当前位置:首页 > 范文大全 > 评课稿 > 正文
 

给予是快乐的评课稿

发布时间:2024-04-15 08:42:00 影响了:

博文学习网小编为您收集整理的给予是快乐的评课稿,提供全面的给予是快乐的评课稿信息,希望对您有用!

给予是快乐的评课稿篇一:评课稿

《买电器》评课稿 《买电器》是义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第五单元“加与减”的第一课时”,是学生在认识万以内数的基础上,进行简单的整十、整百数的加减法。总体上:曹老师上课语言精炼,温柔可亲。对(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:给予是快乐的评课稿)于课上每一位学生回答都能给予肯定或表扬,鼓励的语言让学生不再胆怯,课堂气氛活跃。

教学中的优点:

1、一开始,启发学生说出自己家中的电器,接着我便使用教材中的主题图“买电器”引入。(电脑课件出示主题图)当学生从图中搜集到信息后,再鼓励学生根据信息提问一些数学问题。这样的情境引入,使学生体验到生活中处处有数学,调动学生学习的积极性。

2、在学生提出问题后,引导学生利用学具进行操作说出计算方法。给了他们展示的机会。在这个过程中,允许学生用不同的方法,充分尊重学生的选择,体现了课程标准中所提倡的“算法多样化”的新理念。鼓励算法多样化,对培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。提倡算法多样化,把解决问题的主动权交给学生,就给学生留下了更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。

3、采用多种形式变化练习,调动学生枯燥的练习兴趣。设计了 “玩碰碰车”的游戏, “小虎捉迷藏”和“钓鱼”的数学游戏。通过这些游戏

活动,进一步巩固学生所学知识,使学生在轻松愉悦的情境中快乐学习。

教学中也还存在许多不足:

1、小组合作学习作用发挥不够,流于形式:

2、对学生学习习惯的养成教育不够;

3、计数器的做用发挥不好;

4、课后总结不够精炼,没有起到抛砖引玉的作用。

2016.3.10

难忘的泼水节(评课稿)

曹老师给我们展示了《难忘的泼水节》第一教时。下面曹老师的课进行简单的点评。

值得我们学习的地方:

1.字词学的比较扎实。通过各种形式的读,多种方法的理解和识记让学生记住字形,理解字义,并通过学习说句子,在句子中运用字词,达到学以致用的目的。如:一年一度、敬爱等

2.在学习课文第2段时,曹老师通过找具体的句子,初步领会句子的意义,找个别字词进行理解和体会,进一步理解句子的含义,理解文本的感情,让学生真正进入文本。这一系列环节的设计让这一小节的教学水到渠成,达到教学的目的。

3.曹老师的课堂充满机智,当学生在回答问题出现偏差时,曹老师能适当的点拨和引导。如:当一个学生回答这个地方是一个动物园时,曹老师说,这个地方不仅是一个动物园,还是一个植物园呢,那里是西双版纳。足以说明老师的课堂机智,这是多年课堂教学实践积累的体现。

需要修改的地方:

1.在字词教学时,花费的时间太多了,教学“泼”时,理解词语意思的时候的太拖沓了,本课词语的理解比较简单,可选择性地理解。,为学习课文节省时间。

2.在初读课文时,老师的朗读要求过高,第一次朗读能读通

课文已是不错,让学生面带笑容读课文太牵强了,学生对课文的理解还是很不足的,此时就让学生有感情的朗读是很不到位的,也显得特别幼稚。学生只有在充分理解了课文的内容,领会了作者的情感时,才能在朗读时体现出来,否则都是不真实的。

3.整堂课的时间安排还可以紧凑一些,让更充足的时间留在课文的学习、朗读、说话交流上,这样更好些。

2016.4.11

给予是快乐的评课稿篇二:《做什么事最快乐》评课稿

《做什么事最快乐》评课稿

今天听了孔老师的课,我受益匪浅。我认为她的课有如下亮点,值得我们学习借

鉴。

新课标指出:“学生是学习和发展的主体。”孔老师的这节《做什么事最快乐》一课正是基于这一教学思想,使教学真正成为师生积极互动,共同发展的过程。 一、在快乐中学习,激发学生的学习兴趣

