当前位置:首页 > 教学设计 > 化学教案 > 正文
 

初中化学教案第十一章

发布时间:2017-07-13 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于初中化学教案第十一章的文章,希望大家能够喜欢!

初中化学教案第十一章篇一:初中化学第十一单元学案

第十一单元 盐和化肥

课题一 生活中常见的盐

第一课时

学习目标

1.加深了解“盐”的概念。 2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、

用途以及在人体中的生理功能。 3. 复习过滤操作的要点,学习蒸发操作的

技能。掌握分离、提纯固体混合物的方法。

一.自主课堂

1.知识点一:食盐氯化钠

1)日常生活中所说的盐是指____________,化学上的盐是指 ____________

2)氯化钠有那些用途呢?

2,知识点二:粗盐提纯

1)粗盐易潮解,粗盐中含有较多的可溶性杂技(如,)和不溶

性杂质泥沙等。而精盐不易潮解。

2)粗盐提纯的步骤是什么?需要那些仪器?

3)在该实验中的四次用到玻璃棒,作用分别是什么?

4)有哪些需要注意的事项?

二、拓展提升

1.下列说法正确的是( )

A 盐都能食用,故称食盐B 盐就是食盐,易溶于水

C 盐都有咸味,都是白色晶体 D 盐是一类物质的总称

2.下列关于食盐的说法正确的是( )

A 0.9%的氯化钠溶液用作医疗上的生理盐水

B食用加碘盐可以防治碘缺乏病,

C氯化钠的固体和其水溶液均不导电

D食盐可以腌菜,风味独特,还可延长保存时间,此食盐可用工业盐.

3.下列粗盐提纯步骤中的注意事项不正确的是( )

A 过滤时用玻璃棒引流 B 蒸发至固体完全干燥时停止加热

C 滤纸边缘应该低于漏斗的边缘 D 滤液如果浑浊应再过滤一遍

4.在精盐提纯过程中,溶解、过滤、蒸发三个步骤中都用到的玻璃仪器是 ,

它所起的作用分别是 , , 。

三、体验中考

5.(2012·湖北恩施 )蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质,它既能中和面粉发酵过程

产生的酸,又能起发泡作用,这种白色物质是( )

A.NaOH B.Ca(OH)2 C.NaHCO3 D.NaCl

6.(2012·北京)某固体粉末可能由氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙中的一种或几种组成,进行如下实验:①取少量固体加入足量的水,搅拌,有不溶物;②过滤,向滤液中

加入盐酸,有气泡产生。下列对固体粉末成分的判断中,不正确的是()

A.一定在碳酸钠 B.可能有氢氧化钠

C.一定有碳酸钙 D.可能有氢氧化钙

7.2012·日照)某碳酸钠样品中含有少量氯化钠杂质,为测定该样品中碳酸钠的质量分数,

进行了如下实验:

请回答下列问题:

(1)操作A用到的玻璃仪器除烧杯外还必需有 ;

使用托盘天平进行称量前,应先检查 。

(2)在实验过程中加入饱和石灰水后发生反应的化学方程式是

(3)为探究上述反应后滤液中的溶质成分,甲同学向滤液中滴加过量稀盐酸,发现

有气泡产生,则滴加盐酸前滤液中的溶质除氯化钠外还有 ;滴

加盐酸的过程中发生反应的化学方程式为

第二课时

学习目标

1.了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途. 2.初步

学会鉴定碳酸根离子的方法。 3、初步了解复分解反应。

一.自主课堂

纯碱不是碱,而是_____ ,得名纯碱是因为其水溶液呈性。

4.知识点五:

1)澄清石灰水中加入碳酸钠溶液现象,化学反应方

程式是 。

2).试着自己总结出检验碳酸根和碳酸氢根所需试剂和方法。

二、拓展提升

1、下列物物质名称、俗名、化学式全正确的是

A 氯化钠 苛性钠NaClB 氧化钙 消石灰 CaO

C碳酸氢钠 苏打 NaHCO3D 硫酸钡 钡餐BaSO4

2、将下列物质的化学式按要求填在横线上。

(1)氯化钠 (2)高锰酸钾 (3)碳酸钙

(4)碳酸氢钠(5)亚硝酸钠 (6)碳酸钠

可用来配置生理盐水的是, 可用来做补钙剂物质的是

焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是 用于造纸和制洗涤剂的物质是

有毒的盐是 ,溶液呈紫色,常用于配置消毒液的物质是

3、书写下列反应的化学方程式:

