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用要是就造句大全

发布时间:2021-10-19 07:48:35 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于用要是就造句大全的文章,希望大家能够喜欢!

用要是就造句大全篇一:不是 就是 造句

不是 就是 造句

1.在战场上,不是你死,就是我活。

2.小刚总是很粗心,不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾.

用只要就造句 1.只要你肯付出,就一定会收获回报。

2.只要人人都献出一点爱,世界就会变得更美好。

3.只要自己辛勤努力学习,就一定会取得好成绩。

4.只要掌握正确的学习方法,学习就会变成得很轻松。

5.只要用心去做每一件事,就一定能有不小的收获。 用 既。。。又。。。造句

像他这样有效率地做作业,既可以节省时间,又可以促进学习。 使用电饭煲用热水煮饭既省时间又省电。

阅读名著既可以丰富情感,又能够陶冶情操。

春天既美丽又可爱,既温馨又多彩

造句:只有····才····

只有刻苦学习,才能取得好成绩 只有好好学习,长大才能成为有用之才 只有从不浪费时间的人,才没有工夫抱怨时间不够

只有平时积累好词好句,才能写出生动活泼的作文

只有认真观察身边事物;才能写出意真情切的作文

虽然…可是…的造句

虽然老师布置的作业有点难,可是我还是非常乐意尽自己最大的能力把它全部完成

用尽管...还是造句

尽管风雨交加,但是同学们还是坚持按时到校上课。

尽管他今天没帮我忙,但他还是我朋友;

尽管爸爸今天没有接我,但我还是按时回家了;

尽管老师自习课没有来,但教室里还是很安静的。

用要是就造句大全篇二:用之所以是因为造句

谈谈对于“之所以...是因为...”的想法

武汉分院 朱桂月

“之所以...是因为...”是因果关系的倒装句型,在我们的行测言语理解与表达中考察的也比较多,很多考生对于涉及这个关联词的文段理解总是不够透彻,今天这篇文章想跟广大考生探讨一下“之所以...是因为...”这个关联词在言语片段阅读中的考察,希望能帮助大家更深刻地理解这个关联词。

“之所以...是因为...”在文段中有两种呈现形式,我们分别给大家阐述。

(一)文段是由“之所以...是因为...”主要支撑起来的段落

我在这里指的是,整个文段是由“之所以...是因为...”作为骨架,支撑起来的段落。给大家一个段落例子:

人们之所以喜欢苹果,是因为苹果有清新的香味,口感酸酸甜甜,富含维生素b、c,没有副作用,而且卡路里含量也非常少。

如果用一句话概括这个段落的大意的话,我们是不是这样概括“介绍人们喜欢苹果的原因”。因为后面原因有很多个,所以我们在概括时只用“原因”两个字就可以。我们再看一个段落:

文艺批评之所以失语,是因为背后没有了可适用的足够强大的新理论来支撑,心中也就无话可说。

如果用一句话概括这个段落的大意的话,我们可以概括为“介绍文艺批评失语的原因”或“文艺批评失语的原因是背后没有强大的新理论”,这个文段中的原因只有一个所以我们也可以用第二个句子概括。

由上两个文段我们可以总结出,对于整个文段是由“之所以...是因为...”作为骨架,支撑起来的段落,我们可以用两种句型:“介绍出现??结果的原因”或“??结果的原因是??”来概括整个文段的中心内容。因为“之所以...是因为...”在语法上是一个单句并非复句,所以是一个整体。

那么我们的片段阅读中有这样的文段的话它的答案呈现的形式也通常是这两个句型,来通过例题我们感受一下。

【例1】跟电影中创意以导演为中心不同,电视行业创意的中心是编剧。编剧在电视行业中之所以重要,是因为小画框给视觉发挥的空间没那么大,语言艺术就显得特别重要。情景剧还有故事情节作为吸引力,而喜剧秀就完全是靠演员的表现和语言的魅力了;又都是在棚里拍,从拍摄上讲是纯技术活儿,创意都在于对话和表演。

这段文字的主旨概括最准确的是:( )

a. 比较电视与电影行业创意上的差异

b. 强调语言魅力对电视行业的重要性

c. 分析电视行业各种构成要素之间的关系

d. 解释电视行业创意以编剧为中心的原因

【解析】d,文段开头给出一个结果“电视行业创意的中心是编剧”,然后讲“编剧在电视行业中之所以重要,是因为...”后面都在解释原因,所以用一句话概括这个文段的大意就是“介绍编剧在电视行业中重要的原因”答案是d选项。

