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七根火柴导学案答案

发布时间:2024-03-28 17:35:14 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于七根火柴导学案答案的文章,希望大家能够喜欢!

七根火柴导学案答案篇一:《七根火柴》学案

《七根火柴》学案

胡小伟

【学习目标】:

1、理清小说的线索,概括故事梗概。

2、分析人物形象并了解小说刻画人物铁方法。

3、了解环境描写在小说中所起的作用。

【课前诵读】:

长征

毛泽东 一九三五年十月

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

【预学要求】

1、流利朗读课文,读准字音。

月朗星稀冰雹粘 青稞篝火 ....

蹒跚 一张一翕 吝惜惶惑小心翼翼 ....

2、阅读课文,画出描写“火”与“火柴”的语句。

想一想,“火”在全文结构中起作用,根据课文内容,填写方格

3、收集长征相交资料。

【课堂思读】:

[情节]

1、思考讨论课后理解探究二。

2、用简洁的语言概括课文内容

[人物]

3、(1)跳读课文,圈划关键语句并批注。

(通过描写,突出了的(描写方法,心理,品质)

(2)评价两个主要人物的特点。

(3)归纳人物形象刻画方法。

(4)给“无名战士”写一句碑文。

[环境]

4、课文的开头用了较长的篇幅描写草地变化无常的气候和卢进勇的境遇及心理活动,这些描写有什么作用呢?

【课后思考与整理】:

读这篇小说你还有哪些疑问,提出来与同学们交流。

小说中有哪些写作方法值得借鉴,整理并学习,你会有所收益。

【阅读训练】:

棋 杀

镇不大,有一方姓人家。方家世代行医,闻名方圆百里。当家主事方虚竹身有两绝:一是他的中医奇技,二是他的围棋绝艺。方虚竹10岁坐堂,望、闻、问、切,俨然大家气度,“中医神童”的美誉就此传开。其父方行之,嗜棋。方虚竹自小耳濡目染。胸中渐有丘壑。11岁那年,其父与一位棋界高手弈战,陷入危境,才虚竹在旁按捺不住,抬手应招,黑白势转,刹那间胜负易主。棋界高手连连称方虚竹为棋界奇才,将来必有大作为。方行之70岁时无疾而终,死前交给方虚竹两件东西,一本《中华药典》,一本《围棋廿四局谱)。自此,方虚竹常左手持药典,右手持棋谱,沉迷于其中,竟把药理与棋道融会贯通,技艺不知不觉中更上一层楼。

1939年,日本人侵略禹镇。仅一日一夜,街上便尸横遍地,血流成河。鬼子队长小林雄二粗通中国文化,尤其偏爱围棋。闻知方虚竹大名,遂带人闯入方家大院。面对日本人明晃晃的军刀,方虚竹坦然迎之。他明白小林雄二来意后微微一笑说:“观汝气色,正患重疾,不治两日内将亡。”

小林雄二心中大惊,眼睛一转说:“那就诗神医为我诊治。”方虚竹转身在药房拈拈点点,稍顷拿出一包中药。小林雄二睥睨方虚竹问:“我杀禹镇百姓无数,你不会借机毒杀我吧?”

方虚竹凛然道:“在方某眼中,此刻你只是一位病人,岂有医生害病人之理?” 小林雄二哈哈狂笑说:“果真不是凡人,念你为本队长治病之功,《中华药典》我不要了,但那本《围棋廿四局谱》,你必须交出。”

方虚竹说:“《围棋廿四局谱》乃家父临终所赐,不敢轻易送人。我这里摆一简单棋局,你若能破,明日则拱手相送。”

小林雄二对于围棋自视甚高,就点头应允。方虚竹遂摆一棋局,让小林雄二回去思谋对局,约他第二天再见。小林雄二带人走了,方虚竹也不送,只望着他们的背影轻轻一笑。方夫人近前说:“如果那小林雄二破了你的棋局,当真要送他那本家传棋书吗?”

方虚竹正色道:“日寇杀我同胞,淫我姐妹,身为医生吾不能用药杀他,凭此棋局亦可报我国仇家恨。”

方夫人不解。方虚竹又道:“小林雄二之伤,乃猛力撞击下阴、气血淤集所致,服此药后宜静心固气,两日可痊愈。但其服药之后,将观吾棋局,那局棋看似简单,实则不易,吾看其本性,若苦思冥想不得破解之法,必暴怒,怒则伤神,神伤则气散,气散则必死。”

次日,小林雄二没有如约重返方家。却有一队鬼子兵持枪来抓方虚竹,只见方家大门紧锁,门上贴一条幅,笔力遒劲,上书:棋杀小林雄二。落款是“方虚竹”。

1、用一句话概括小说内容。

2、小说中几次写到《围棋廿四局谱》有什么作用?

