幼儿养成良好生活习惯几点建议

　幼儿养成良好生活习惯的几点建议

　【摘要】没有规矩，不成方圆。好习惯能造就孩子的一生，好习惯的培养需要有利的条件，老师要选择合适的时机进行教育。

　 【关键词】故事情景 身教言传 良好生活习惯 建议

　【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0233-02

　没有规矩，不成方圆。著名教育家叶圣陶先生说；什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的培养的。对于幼儿园的孩子，许多人认为：孩子小大人说什么就是什么，你说了孩子就会照听照做，养成习惯很快也很轻松。其实不然，就因为他们小，记忆时间非常短暂，学得快、听得快、忘得也快，老师要选择合适的时机进行教育。下面，我就如何培养幼儿良好的生活习惯谈几点自己粗浅的看法：

　一、抓住时机，反复教育

　孩子有了好习惯，老师轻松，家长放心，但好习惯的养成不是一蹴而就的。孩子小，一些基本的生活习惯，在你说过后孩子不可能马上就能自觉做到，如安静进餐，入厕后冲水、洗手，包装纸扔在固定地方，不乱涂乱画书本、桌椅，

　不在活动室追逐打闹、大声喧哗，室外活动结束后送玩具回家等。因此，这就需要老师选择合适的时机反复提醒。

　在区角活动时，有的孩子将活动材料乱摆乱放，老师每天也要提醒。如告诉孩子们“材料宝宝喜欢做事有条理的孩子，喜欢轻拿轻放材料的孩子，喜欢送材料回家的孩子”每天这样反复说，时间久了，孩子自然而然就改掉了乱拿乱放材料的坏习惯了。

　二、讲述有教育意义的代表性故事、儿歌，让幼儿从故事情景中受到启发

　孩子都爱听故事，讲有关生活习惯养成方面的故事给孩子们听也是一个不错的方法。在孩子们早餐后、离园前、活动结束后讲讲故事，让他们听一听，评一评，说一说，孩子从中会受到启发。如故事《红袋鼠的生日》中呼噜猪不讲卫生，用脏乎乎的小手吃蛋糕，不光惹得其他小伙伴不喜欢他，吃完以后自己肚子还疼得直打滚，孩子们听后就会认识到餐前洗手的重要性；《马路上的故事》中火帽子去幼儿园途中的遭遇，小朋友听了就会知道坐在自行车后座上自己要注意安全，手和脚都要放好，不能在车后座上乱动，不要在车后座上睡觉，如果妈妈或爸爸骑车过快，你一定要紧紧抓住车座的扶手同时告诉他们慢点骑车，这样你和他们都会很安全；《唱不了歌的歌唱家》中跳跳蛙急着排练，不听伙伴们的劝，等不及饭、菜、汤凉一凉就大口吞，大口咽，烫得嘴

　巴起泡啦，演出也没办法参加。借这样的故事让孩子们知道，如果饭菜太热，就轻轻吹一吹，然后再放进嘴里，这样才不会像跳跳蛙一样，被烫得嘴巴起泡两只眼里挂泪花。顺便告诉孩子们和小朋友一起吃饭的时候，一定要坐在自己的座位上，不要和小朋友打闹，也不要大声说笑，如果需要和老师或小朋友说话，一定要先将饭菜咽进肚子里再开口讲话；为了让孩子多喝白开水，多喝纯天然的果蔬饮料，远离花花绿绿、五颜六色的饮料，故事《今天的生日快乐吗》最有说服力了。像这样把一些最贴近生活实际的故事讲给孩子们听一听，对培养孩子的习惯往往能起到事半功倍的效果。

　三、老师要身教言传并行

　孩子小，但孩子是最聪明的，模仿能力超出大人的想象，因此，老师的言谈举止时时对孩子就是一种教育。如小班幼儿刚入园时拿勺子、穿衣、穿脱鞋子、入厕、翻阅图书，老师的身教比说教的效果好得多。老师要安排专门的时间去进行集体教育，老师要亲自做示范。如小班幼儿分不清左右脚，经常将鞋子穿反，中班还有这样的例子，这就很需要老师和孩子一起穿、脱，并告诉孩子穿时鞋子的角向内就对了，角向外就反了。另外，小班幼儿的拿勺子和中班幼儿的用筷子在刚开始是最需要老师的亲身示范了，而且要在每天用餐时说并做给孩子们看，只有这样，孩子们才能完全掌握。

　四、鼓励加表扬，激发孩子的表现欲望

　孩子虽然小，但虚荣心很强，表现的欲望也很强。在一天的幼儿园生活中能得到老师的夸奖，是他们最最骄傲的事，老师可以将某一方面做得好的孩子在全班幼儿面前进行表扬，说他哪一点做得好，为什么好，让孩子从他们身上受到影响，慢慢地自己也养成了这种好习惯，对做了但未做好的进行及时鼓励，相信他们很快也会做好之类激励的话，孩子也会积极努力的。

　五、制定计划，要求有目的性

　作为幼儿教师，您是否碰到过诸多类似的困惑，有一天，幼儿特别兴奋，在活动室追逐跑，在地面上爬、躺，大声喧哗，活动材料乱摆乱放，垃圾随手就丢，一个个棘手的问题都在那一天同时出现在我们面前，还有那些调皮幼儿，像脱了缰的小马肆意放任自己的性子，异常活跃，着实让人头疼，这些一日生活中常遇到的问题是不是也让你火急火燎呢？有专家说，一个孩子好习惯的养成需要二十一天，针对以上症状，你可以制定计划，这个计划要三周以上，并将计划随身携带，用以督促自己的行为，每天要求自己在同一时间和同一地点按照计划重复某一行为，若做到了就在计划上面画个记号，体会一下完成任务带给自己的喜悦，这其中定时和定点对养成习惯是非常必要的。

　六、家园携手，共育孩子好习惯

　幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，幼儿形

　成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求。老师们经常发现幼儿在幼儿园听话，能积极地做事情，而在家里，家长反映孩子依懒性强，任性。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里却被淡化，有的幼儿在幼儿园每天独立进餐，不挑食，而在家里，吃饭却成了大难题。因此，这就需要家庭与幼儿园的合力，一方面幼儿园向家长宣传科学的教育方法，了解幼儿园教育与游戏的目的、内容与方法，另一方面家长要与老师合作起来，真正实现家园教育一体化。

　好习惯能造就孩子的一生，好习惯的培养需要有利的条件。为人父母，为人师者都应从孩子出发，为孩子着想，为孩子的将来打下良好的基础。

　参考文献：

　[1]王文丽.幼儿良好习惯的培养.甘肃教育，2007.08

　[2]叶文香.谈幼儿良好行为习惯的培养.现代企业教育，2007.04

　[3]张健.如何抓好幼儿期良好习惯的养成教育.新课程，2011.04

　[4]中华人民共和国教育部. 3-6 岁儿童学习与发展指南[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

　[5]李晓娜 .幼儿在园良好生活习惯的培养. 东方青年?教师，2013.13