【例2】怀旧是人的一种挥之不去的情愫。怀旧之所以在经过岁月淘洗之后历久弥新,并非由于它本身具有多大的魅力,而是旧事能给回忆的人以沉思的素材,使人们于曾经历过或

正在经历的某种或剧烈或断裂的变动过程中,触发生活的感悟,或是从中汲取生活的动力。这段文字主要内容是:( )

a.怀旧是一种情感,具有一定的心理功效

b.对过去事件的回忆是人的最基本的情感

c.怀旧的对象是引起生活发生剧烈变化的事件

d.怀旧的原因在于旧事对人具有特定的积极作用

【解析】d,文段讲“怀旧之所以在经过岁月淘洗之后历久弥新,是因为旧事能给回忆的人以沉思的素材使人们从中汲取生活的动力”所以答案是d选项。

以上两个例题,例1的答案句型是“介绍出现??结果的原因”例2的答案句型是“??结果的原因是??”

(二) “之所以...是因为...”是文段的一部分

除了第一种情况的文段,还有一些文段也用到“之所以...是因为...”,只不过“之所以...是因为...”不是主要的骨架而只属于文段的一部分,请看下面这个段落:

一块木料,能不能用,怎样使用,舍弃什么,不是用嘴说,也不是用眼看,更不是凭“老经验”去推断下结论——权威只有一个,就是用尺子量一量,用墨线校一校。这就是“匠人规则”。匠人们之所以令人肃然起敬,是因为他们对工作一丝不苟,始终遵循“尺子最有发言权”这一准则。

这个文段前面引用“匠人规则”的概念,后面是“之所以...是因为”的句子,重点在告诉大家要像匠人一样遵循“尺子最有发言权”这一准则。所以这个文段的重点在“是因为”这句话。

所以在这里想告诉大家的是,在这样的段落中“是因为”这半句话是作者强调的重点,很多时候,在文段中作者会把“是因为”三个字换成其它的形式,比如“根子在于、重要的原因在于、根本原因在于”都是相当于“是因为”三个字的,大家要学会变通。重点都是在这个原因。

【例3】接待之风似已在基层形成了一种习惯、一种潜规则。以至于有些财政本来不济的地方政府,在习惯势力的引导下,也不得不每年专门“抠”出巨额的招待费,以接待各路“神仙”。有些领导下基层变了味,由当初的服务基层变成了接受招待,由人民心目中的体察民情变成了扰民,影响了各级政府在人民心目中的形象。如此不良风气之所以能够形成,根子在于一些领导没有意识到下基层的职责。

这句话的主要意思是:( )

a.上级别忘了自己是人民公仆

b.上级别忘了下基层的职责

c.上级必须提醒下级不能把心思都花在如何做好接待上级的事情上

d.上级必须为基层的财政着想

【解析】b,文段前两句讲一个不良的风气,后一句通过“之所以...是因为...”提出作者观点,“不良风气之所以能够形成,根子在于一些领导没有意识到下基层的职责。 ”重点在“根子在于”这句话。所以答案是b。

【例4】大家知道,这次汶川地震,虽然危害很大、破坏性很强、造成的损失也十分惨重。但是,各种不利于抗震救灾、不利于社会稳定的谣传几乎没有。一个重要的原因,就在于政府信息公开透明,在于政府在第一时间向全国发布了汶川地震的消息,在第一时间向老百姓公布了地震的真相。真相走在了谣言的前面,谣言字眼就没有生存的土壤、没有传播的空间。这段话主要支持了这样一个观点( )

a.汶川地震破坏巨大的信息在社会上没有广泛传播

b.有关地震谣言的危害要远远大于地震本身的危害

c.我国政府对待汶川地震信息一事处理的非常及时

d.信息透明、公布及时,可防止谣言的产生及传播

【解析】d,文段第一句交待一个结果,虽然没有用“之所以”但是效果和“之所以”是

一样的,后面由“一个重要的原因”(相当于“是因为”)引出想强调的内容“就在于政府信息公开透明,在于政府在第一时间向全国发布了汶川地震的消息,在第一时间向老百姓公布了地震的真相”,所以答案是d。