②碳酸钠与盐酸:

③碳酸氢钠与盐酸:

④碳酸钠与氢氧化钙:

3、在蔬菜生长过程中,常喷洒农药防治病虫害,据有关专家介绍,用碱性溶液

或清水浸泡,可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此,买来的蔬菜在食用前

最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量 ( )

A.纯碱B.白酒C.白糖 D.食醋

4、下列做法会对人体造成危害的是( )

A.大量出汗后,饮用淡食盐水 B.用二氧化硫气体漂白馒头

C.用小苏打制作发酵粉 D.熏蒸食醋,进行室内消毒

5、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上,产生

的气体使澄清石灰水变浑浊,这说明鸡蛋壳一定含有(

)

A.Ca(OH)2 B.CaCO3C.CaCl2 D.CaO

6、食用松花蛋时常感到有涩味,这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原

料。为了减轻涩味,可在食用时添加调味品,这种调味品最好是 ( )

A.食盐B.食醋C.香油D.酱油

7、下列物质中,全部是盐类的一组是 ( )

A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠

C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢

8、为使馒头松软可口,常在揉面时加入食用碱。为了探究食用碱的主要成分,

向其中加入了稀盐酸,发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体,则食用

碱中可能含有( )

A.食盐 B.烧碱C.纯碱D.味精

三、体验中考

9(2012·乐山)下列物质间的每一转化不能都通过一步反应实现的是()C

A.CuO→Cu→CuOB.NaOH→H2O→NaOH

C.O2→Fe3O4→O2 D.Fe→FeCl2→Fe

10下列混合物分离的范例需要按照“溶解-过滤-蒸发”的步骤进行的是( )

A 氯化钾与碳酸钙B 食盐与硝酸钾

C 苛性钠与硫酸镁D 碳酸钙与硫酸钡

11下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是 ()

A.氯化钠食盐 NaCl2 B.碳酸氢钠 纯碱NaHCO3

C.氢氧化钙 熟石灰 CaO D.氢氧化钠 火碱NaOH

12(2012·连云港)我国制碱工业的先驱侯德榜将制碱与制氨结合起来的联合制碱法,为

纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献。其生产工艺流程示意图如下:

⑴粗盐水中主要含有Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质离子,工业

上常用加入稍过量的NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液

及适量的盐酸等除杂、精制。则加入试剂合理的顺序

为 、盐酸(只写一种)。加盐酸的作用是(用化学方

程式表示) 、 。

⑵制碱原理为:NaCl + CO2 + NH3 + H2O = NaHCO3↓+

NH4Cl,该反应原理可看作是由①CO2 + NH3 + H2O = 部分物质溶解性(室温) Mg2+ Ca2+ Ba2+ SOOH -4 -2CO3- 微 不 不

2不 微 溶 溶 微 不

NH4HCO3和②NaCl + NH4HCO3 = NaHCO3↓+ NH4Cl两个反应加合而成,则的反应类型

为 。

⑶X的化学式为 。

⑷Y是滤液中最主要成分,Y与Ca(OH)2反应的产物之一可用于循环使用,该产物的名称

为 ,Y的化学式为 ,写出Y的一种用途 。

第三课时

学习目标

1、学会复分解反应概念的形成。

2、能根据复分解反应发生的条件初步判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

一.自主课堂

1、知识点一:部分酸碱盐的溶解性

【阅读】课本109页部分酸碱盐的溶解性表,归纳出常见盐的溶解性,填空并记

忆:钾、钠、氨盐硝酸(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:初中化学教案第十一章)盐类都____________,硫酸盐除__________不溶,________

__微溶盐酸盐除________不溶,其他都溶。碳酸盐只溶_____________________________

2.知识点二:复分解反应

1)复分解反应的概念是什么?并试着用字母写出它的通式。

2)比较四大基本类型:复分解反应和化合、置换、分解反应的不同。

3)中和反应一定复分解反应吗?非金属氧化物与碱的反应是复分解反应吗?

