月亮湾评课稿范文
下面是博文学习网小编为你分享的月亮湾评课稿范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
月亮湾评课稿范文篇一：月亮湾中学听课评课制度
月亮湾中学听课评课制度
一、 听课、评课采取教导处安排与随机听课相结合，人人参
与评课，做到每听必评。
二、 学校每周至少组织一次听课、评课活动，有关人员必须
参加，并纳入考核。
三、 规定校长每学期听课不少于30次，教导主任每学期不
少于20次，教师每学期听课不少于20次。
四、 听课人必须认真听课，并做好课堂纪律，当堂交观课记
录。
五、 每学期学校至少组织一次校外听课评课，学习外校教学
经验。
六、 学校定期检查教师听课评课记录，学期结束公布。
月亮湾评课稿范文篇二：月亮湾片段说课
《月亮湾》片段说课稿
一、说教材
《月亮湾》是苏教版语文第四册第二单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。
课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。
二、说教学目标
根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。
1、知识技能目标：让学生学会“湾、绕、缓“等8个生字，理解由生字组成的新词，如理解缓缓、倒映、灿烂等，能正确流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、过程和方法目标：引导学生朗读、观察、感知，让学生去了解月亮湾，培养学生的观察感悟、语言表达和逻辑思维能力等。在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。
3、情感态度目标：领会课文内容，感受月亮湾的美，激发学生热爱家乡的思想感情。
三、说教学重难点：
教学重点：1、2两个目标。
教学难点：体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受。
四、说教学过程
今天，我所说的是苏教版第四册第三课《月亮湾》，课文第二自然段是写月亮湾最具体的一段，是全文的重点。课标说“
通过学生的回答，得出课文是按照“小河—河上-河里-河岸-农田”的顺序描写村前的景色。根据学生选择的语句欣赏图画，观察“月牙一样的小河”。指导朗读第一句。然后让学生说一说，这句话中把什么比作什么？并使用“因为??所以??”来说说这个村子名字的由来，锻炼学生的口语表达能力。根据学生交
流相应出示句子：“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”齐读，欣赏图画，帮助理解词语。“绕着”一词，我采用请学生表演的方式让学生利用形象的动作来理解。“缓缓地”一词我采用让学生换个词的方式，来帮助学生理解，并让学生联系生活实际，举出见过什么东西的动作是缓缓地，以此来指导朗读。通过欣赏图画，直观理解“一群群”的鱼，并积累词语，了解使用叠词的好处，说明鱼儿之多。同时积累“游来游去”，ABAC式的词语。指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
过渡：河里还有什么美景？学生交流：“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”我先用出示插图，联系《小池塘》一文请学生指一指“倒影”，根据回答引导学生注意观察水中的倒影。然后让学生说一说“倒映”的意思，可以引导学生把这个词先分解理解，“倒”是颠倒的意思，“映”是日光映照的意思，再组合起来带入语境中就能容易的理解了，小桥、绿树和青山的形象颠倒着映照到小河里。同时还感受到月亮湾水清如镜的美。再出示选词填空，学生就很容易地区分了“倒影“与“倒映“，然后指导朗读第三句。
“月亮湾哪里也很美？”根据学生回答我相机出示句子：“河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”在充分朗读的基础上，请学生理解，怎样的场面能将桃花称之为多，找出关键词。发挥想象“在你们心目中，树上开满了桃花，远远望去，该是怎样的情景？”再请学生联系生活体验来说说朝霞是怎样的？然后出示“灿烂的朝霞“的图片，让学生在直观上对此有个认知。扣住“灿烂“一词，让学生说说，然后请学生说说把桃花比作朝霞有什么共同点？让学生从颜色粉红、形状一团团，感觉都很美来比较，最后出示图片对比进一步感知，此时，朗读训练也就水到渠成，能真正读出美的味道。然后练习说比喻句，在教学中渗透、提高学生运用语文的能力。
⑥学习第六句。看图画体会“绿油油”的农田的美。还可以用别的词语来形容农田吗？积累ABB式的词语，
然后出示两组句子的比较练习，来认识怎样把句子写生动、具体。