综上所述,我把涉及“之所以...是因为...”的段落分为两种类型,一种是“之所以...是因为...”作为文段的主要骨架把文段撑起来,这种文段的主旨题答案我们用两种句型去与之对应①“介绍出现??结果的原因”②是“??结果的原因是??”。另一种是“之所以...是因为...”只属于文段的一部分,这个时候作者想强调的是“是因为”这句话的内容,同时大家要注意“是因为”经常换成“根子在于,根本原因在于,一个重要的原因是”这样的词语。希望这篇文章能让广大考生对片段阅读理解的更深刻,考出一个好成绩。

3篇二:之所以所以,是因为因为

特别评论

单县李新庄镇初级中学2014年教师量化管理方案的不公

平性(1)

新出台的方案第三条:

三、工作量考核

个人工作量=课时数/课时工作量定额

(每周课时工作量定额:语数外理化12节,政史地生14节,音体美劳及综合、地方等16节)。

正课按一节,午自习、晚自习、课外活动按0、5节,早读按0.25节计入课时数。自习辅导若无辜旷课,加倍扣除工作量。

职务工作量:

校长1.5分,副校长1分,主任0.8分,副主任、团委书记0.6分,年级组长、教研组长0.3分,试验管理员、图书管理员0.2分,其他兼职人员、特殊人员由校委会商议酌情加分,职务工作量按最高职务加分,不重复加分。业务工作量和职务工作量可重复加分??.个人工作量得分=(个人本项得分/全校本项最高得分)*40

我们分析一下:

无疑校长的本项得分是最高的。

校长的工作量得分=(个人工作量+职务工作量)*40

=【(3/16)+1.5】/1.69*40

=40

拿一个满工作量的普通教师来讲:若其代满了课时量,个人工作量为1,那么个人工作量得分=(1/1.69)*40=23.7

我的天!40vs 23.7

当有的老师提出领导的职务工作量太高时,得到的答复是:这是上届赵主任制定的,是有根据的,网上可查到。笔者上网查,根本没查到,非常遗憾。只查到菏泽某校把领导职务分:校长相当于周代课量10节,主任8节??

领导还说了:贡献有大小。

是不是可以说领导是有特权的,所有的成绩都是领导的,你只是小兵一个,别想有什么民主。不服,你也去找门子当官呀。

作为普通一兵,拼了命的干,也(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:用要是就造句大全)不会有领导的分高。这就说明这种量化管理的不公平性,更何况评优评模的依据是本方案。小兵们,是不是很伤心?篇三:三下复习题

一按要求写词语

高高兴兴 ()()()()() 显示显示 ()()()()() 绿莹莹()()()()() 蹦来蹦去 ()()()()() 勃勃生机 ()()()()() 人才济济 ()()()()() 千军

万马 ()()()()() 如烟如雾 ()()()()() 无法无天 ()()()()() 带动物的词语 ( )( )( )( )( ) 带颜色的词语 ( )( )( )( )( ) 带数字的词语 ( )( )( )( )( ) 带反义的成语 ( )( )( )( )( ) 带近义的成语 ( )( )( )( )( ) 描写人物外貌的词语:( )( )( )( )( ) 描写人物神态的词语:( )( )( )( )( )

描写春天景色的词语:( )( )( )( )( ) 描写人物心情的词语:( )( )( )( )( )

二 把下面的词语补充完整

各( )各( ) 古( )典( ) 飞檐( )( )( )流( )面 五( )八( ) ( )新( )美( )先( )后( )( )相对水( )不( ) 熠熠( )( ) 古( )古( ) ( )色( )人 ( )千( )万气( )轩( ) ( )辉( )光深入( )( ) 冉冉( )( )灯火( )( ) ( )( )有致 ( )功请( ) 专心( )( ) ( )世( )名( )( )透亮机( )人( ) 神态( )( )强( )勇( )( )( )如生 ( )伟( )丽神( )安( ) ( )( )多彩 ( )( )蜿蜒( )( )赞叹 ( )人( )目

三,天上恰当的词语。

( )的兴趣 ( )的香气 ( )的游戏 ( )的时刻 ( )的壁画 ( )的步伐严重的( ) 热闹的( ) 热烈的( ) 意外的( ) 隐藏的( ) 奇妙的( ) ()地思索 ( )地注视 ( )地游戏 ()地观察 ( )地呼吸 ( )地抖动 大声地( ) 稳稳地( ) 全神贯注地( )

1蓝天下,一条条(),水中倒映着( );( ),( ),摇曳于()。一切是那么(),(),( )。

2壁画上的飞天,有的(),();有的(),( );有的(),();有的( ),();有的(),()??