3.知识点三:复分解反应发生的条件

1)复分解反应要想发生必须满足什么条件?

1.请完成下列方程式,并判断是否是复分解反应

(1)铁和硫酸铜溶液

(2)碳酸钙和盐酸

(3)氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液

(4)硝酸银溶液和盐酸

(5)二氧化碳与氢氧化钠溶液

(6)用稀硫酸除铁锈

2、请判断下列物质间能否发生复分解反应?如果能,请写出化学反应方程式。

(1)氯化钾溶液和硫酸 ()

(2)氯化钠溶液和稀硝酸溶液 ()

(3)氯化铜溶液和硝酸银溶液 ()

(4)碳酸钾溶液和稀硫酸()

初中化学教案第十一章篇二:九年级化学第十一单元教案

第十一单元 课题一 生活中常见的盐

教学目标【】 知识与技能【】

1.认识几种生活中常见的盐,知道一些盐的性质和用途。 2.学会粗盐初步提纯的操作方法。

3.认识复分解反应及复分解反应发生的条件。 过程与方法

1.让学生通过阅读教材相关部分内容,培养学生归纳整理知识的能力。

2.通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。 3.通过比较碳酸盐的相关化学方程式,能简单的归纳出相同点,为复分解反应概念的引出作好铺垫。

4.通过相关资料的阅读,增加课外知识。

情感态度与价值观

通过具体实验,既学会粗盐提纯基本操作,又消除了前面阅读整理知识的单一性,同时增加了学习化学的兴趣。通过相关图片的展示,培养学生热爱社会热爱生活的情怀。 教学重点【】: 常见的盐的性质用途 教学难点【】:

复分解反应及发生的条件 教学方法【】:实验探究 多媒体教学 教学课时【】:二课时

教学过程【】 [第一课时]: 情景导入:

同学们在家有没有做过饭烧过菜?烧菜过程中应加

那些调味品?

解答小结:最主要的是加一些盐,厨房中的盐通常指食盐(主要成分是NaCl)。

介绍导入:同学们,我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物,不

仅仅指食盐,而且有些盐是有毒的,如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸

钠(NaNO2)当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

生活中常见的盐有碳酸钠(Na2CO3,俗称纯碱、苏打)、碳酸氢钠(NaHCO3,俗称小苏打)、高锰酸钾(KMnO4)和大理石(主要成分为CaCO3)等 指导阅读:

这节课我们一起来学习常见的盐,请大家阅读教材P70—71有关氯化钠的知识。 投影:有关食盐的图片或录象 思考下列问题:(投影)

① 通过阅读教材,你对氯化钠有了哪些进一步了解?

②你所知道的氯化钠的组成如何?体每天对氯化钠的摄入量大约是多少?为什么?能否过多地食用食盐?氯化钠有那些重要的用途?它在自然界的分布情况怎样? 投影:1.氯化钠的组成

2.氯化钠的用途 3.氯化钠的分布

(归纳、总结要根据新教材的特点,符合学生的认知规律,不一定要形成完整的概念。)

过渡:粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质(如泥沙等),可以通过什么方法除去泥

沙等不溶性的杂质

引导讨论:

①粗盐初步提纯需要那些步骤?

②过滤器的准备需要那些仪器?滤纸如何使用?过滤操作时应注意那些问题? ③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些? [活动与探究]:粗盐食盐

溶解→过滤→蒸发→计算产率 设计并完成探究报告。 录像:播放正确操作 教师适当的引导:(作参考)

1.过滤后的液体仍浑浊的原因:

①操作过程中液面可能高出滤纸的边缘 ②滤纸被玻璃棒捅破2.产率偏低的原因: ③溶解时未充分搅拌。 ④蒸发时液体可能被溅出。 ⑤转移时固体可能洒落等。 总结:略 作业:新学案 教后:

第二课时:

投影:天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等。

提问:同学们看了这么多的图片,知道它们是用什么材料做成的吗?(大理石) 介绍:

1.石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙,谈们都是重要的建筑材料,碳酸钙还可用作补钙剂,如钙尔奇片的成分就是碳酸钙。

2.碳酸钠俗称纯碱,广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。

3、碳酸氢钠俗称小苏打,蒸馒头时可用它作发酵粉,医疗上可用于治疗胃酸过多,但不能治疗胃溃疡(易引起胃穿孔)。 提问:

1.我们已经学过二氧化碳的实验室制法,请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么?反应的原理是什么?