3、品析下列句子中加点词语所刻画的人物心理。

4、你如何评价方虚竹这个人物形象?

七根火柴导学案答案篇二:七根火柴学案

七根火柴(学案)

学习目标:

1、学习小说紧扣线索展开故事情节的写法,概括故事情节。

2、学习小说刻画人物的部分及自然环境描写在小说中所起的烘托作用。

3、揣摩文章的语言,学习红军战士的崇高品质,做一个爱国家、爱集体、爱他人的人。

学习重点:品读文本,对人物细节描写的具体词句的品味,体会人物的思想感情和精神品质。

学习难点:把握文章的主旨,理解七要火柴的意义。

自学资料:

长征:中国共产党领导的中国工农红军,为了拯救民族危机,1934年10月,决定开展战略性的大转移,北上抗日。中国工农红军第一方面军的主力从中央根据地出发,经福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、云南、西康、四川、甘肃、山西等十一个省,翻越终年积雪的高山,越过人迹罕至的草地,跋山涉水,历经千辛万苦,击溃数十万敌人无数次围追堵截,连续行军二万五千里,与1935年10月到达陕北革命根据地。与此同时,湖南和川陕革命根据地的二、四方面军也先后进行了战略性大转移,于1936年10月到达甘肃会宁地区,同第一方面军胜利会师。

红军长征的胜利,是中国共产党人的伟大壮举,是中国革命转危为安的关键。在历时两年的艰苦岁月里,红军以无比英雄的气概,以铁的事实证明,用马克思主义、毛泽东思想武装的中国共产党人及其领导下的人民军队是不可战胜的。长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。长征是我们胜利、敌人失败的结果而告结束。长征一结束,新的局面就开始了。

学习过程:

一、初读课文,整体感知课文内容

1、简介作者

2、注意以下词语的读音和字形。

擎( )着 寒颤( ) 霎()时 青稞( )...

吝( )惜腭( )下 篝()火蓦()地 ....

一瘸()一拐 一张一翕() 小心翼翼() ...

3请用一段话概括小说的主要内容。

二、自学指导

1、速读课文,画出描写火与火柴的语句,想一想,七根火柴在全文结构中有什么作用。

2、无名战士是在什么样的条件下保存七根火柴的?课文开头的环境描写有什么作用?

3、从课文中的哪些地方你可以看出无名战士把火柴看得比自己生命还要重要?品读细节,圈点批注思考无名战士是一个怎样的人?

指导:分析人物的三种角度,即从环境中看人物,从其他人看人物,从人物自己看人物。其中品读有关人物形象的细节描写,如肖像、语言、动作、神态描写,细致入微刻画能准确反映人物的性格特点、思想品质。

4、想必党证会有战士的姓名,为什么作者不设计“姓名”这个情节呢?这

是遗憾吗?

5、卢进勇有没有无名战士一样的品质表现在哪些细节中,你从报刊上,影视中看到时过像无名战士这样优秀品质的人吗?试举例说明。

三、当堂训练

1、文中有不少对于刻画人物思想品质具有表现力的语句,选择你喜欢的语句或词语,细细品味,体会其妙处。

指导:词句的理解应联系文章中心思想,联系人物形象结合作者的感情,联系修辞特点来理解其文中的含义。

示例:红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。

这个比喻句,生动形象地表现了七根火柴的作用,使人联想到无名战士的耿耿丹心,这样的火柴将燃起一堆堆温暖的火,给部队带来光明和温暖,革命的星星之火,必将燎原。

四、布置作业

1、战士的形象栩栩如生,呼之欲出,就是因为作者用了生动的细节描写,同学们可模仿这种写法,写一片断(写你的老师、同学、朋友??)通过人物细节描写来反映人们内心活动。

2、课外时间选择阅读王愿坚的其他作品一部:如《党费》《普通劳动者》《足迹》等,或者观看根据他作品改编、拍摄的《闪闪的红心》《四渡赤水》等影片。

七根火柴导学案答案篇三:七根火柴 习题

2. 小说《七根火柴》的主人公应该是( A)

A. 无名战士 B. 卢进勇和无名战士

C. 战士们D. 卢进勇

3. 说说下列句子中加线词的深刻含义。

①那同志??嘴唇翕动了好几下,齿缝里挤出了几个字??

“挤”字突出了无名战士身体衰弱,说话吃力的样子,更反衬了他保护革命火种的不易。

__颤抖”突出了卢进勇打开那个党证时的激动悲伤之情,他为无名英雄用生命保护革命火种而激动,写出了无名英雄的高大形象。

[课文解读·感悟探究]

阅读下面语段,回答问题。

就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。 举起手来,直指着正北方向:“好,好同志??你??你把它带给??”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛??一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一支路标,笔直地指向长征部队前进的方向??

