和悲伤之情，表现了作者对母亲的深深思念。所以“怅望”恰当。
4.答（一）：摘句：“我每天去上课走过的两旁有惊人的粗的橡树的古旧城墙，班驳陆离的灰黑
4
2、象、津津 、珍、漏、噩噩、蹿、蜃 、髓 3、（1.）迟：落伍者往往只是比别人，晚“走”了一“尺”
（2）.加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。。
（3）.劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。
（4）.武：“止”“戈” 为 武，德道无敌。武力不能服人，唯有德能服众。
（5）.值：正“直”做“人”，应是人一生追求的价值。 4. 答案:略 5. 答案:略
整体感知： 一.答：
（1） 苦难生活 （2）求学经历 二.
答：因为作者重点描写了奶奶给“我”馒头的动
作，与文章描写生活贫苦一致。
三.略
重点品读
(一) 1、答：答：这句话意思是说自己的童年生活是贫困.单调.死板.固执的，没有一点生机。
2、答：在文中的作用是：引出对下文内容的回忆；奠定了文章的感情基调。
(二)
色老教堂，教堂顶上的高的有点古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。”
作用：作者通过描写梦中哥廷根的“城墙、教堂、尖塔、晴空”分别用“古旧、班驳陆离、灰黑色、古怪”等无限想象空间的词语修饰，表现了景物的灰暗，突出了作者在异乡思念母亲的凄苦的心情。
示例（二）：摘句：“往往可以看到对岸空地的大扬数顶上正有一株淡红的朝阳——两年前的一个秋天，母亲就静卧在这扬树的下面。”
作用：“大扬树顶上的淡红色的朝阳”是“我”童年在母亲身边快乐生活的见证。而今物是人非，母亲已不在。由此更烘托出我的痛苦心情。
5.示例：A处冒号，B处问号。 理由：冒号，提示下文。问号，体现了作者想见“梦中母亲在雨夜跋涉长路看望儿子”的担心，感情强烈，表达了思念母亲之情。
第一单元检测题
积累（40分）
1. xùn ji? shù yìzang 2． 鉴覆颔 襟袤 垢黯状 苦滥 3.
?念天地之悠悠 (2) 岂不罹凝寒 (3)瑟瑟谷中风(4) 亭亭山上松 (5)儿女共沾巾
4. 罗曼?罗兰 贝多芬 米开朗琪罗 托尔斯泰 5. “世界第一”的玻璃桥项目将签约。 ６. 漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。
７．要求：观点明确；言之成理。例①很好，体现时代的特点，比原有词议简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。例②不好，语言使用不符合传统习惯。例③无所谓（中立态度，合理即可）
5
８. ①内蒙古草原。
② 海拔高度，气候垂直变化
９．（1）城乡居民收入差距太大。
（2）城市居民收入增速远远大于乡村居民
收入。 １０. 人肉搜索是针对某个问题由网民亲身参加，共同寻找出确切答案的搜索方式。 二、
一、八月的阳光（1６分）
1. 路边盼信 撕通知书 2. 突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。（ 如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰难等，可得1分） 3. 略
4. 1）． 略 ２）．略
5.可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。
二、唤醒生命
八下数学学习方法指导丛书答案篇二：八上语文学习方法指导丛书答案
八年级下册语文方法指导丛书期末综合测试题题目及答案 (满分120分，考试时间100分钟，答案请做在答题卷上。)
一、积累与运用（30分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是(▲)。(2分)
a．诘责(ji?) 不逊(xùn) 朔方(shuò) 干徊(h?)