演示:盐酸腐蚀含碳酸钙的建材

2.碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢?两位同学上讲台演示: 按照[实验11-1]的实验要求,装置按图11-7。两位同学同时演示。 演示[实验11-2]:

设问:上面列出这些反应跟我们前面所学的化合反应、分解反应、置换反应有那些不同点?

再比较这节中所出现的几个方程式,具有那些共同特征?上述这些反应,它们都是由两种化合物相互交换成分,生成另两种化

合物的反应,这样的反应叫做复分解反应。 讨论:

1.酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应?为什么? 2.分析上述几个复分解反应的生成物有什么特点?

讲解:酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应的。只有当两种化合物互相交换成分时,生成

物中有气体或有沉淀或有水生成时,复分解反应才可以发生。当然,复分解反应的条件在这节课上是不完善的,随着以后的学习,我们会了解的更多。 课堂练习:教材习题1、2、3。

课堂小结:本节课你知道了那些知识?学会了什么? 作业:新学案 教后:

课题二化学肥料

教学目标【】 知识与技能

1.知道化学元素对植物生长的重要性。 2.认识常见化肥的种类和作用。 3.知道化肥、农药对环境的影响。

过程与方法

1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知识。

2.通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。

3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 情感态度与价值观

1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜”的道理。 2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识 教学重点【】: 常见化肥的种类和作用 教学难点【】:

通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 教学方法【】:实验探究 多媒体教学 教学课时:二课时 教学过程【】: [第一课时]

情景导入:

人的成长离不开营养,植物的生长也是一样,需要 充足的养分。 讲授新课:

阅读:请同学们阅读教材P77页第一、第二段并思考、讨论下列问题:

(1)农作物所必需的营养元素有哪些? (2)农民或你家经常使用的化肥有哪些?

讲解:虽然植物需要的营养元素种类很多,但氮、磷、钾的需求量较大,因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥。合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们一起来学习有关化学肥料的知识。

阅读:组织学生阅读教材P77-79页的有关内容,通过小组讨论的形式完成讲义上的表格,

并进行看图抢答。 投影:

抢答:如果是,你准备给它施何种肥料?

提问:我们知道,空气中含有大量的氮气,植物能不能吸收并转化成氮肥呢?

讲解:大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥,但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮

气转化成可吸收的氮肥,这类植物无需或只需少量施肥。因此,有经验

的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。 这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。

辩论:将全班同学分成正方和反方两大组,以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论。 第二课时:

过渡:农家往往有几种品种不同的化肥,如果表面的字样在磨掉的情况下怎样区分呢?下面

我们一起来探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

[活动与探究]:

1、桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同? 2、闻一下气味哪些肥料会有特殊味道?

3、各取少量溶于水,观察溶解情况。

4、各取少量分别加少量熟石灰研磨,能否闻到气味?为什么? 氮肥 磷肥 钾肥

碳酸氯化磷矿过磷硫酸氯化外观 气味

溶解

氮肥 钾肥

讨论分析:上述问题

引导:学生通过活动探究自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾肥介绍氮肥的简易鉴别课本第

83页 总结:略

作业:新学案 教后:

初中化学教案第十一章篇三:九年级化学第十一章盐 化肥的集体备课教案

XXXXXXXX学校

九年级化学集体备课教案

1

2

XXXXXXXX学校 九年级化学集体备课教案

3

4

XXXXXXXX学校 九年级化学集体备课教案

5

相关热词搜索:一章 初中 化学教案 初中化学第十单元教案 初中化学实验教案

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 博文学习网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2