4. 本语段对人物的_____________、_____________和_____________进行了描写,表现了无名战士__________________________。

神态、动作、语言 把火柴看得比生命还重要的献身精神。

5.

“这”指七根火柴、“大家”指红军部队

6. 语段中画横线的句子里,省略号的作用相同吗?为什么?

不相同。前两个省略号表示声音的断断续续;最后一个省略号表示内容的省略,声音的停止。

阅读回答

就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直盯着卢进勇的脸。“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志??你??你把它带给??”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛??一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向??

1.这几段文字主要写了哪两层意思?无名战士托付火柴 无名战士牺牲

2.无名战士“脸色好像舒展开来”,眼睛里“发射出一种喜悦的光”,是因为:无名战士为火柴能找到人带给部队而感到放心与欣慰

3.文中表现无名战士公私分明、大公无私品质的一句话是:.记住,这,这是,大家的! 4.文中写卢进勇“眼睛模糊了”,又写“只有那只手是清晰的”。在这里“模糊”写的是__________,“清晰”写的是_____________

5.从用词的角度在文段中自选赏析内容,用“??用得好,写出了(表现了)??”这个句式写一句话。___________________

4.失去战友的悲痛受托的责任感、使命感

5.凡言之成理的,根据答题情况给分。

〖评注〗第1题是概括大意,先分解而后逐层概括;第2、3、4、5题是品析描写句和重要词语的表达作用,第2题是依据人物的神情揣摩人物的心理,第3题是找出与人物精神品质相映证的句子;第4、5题是品析词语的表达作用,其中第5题是自由表述。

(1)就在这一瞬间,他发现那同志的脸色好象舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。

(2)“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手,直指着正北方,“好,好同志……你……你把它带给……”

(3)话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的山,近处的草,那湿漉漉的衣服,那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的它高高地擎着,像一支路标笔直地指向长征部队前进的方向…… 9这段文字所在的课文的主人公是 ,全文以 为线索组织材料。

10.文章描写人物非常成功,上文除了动作描写外,还运用了 和

描写。

11.无名战士临终对卢进勇的嘱托表现了他怎样的思想?

A.对红军部队的向往 B。对革命战士的高度信任

D. 对火柴的珍视和爱惜 D。对革命事业的无限忠诚

12.卢进勇的“眼睛模糊”了,”“只有那只手是清晰的”。既说“模糊”,又说“清晰”理解正确的一项( )

A. 这是一种夸张手法,只有这样写才能突出无名战士那只手。

B. 这样写给人以强烈的感受,起到教育人的作用。

C. “模糊”是对失去战友的悲痛,“清晰”是对烈士精神的敬仰。

D. 因为卢进勇为牺牲的战友流泪,所以远处的树、近处的草都看不见因而“模糊”;只能看见近处的手,所以“清晰”。

13.文章细写无名战士牺牲前的动作行为,反映了他复杂的内心世界,如“捧”、“放”、“握”、“盯”等动词表现了无名战士怎样的心情?

A.无比珍视火柴 B。郑重托付火柴

C.热切希望卢进勇完成嘱托。 D。以上三种心情都有

14.下列说法错误的一项( )

A. 文中三处省略号的用法均不相同,第一处表示说话断断续续,第二处表示事物的省略,第三处表示引起读者的想象和思考。

B. 第一节划线处运用了比喻,属于暗喻一类,本体是“擎着一只贮满水的碗”喻体是“夹着火柴的党证”。

C. 第三节划线的比喻句的含义是无名战士指明了寻找前进部队的方向,他的革命精神将永远激励着人们奋勇前进。

D.“记住,这,这是,大家的!”这句话中“大家”在这里指的是红军部队。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴,干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。

“同志,你看看……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开了一个僵直的手

指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”

一共只有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?”

“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两根直直地盯着卢进勇的脸。

“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……

1、一共只有七根火柴,为什么无名战士却数了很长的时间呢?

2、找出文中的二个比喻句,说说它们各自的作用。

3、下面两个句子各用了哪种描写方法?表现了人物怎样的感情?

(1)(卢进勇)心想:这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁??

(2)就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。

4、最后一节说卢进勇眼睛“模糊”“一切都??雾蒙蒙的”,又说“只有那只手是清新的”。这里的“模糊”与“清晰”不是前后矛盾了吗?为什么这样写?

5、学习了课文《草》,再读本节选段,你受到了怎样的教育?

六,1,因为无名战士生命垂危

七根火柴导学案答案

,体力衰竭没有更多力气, 说明他交出火柴时的认真庄重

2,略。

肖像神态描写由担心绝望到喜悦放心,这些火柴可以让同志们生火取暖了

无名战士的不朽精神,这在卢进勇心中是十分清晰的

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