b．执拗(niù) 馈赠(guì) 裸露(1uò) 哂笑(xī)
c．招徕(1ái) 胆怯(qia) 稽首(qǐ) 家醅(bai)
d．迁徙(xǐ) 轩昂(xiān) 滞留(zhì) 宽恕(sù)
2．下列短语书写完全正确的一项是(▲)。(2分)
a．忧馋畏饥 人情练达 引经据典 龙吟凤哕
b．莫衷一是看风施舵 相辅相成 相形见拙
c．逢场作戏顾名思义 合辙押韵 囊萤映雪
d．忍劳忍怨 不容置疑 沧海桑田 盛气凌人
3．颁奖辞欣赏(4分) ‘
20年前的小会计，今天的女首富。她点石成金，将废纸变成森林。她用自然法则告诉人们：绿色财富，循环不息。 ．
上面是2006年cctv中国经济年度人物评选组委会写给玖龙纸业有限公司董事长张茵的颁奖辞。这段话非常讲究句子的组织和推敲。主谓句和非主谓句结合，长短句交替。仔细阅读，完成下列①②题。
①下列句子属主谓句的一项是(▲)。(2分)
a．20年前的小会计。 b．今天的女首富。 c．她点石成金。 d．绿色财富。②请用符号法划出下列句子的主谓宾。(主语＝、谓语——、宾语﹏)(2分) 她用自然法则告诉人们：绿色财富，循环不息。
4．下列句子标点符号使用有误的一项是(▲)。(2分)
a．“意味着它们繁殖得很快呗。”我半开玩笑地回答说。
b．“是一只老鼠。”我说，接着补充一句，“也许是一只田鼠。”
c．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。d．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。
5．下列句子中没有语病的一项是(▲)(2分)
a．深秋的香山，是人们欣赏香山红叶，登高望远的好时候。
b．通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
c．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。
d．等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。
6．古诗文填空。(8分)
①东风不与周郎便， ，(杜牧《赤壁》)
②，欲上青天览明月。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
③潭西南而望， ，明灭可见。，不可知其源。(柳宗元《小石潭记》)
④陶渊明《饮酒》一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是
，。
⑤“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社会的普通现象。请从你所积累的古诗词中选出两句表现“百姓苦”的诗句：“，。”
7．名著阅读。(4分)
1
他所经过的时期，真如他所说的“荒漠的青年时期”。荒凉的沙漠，给一阵阵狂热的秋风
扫荡着。关于这个时期，《少年》，尤其是《青年》的叙述中，含有极丰富的亲切的忏悔材料。他是孤独的。他的头脑处于永远的狂热境界中。
①这个片断出自名著《 ▲ 》，作者是。
②文中的“他”是指 (▲)
a．贝多芬 b．托尔斯泰 c．米开朗琪罗 d．阿廖沙
8．综合性学习。(6分)
班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列工作。
①请为本次活动设计一个开场白。(字数60左右)(2分)
。 ②活动中，同学们交流了很多读诗心得。下面是小华的阅读感言。请你续写一句，谈谈自己的读诗感受。(2分)
品读古诗人，我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世隋怀；我。 ③活动结束时，语文老师以对联的形式为本次活动作结。不过老师只说出了上联，请你接着说下联。(2分)
漫步古诗苑含英咀华
。
二、现代文阅读(34分) ． ‘ 一 ，
(一)(1 6分)
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知a在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，b在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，‘殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
(节选自严春友《敬畏自然》)
9．文章开头指出“人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然”，对此，作者持什么态度? 请用自己的话加以概括。(3分)
。 2
10。“人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?”这句话运用哪一种修辞方法?有什么深刻的含义?(3分)
。
11．细心品味文中画线的a、b两句的妙处。(4分)
a句： 。 b句：。
12．文中说：“人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候。就会发现科学史也是犯错误的历史。”请你列举一个例子来证咀这一 观点。(3分)
。 13．2008年5月12日14时28分四川汶川发生里氏8级强裂地震，地震造成了严重的生命和财产损失。有网友指责地震专家为什么不事先预报地震的有关信息。对此，请你运用文中的相关知识淡谈自己的看法。(3分)
。
(二)(18分)
咸菜茨菰汤
汪曾祺
①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜?那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤!
②咸菜是青菜腌的。我们那里过去不种白菜，偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽莱炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜，青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。
③腌了四五天的新咸菜很好吃，不成，细、嫩、脆、甜，难可比拟。