由于小学低年级学生特有的生理和心理特点,课堂上,他们的注重力极易被分散。因此在教学中,宮老师能根据教材内容,运用集形、声、色一体的多媒体课件来辅助教学,增加一些游戏或创设某些情景,寓教于乐,启发学生心智与爱好,达到身心愉悦的效果。在指导学生阅读《做什么事最快乐》时,除了用传统的分角色朗读以外,又教学生用独角戏方式进行朗读,即一个学生扮演几个不同的角色,在几个角色之间来回转换,体会不同的角色特点。朗读时学生热情高涨,完全进入意境,快乐无比。

二、 创设情境,运用自主、合作、探究的学习模式

课堂上,孔老师给予学生充分的时间和空间, 针对本课结构比较简单、学生轻易理解的特点,老师在让学生通读课文之后,指导学生分4人小组分角色进行表演读,我以为学生只会照着课文的人物对话表演,可没想到,学生竟有所拓展:学生1(扮演小青蛙):啄木鸟叔叔,做什么事最快乐?学生2(扮演啄木鸟):捉虫子最快乐,因为帮大树捉出虫子,就可治好大树的病。学生1:水牛爷爷,你能告诉我做什么事最快乐。学生3(扮演水牛):耕地最快乐,有了我,人们耕地就可以省很多力。这一教学片断,既让学生进一步熟悉课文内容,同时为什么快乐这一教学重点也迎刃而解。在这种互动、交流的学习状态中,学生在教师的引导下自主地活动,

协调地合作,积极主动地探究知识发生、发展的过程,不仅符合学生的熟悉规律,也有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

总之,本节课根据小学生低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点,结合新课程标准中以学生发展为中心,促进学生身心健康发展,确保每一个学生都受益的基本理念,本课采用“故事情境“的教学形式,师生共同扮演故事中的角色,让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动,从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。

《做什么事最快乐》评课

教者:孔繁红 时间:2011年4月 呼兰区腰堡中心校

给予是快乐的评课稿篇三:《快乐的节日》评课稿

[《快乐的节日》评课稿]

一、 创设情景,激趣导课:

1、教师自我介绍

2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日,《快乐的节日》评课稿。(板书:节日)

你们知道有哪些节日吗?(学生回答)

你能说一说你是怎样过“”的吗?

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”)

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面)

谁能用“快乐的节日”说一句话?

二、“我是小老师”

1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(除非学生朗读的素质还过得去,否则就该范读)(如果学生选择自己读,选用A种教学方式;如学生选择听老师读,用B种教学方式)

〖A〗:学生自己读 (中、高年级的学生,就直接采用此法)

(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(3)读累了吧,下面我们来做一个游戏,我请你们当一回“小老师”,这个小老师有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?

(4)教师检查。

〖B〗:学生听老师读,小学一年级语文教案《《快乐的节日》评课稿》 (低年级的学生比较好)

(1)教师范读

(2)好听吧,同学们赶快试一试。

(3)学生练读。

(4)读累了吧,下面我们来做一个游戏,这次我请你们给同桌当“小老师”,这个“小老师”有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,谁读对了,就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了,就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?

(5) 教师检查(学生交流朗读,评论朗读情况比较好)

三、“我就是作者”

1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)

师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)

师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。 (不具体,就算是高年级的学生,也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情,应该给予具体的朗读指导)

2、学生练读。

3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听?

师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?

你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(这一点做得非常好,让学生说作为听众的要求,能说出来,肯定自己要知道,比老师片面强调好的多)

4、学生读诗歌。

5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)

想不想听听别人的评价?(学生互评)

四、“我是读书小能手”

1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?

2、学生交流

3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。

4、学生加入到自己喜欢的小组。

5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)

6、学生练读

---------------------------

7、展示学习成果 (注意相机重点板书)

(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节:说说看到的欢乐的?br />

相关热词搜索:评课 给予 快乐 给予树评课稿 快乐的节日评课稿

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 博文学习网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2