3 走过任何一条街道,( ),家家的窗前都是(),( )。许多窗子连接在一起,汇成了()。令人(),( )。 4身子像( ),掠过()的水面,又(),()。

5 早晨,()升起来,整个森林( )的浓雾里。秋风吹来,( )在林间()。6 从小爱在(),()赶羊群;从小爱在(),( )驾船行。

五、造句。(p34。2 p48。3 p95。3 选择词语造句。)

不仅??还(而且)

舒畅

一瞬间

有的??有的??有的

2

有的像??有的像??有的像

如果??就

只有??才

因为??所以

之所以??是因为

即使??也

无论??都

不是??而是

虽然??但是

终于

总是

常常

既??又

无边无际

六、选择正确的字义,把番号写在括号里。

1、载:(1.)年 (2.)用运输工具装 (3.)表示两个动作交替或同时进行

(4.)充满

载歌载舞()三年五载() 怨声载道( )运载货物( )

2、准:①一定,确实。②正确。③允许,许可。

a我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。()

b.你要是踩上去,准会滑倒。()

c.郊游的方案得到了老师的批准,同学们可高兴啦! ()

3、直:①不弯曲。②使直,把弯曲的伸开。③一个劲儿地。 ④爽快,坦率。a.我直起腰,擦了擦头上的汗。()

b.这条公路笔直地伸向远方。()

c.只听“嘣’’的一声响,那只大雁直往上飞。()

d.马大婶心直口快,乐于助人,在这一带非常有名。()

3

七、把下面的句子换一种说法。

(一)反问句改陈述句。

1、字典不正是我无声的朋友和老师吗?

2、那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢?

3、自然界的生物难道不是我们人类的老师吗?

(二)陈述句改反问句。

1、.我们不能被困难吓倒。

2、这座玻璃造的桥就是奇妙的桥。

(三)把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。

1、今天,我檫干净了桌子。

2、我牢牢地记住了爸爸妈妈的生日。

八、补充句子,使句子更具体。

1、( )小溪( )流着。

2、( )小泽征尔是(

3、()小草( )躺在(

4、( )太阳从()海面上(

九、缩写句子。

1、他一片田、一株稻地去寻找可以用来杂交的水稻。

2、朱德的母亲是一个勤劳的农村妇女。

3、一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。

十、用修改符号修改病句。

1、文娱晚会上,表演了精彩的节目。

)音乐指挥家。 )怀里。 4 )升起来。

2、我们要虚心地帮助同学。

3、 听到这个不幸的消息,我们的心情十分繁重。

4、过了一个星期左右的时间,我恢复了健康。

用要是就造句大全篇三:用“不是---就是”造句 例句20句

“ 不是---就是”是小学阶段常用的关联词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句:例句1:小明总是很粗心,上学不是忘记带文具,就是忘记戴红领巾。例句2:根据天气预报,台风不是明天登陆,就是后天登陆,希望大家注意安全。例句3:这本书不是小明的,就是小刚的。例句4:晚上,爸爸不是看电视,就是看书。例句5:他不是在车间,就是在实验室。例句6:王大爷不是遛狗就是遛鸟,生活很悠闲。例句7:小明是个调皮的孩子,上课的时候,他不是做小动作,就是和同学说悄悄话。例句8:容易走极端的人,不是认为什么都不懂,就是认为什么都懂。例句9:这次当选班长的,不是小明就是小红。例句10:他脾气不好,不是瞪别人就是说粗口,甚至打人。例句11:山那边的声音悠扬婉转,不是牧童在吹笛子,就是小溪的流水声。例句12:小明不喜欢上数学课,一到上课他不是旷课,就是上课搞小动作。例句13:到了决一胜负的时候 了,不是你死就是我往亡。例句14:小明是个好学生,每天放学回家后不是赶紧写作业,就是在复习功课。例句15:我和小军的成绩不相上下,每次考试不是我第一,就是他第

一。例句16:我觉得这件好事不是小明做的,就是小亮做的。 例句17:星期天小明在家里帮妈妈做家务,不是收拾房间,就是洗衣服。

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