④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很成了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的。没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。
⑤咸菜汤里有时加了茨菰片，那就是咸菜茨菰汤。或者叫茨菰咸菜汤，都可以。⑥我小时候对茨菰实在没有好感。这东西有一种苦味。民国二十年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菰却丰收。那一年我吃了很多茨菰，而且是不去茨菰的嘴子的，真难吃。
⑦我十九岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菰，并不想。
⑧前好几年，春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菰肉片。沈先生吃了两片茨菰，说：“这个好!格比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于茨菰、土豆。⑨因为久违，我对茨菰有了感情。前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菰的。我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菰，都由我一个人“包圆儿”了。
⑩北方人不识茨菰。我买茨菰，总要有人问我：“这是什么?”——“茨菰。”—_“茨菰是什么?”这可不好回答。
⑾北京的茨菰卖得很贵，价钱和“洞子货”(温室所产)的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。 ⑿我很想喝一碗咸菜茨菰汤。
⒀我想念家乡的雪。
3
(选自汪曾祺散文集《草木春秋》
【注释】：①茨菰cī gū：草本植物，可食用。
14．阅读全文，说说作者为什么“想念家乡的雪”?(3分)
。
15．作者对茨菰的感情有怎样的变化?请按下列提示，从文中筛选有关短语，填在下面的横上
小时候： 十九岁离乡后的三四十年： 前几年：。 写法及作用：。
16．第⑧段引用沈从文的话有什么作用?请根据文章作简要回答。(4分)
①。
②。
17．下面是《端午的鸭蛋》中的两个语段，试把它们与本文相关文字作比较，说说你的发现。 (4分)
语段一：我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮成鸭蛋于是出了名。
(1)请将语段一与本文第②段作比较，说说它们在句式上有什么相同之处。
。
语段二：高邮成蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如 嚼石灰。油多尤为别处所不及。
(2)请将语段二与本文第⑨段作比较，说说它们在语言运用上的相似之处，并作具体分 析。。
18．第⑧段写沈从文“吃菜讲究‘格’的高低，这种语言正是沈老师的语言”，由此你一定会联想到本学期我们学过的他的散文《 》请用一句话评价这篇散文：这是一篇的散文。(2分)
三、文言文阅读(16分)
(一)(8分)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 ·
(选自韩愈《马说》)
19．解释下面句中加点的词。(2分)
①不以千里称也 ②食马者不知其能千里而食也 。
20．用“／”标出下列句子诵读的节奏。(2分)
且欲 与 常 马 等 不 可 得。
21．翻译下面句子。‘2分)
其真无马邪?其真不知马也。
译文：。
4
22．韩愈从自己的坎坷遭遇出发，为社会中所有怀才不遇、有志难酬的知识分子表达了愤懑和不平，有力地批判了社会中“伯乐不常有’’的黑暗现实。读了本文，请你结合当今人才使用的情况，谈谈自己的感受。(2分)
。
(二)(8分)
前事不远吾属之师
(选自《资治通鉴》
【注释】①戊子：时在太宗贞观二年三月。②虚己以受人：虚己，自己要谦虚。受人，能接受别人的意见，或能听得进臣子们说的话。③献其谋：提出(他的)主张、计划、策略等。④竭其力：尽量发挥(他的)力量、能力。⑤自用：固执自信，自以为是。⑥曾：竞。⑦属：恰好，正是。
23．下面句子加点词的解释有错的一项是(▲)。(2分)
a．上谓侍臣日(皇上) b．然行事何其反也(虽然)
c．勇者竭其力(尽) d．炀帝恃其俊才(依仗)
24．下列句中加点词的意思相同的一项是(▲)。(2分)
亦知是尧、舜而非桀纣吾属之师也
a．是进亦忧，退亦忧 b．属予作文以记之
故智者献其谋 曾不自知以至覆亡也
c智子疑邻 d．曾不吝情去留
25．翻译下面的句子。(2分) ．
人君虽圣哲，犹当虚己以受人。
译文：。
26．本文谈到“前事不远，吾属之师也”，唐太宗还曾说“以史为镜，可以知兴替”，你如何看待这一问题?(2分)
。
四、写作(40分)
27．美不美，家乡水；亲不亲，故乡情。谁不说咱家乡好?家乡的山山水水，一草一木；家乡的风土人情、民俗文化，伴随着我们播种理想，收获希望。请以“家乡的 ”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。
②立意自定，文体不限(诗歌例外)。
③字数不少于500个。
2007学年第二学期初中期末试卷级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用(30分) ．
1．a(2分) 2．c(2分) 3．①c(2分) ②她用自然法则告诉人们：绿色财富， 5篇二：华东版八年级上册指导丛书答案篇三：语文六年级上册学习方法指导丛书19课一面答案。语文六年级上册学习方法指导丛书19课一面答案 积累：踌躇不定、举棋不定、犹豫不决、思量再三、彷徨失措、左右为难、一筹莫展、优柔寡断、黄里带白、身材瘦削、脸色苍白、大病新愈、精神抖擞、神采奕奕
一、对下列字注音。
jiào xūn nva suō jiǒng
二、找近义词和反义词。
近义词
热情 后悔 鲁莽 窘迫 抚摸 忽然
反义词
振作 果断 确信 热爱 疑惑 软弱(懦弱)
三、照样在写词语。
一三近：惊天动地 呼风唤雨 欢天喜地
一三反：月缺花残 千变万化 眼疾手快
二四近：七上八下 积少成多 天南地北
一三反：左冲右撞 横七竖八 大同小异
四、修改病句。
1、这份试卷我全都做完了。
2、你们穿起这两件新衣服真好看。
3、吃着喷香的大包子,喝着滑溜的豆浆,大伙儿高兴极了。
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