作者在介绍村前的景色时，是按照一定的顺序介绍的。以后我们在介绍一个地方的时候，也要按照一定的顺序，这样才能使文章更有条理了。这么美的景色，谁已经能记住了？（出示填空）指名完成。齐读。
月亮湾评课稿范文篇三：月亮湾说课稿2
《月亮湾》说课稿
一、说教材：
《月亮湾》是苏教版语文第四册第二单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。
课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：
1、运用已有的识字经验和方法，学会“绕、映”等十个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是教学重点，由于学生对“月亮湾”缺乏感性认识，要在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受是教学难点。
二、说教法学法
《语文新课程标准》指出“阅读教学是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学时，教师以“月亮湾美在哪里？你最喜欢什么？说说理由”这一问题抛下去，让学生自主选择喜欢的句子来学习，尊重他们在学习过程中的独特体验。然后通过自读、边读边想，师生评读、边读边表演等多种形式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、感情美。
三、说教学过程
（一）复习导入，整体感知
课伊始，我就开门就山点名课题，并利用开火车的形式复习了上节课的字词，并对不到位的地方纠正指导。再围绕第一自然段中月亮湾的美丽展开，通过对语言的渲染，引导学生再次走进文本，走进月亮湾。
（二）品读课文，读中感悟
1、 阅读是学生的个性化行为，重在自悟。课文的第二段是写月亮湾最具体的一段，是全文的重点。我抓住“月亮湾美在哪里？你最喜欢什么景色？”这个问题展开教学，将文字与图画结合起来，让学生先自己读第二自然段，再说出自己的感受。
2、在全班交流时，以学定教，随着学生的交流相机出示词句，根据学生的发言适时点拨。
①在理解“月牙一样的小河”时，我有意版画半段月亮，问学生行不行？我不直接点破，让学生说出个所以然来。这句话也包含了月亮湾名字的由来，借机让学生用“因为---所以---”的句式说说。
②根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说，“缓缓地”读慢一点。“饶着”一词，我用换词来帮助学生理解。后半句“一群群鱼儿在河里游来游去。”我版画一条一鱼对吗？让学生去关注文中的词语“一群群”，并体会出鱼儿在小河里游来游去的欢快、自由。对于这句话的朗读指导，我采用师范读的形式，让学生说说老师为什么能读好的？再自己体会朗读，读出河水的静、慢和鱼儿们的欢乐。
③对于“倒映”一词，我估计学生对此较难理解，很容易和“倒影“混淆，为此我讲得很慢，小桥、绿树和青山的影子都倒了过来，映在小河，它们为什么能倒映进去的啊？突出河水的清清，教师的语言也要渲染，做好学生理解语言的铺垫作用，帮助理解“清清的”意思，同时通过朗读让学生感受到月亮湾水清如镜的美。
④本自然段中修辞的难点是“开满了桃花”一句，根据学生的回答，接出示“灿烂的朝霞”的图片感知，请学生说说把桃花比作朝霞有什
么共同点？学生能从颜色粉红、形状一团团，感觉都很美来比较，并通过版画辅助理解桃花的“许多”、“开满”再进行朗读训练，也就水到渠成，能真正读出美的味道。
⑤学习第六句。
比较句子：过了石桥，是一片农田。
过了石桥，是一片绿油油的农田。
板画：农田，再指导朗读，重读“绿油油”一词，体会“绿油油”的农田的美。
3、 课文的第三自然段写了村后的景色。教学时，先让学生读读文本，通过版画，抓住“欢快”感知采茶是辛苦的，为什么采茶姑娘会如此的欢乐呢？感受茶园丰收人们的喜悦和采茶姑娘的快乐，通过指导朗读，读出自己独特的感受。
（三）总结全文
在总结全文的时候，围绕一开始提出的问题“为什么说是美丽的村子？”找答案。
让学生带着自己的感觉读好“月亮湾是个美丽的村子”要读出自己的感觉来。
（四）教学生字
识字教学是低年级的重点，针对二年级下半学期的学生来说，已经有一定分析字形的能力了，在教学时，我让学生来分析如何记住“坡、映”这两个结构一样的字来比较，并谈谈如何写好这两个字，师在范写的时候对学生讲得不到位的地方再指导。
（五）作业设计
语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，为此，我还布置了自选课外作业：1、讲月亮湾的美景背诵给家人听。
2、找找自己的家乡、校园中美的地方，介绍给同学。语文课程应该是开放而富有创新活力的，让学生个性作业，可以提高学生的语文素养。
四、说板书
这个版画设计，最大的特点是美观明了，能帮助学生理清课文思路，直观地感受月亮湾村前村后的美景