大海啊故乡导学案
博文学习网小编为您收集整理的大海啊故乡导学案,提供全面的大海啊故乡导学案信息,希望对您有用!
大海啊故乡导学案篇一：11.《11赶海》导学案
苏教版3年级语文下册学案设计
《 11赶海》导学案
学校：龙潭小学2015年5 月日
大海啊故乡导学案篇二：81001大海啊故乡
81001八年音乐
第三单元第一课时：唱歌：《大海啊，故乡》导学案
学习目标：
1、用优美、连贯的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》
2、感受大海的变幻多姿，体验人们热爱大海的情感
3、（德育教育）了解大海，感受大海的音乐形象，体验音
乐的表现力，热爱故乡，热爱亲人的情怀。
一、自学提纲：
放录音《大海啊，故乡》感受音乐、说音乐。
1、 歌曲表达怎样的情
力度速度： 节奏：旋律： 风格：
2、画音乐：描绘你脑海中的画面：
3、同学们打开书一起轻声有感情的朗读歌词，感受音乐。
把歌词带进旋律里去，让我们试一试！
二、自学检测：
1、 聆听《大海啊，故乡》学生摸唱
2、听了这首曲子，使你仿佛听到了什么，看到了什么？
3、找出歌曲的强弱规律和旋律起伏的特点
4、把歌词摘抄到笔记本上
5、这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？写出拍号调号
6、你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？
三导学设计：
1、（附点；强弱特点；句末音时值。）
2、边唱边敲出强弱拍子，同时用右手打出强弱拍。
3、歌曲是作曲家王立平创作于1983年，是电视片《大海在呼唤》的主题歌，歌词以“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常，表现了主人公对大海、故乡和母亲的真挚感情。
四、验收学习：
1、用优美、连贯的声音自信地、有感情地演唱歌曲，《大海啊，故乡》
2、会哼唱歌的旋律。
3、说一说你的感受。
4、总结和作业：
大海啊故乡导学案篇三：苏版三语下三单元导学案
会仪镇中心校苏教版语文三年级六册导学案
第 三 单元
班级_____姓名_____学习小组____小组评价____教师评价
--
内 容： 11、 赶海第一课时
学习目标 1.我会正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能体会语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣。
3.在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的情感。
学习重点 读中感受赶海的乐趣
学习难点 激发想象，练习说写。
独学
一、质疑。
1、“赶海”是什么意思？（人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。）
对学
2、、课文哪几自然段是写“我”那次赶海的情景的？（第2至5自然段。）
3、课文写了赶海时哪些有趣的事？
组学
二、合作探究
1、默读课文二～五自然段，选择赶海时你喜欢的一件趣事，按下面提示进行学习。
（1）画一画，把你认为写的有趣的地方画下来。
（2）想一想，这里为什么有趣?（抓住关键词进行思考）
（3）读一读，看能不能把趣味读出来。
2、体会叹词的情趣
（1）嘿，一只小海星被我抓住了！
（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？
（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！
这4个句子中都有这样的词：嘿，哎，咦，哦。这些词表示感叹或者应答，就叫“叹词”。叹词在句子中能表达特别的情意。读一读，感受一下。作者借助这些叹词表达了怎样的情感？
展学
3、读下面段落感受叹词所表达的情感。
语文课上，王老师布置了一道作业：回家当着爸爸或妈妈的面，大声说：“爸爸（妈妈），我爱你！”嘻嘻，居然有这样的作业！大兵边走边琢磨着怎么完成这道题。哎，都男子汉大丈夫了，怎么说得出口哦！回家一看，爸爸正坐在沙发上看足球赛。大兵在边上看了一会儿，憋足了劲，走到爸爸身边说：“爸爸，我爱你。”“嗯？”爸爸愣了一下，瞪着眼睛问：“你没事吧？”大兵一肚子委屈，哼，早知道就不说了，“是老师布置的作业！”“哦，你不早说啊？”爸爸哈哈地大笑起来……
测学
1、在“ ”上填上恰当的动词，不可以重复用词。
____海星____大虾____海螺____龙虾
2、赶海 趣事真多啊！在横线上填上你最感兴趣的。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有
的 ，有的 ，有的 ，有
的 … …
评学
你的童年过得咋样？写一写
会仪镇中心校苏教版语文三年级六册导学案
第 三 单元
班级____姓名___学习小组____小组评价____教师评价____ 内 容：11、赶海 第二课时 学习目标 1．我会本课10个生字，认识绿线内的10个生字和一个多音字
理解由生字组成的词语。
2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受“我”童年赶海的乐趣，激发自己热爱大海、热爱生活的思想感情。
学习重点 读中感受赶海的乐趣
学习难点 激发想象，练习说写。
独学
1.读准下面词语。
暑假舅舅似的螃蟹哎哟夹住一捏俘虏
痒痒的喧闹恢复束手就擒东逃西窜
对学
2.通过查字典或联系上下文，我理解了下列词语的意思。
赶海：
退潮：
束手就擒：
东逃西窜:
大螯：
3.选取自己喜欢的段落有感情地朗读。（按序号朗读）
组学。（把答案写在课堂练习本上）
环节一：默读课文，思考下面的问题并作填空。（若有不会或疑惑的，请做上记号。）
1.本文记述了“我”童年时代跟舅舅去 的事，生动展示了 的无穷乐趣，表露了作者对 、对 的热爱。
2.第二自然段中，从“浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的”、“飞跑着追赶远去的浪花”，我体会到
了 。从“ ”、“”我体会到了作者想去赶海的急切心情。
3.第三自然段围绕“ ”字写出了人们赶海的活动，并重点写了 、这两件事，描写得生动具体，富有童趣。阅读课文时，我从“ ” 、“ ”想象到了螃蟹逃生时的有趣的样子。
4.画出文中的比喻句，这句话把 比作。这样写让我觉得 。
5. 读课后第四题句子，并回答：第 句表达了“我”的惊喜；第 句表示“我”明白了；第句表达“我”的惊奇、疑惑。
6.文章第一自然段和最后一自然段都引用了歌词，你认为这样写好吗？为什么？
展学
环节二：交流。
1.组内交流自学的收获。（按序号交流）
2．提出不明白的问题，组内解决。不能解决的由组长在全班提出，共同解决。
环节三：班内互助，解决疑难问题（教师精讲点拨）。
在课堂中认真听同学汇报展示，你将有很大收获的哟！同学们，努力吧！
测学
环节四：巩固检测。
学习了第三自然段，各组以自己的的方式体现赶海的乐趣。（可以选择个人读、齐读、轮流读、表演读等方式）
评学
课堂总结：夕阳西下，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，可是我们的心儿却久久不能平静，盛满了快乐和满足。迎着咸咸的海风，我们又情不自禁地唱起了那首歌。播放《大海啊故乡》。
会仪镇中心校苏教版语文三年级六册导学案
第 三 单元
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教
师评价--
学习内容： 12《荷花》第一课时 学习目标：
1、我能通读全文，能正确、流利地读课文；
2、我会学习“我会认”生字“挨、胀、翩”，“我会写”的生字“荷、莲、蓬、仿、佛”等12个
3、理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词； 知识链接：
荷花：又称“莲花”“水芙蓉”是我国十大名花之一。荷花不仅花大色艳，清香四溢，而且出淤泥而不染，被誉为“花中君子”。
一、导入定向。
1、你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？