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笑意写在脸上初中作文

发布时间:2024-05-18 15:27:31 影响了:

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笑意写在脸上初中作文篇一:中考满分作文

炽热的魂灵

——读《渴望生活》有感

静静地合上《渴望生活》的书卷,浸没在沉思的姿态中。默默地品味那悠悠墨香中记载着的一位伟人波澜不惊的艺术生涯,心中阵阵轰鸣,文森特·风高,他用血液中燃烧的热情将自己熔化在人类的汗青中。他是一个炽热的魂灵,他是一团不朽的火陷!

郁金香上空的温暖气候培养了这个不驯的天之骄子。在和照的春风和明媚的阳光中,凡高用稚嫩的思维享受着金色的麦浪,清澈的小溪,百鸟的啼啭??

少年时代挥手过去,年轻的文森特来到了五光十色的巴黎。他沉沦了?不,莫奈的《日出》促使这个画廊小职员拿起相伴终生的画笔去勾勒他所亲历的社会。但社会误解了天才,将他抛入黑暗的漩涡,让他陈尸在塞纳河畔阴晦的夜里。

但要知道,炽热是光明的代名词,于是他摒弃了仇恨,选择了热爱。他采额阳光下朵朵灿烂的向日葵;他拜访在煤油灯下安详地吃士豆的人;他欣赏夜幕里夺目的星空;他赞美意大利女人身上开朗奔放的民族气质?? ’

有人说:艺术家最痛苦的是不为人所承认。凡高一生只卖出了一幅画——《紫色的葡萄庄园》。他的痛苦却在不懈的创造中得到了解脱,显得如此超然与不凡。他永不停息地讴歌着生活,咏叹着亲情,正如王尔德童话中的夜莺,为了圣洁的玫瑰,唱出自己的最后一滴血。

命运是一块磐石,多少人避它而去,而凡高——这炽热的魂灵,将坚冰熔化成火炬,引领着光明、带着坚定无比的目光,口中噙着一如既往的微笑,一如当年的耶酥,向着崇高的圣殿走去,走去??

我那迷蒙的泪光中,是他永不幻灭的身影!

掌声

我是一条鱼,一条游弋在题海中的鱼。日复一日,我感到我的呼吸被扼杀在无边际的压抑里,眼泪干涸在苦涩的海中,忧郁如流沙般吞没我??

我是一只蚂蚁,一只穿梭于城市高楼间的蚂蚁,仰望着来来往往的人群,我躲在面具后品尝着一个人的寂寞世界??

我有眼泪,却才不愿把它抛洒到众人面前,不愿有谁看见我的脆弱;我渴望成功,渴望掌声,却极力装作满不在乎??我自卑??

琴房中,很静,我推开门,坐在钢琴前,抚摸着黑色和白色琴键,心b中泛起了快乐的涟漪--只有此时,我才能找回自我和信心。

双手跳跃,音符从指尖流泻而出,偌大的琴房中流淌着一首欢乐的歌,裹着浓浓的甜蜜,撞击着我的心扉,仿佛全世界只有钢琴和我,我很陶醉,因为了有音乐??

曲终,掌声响起??我惊讶地抬起头,门边倚着一个男孩。“真的,你弹得真棒;原以为你很冷漠,然而黑色的面具下却有一个这么可爱的你,你也是红色的,真高兴重新认识你!”伴随着掌声和鼓励,他走了,留下了惊愕的我和一颗似乎受宠若惊的心。那阵掌声,为我的心披上了一件毛衣,一件用理解、关爱和鼓励织成的毛衣,那一刻,有股落泪的冲动??晚上,我做梦了。那是一个彩色的梦,一个没有眼泪的梦,一个充满掌声的梦??

台上的我坐在钢琴前,娴熟的手指演奏出一首首欢乐的乐曲;台下,掌声雷动,人头攒动,他们都为我的激情鼓掌,喝彩,欢呼??掌声,那(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:笑意写在脸上初中作文)真切的掌声振动着我的耳膜,我第一次拥有了成功的喜悦和感动,梦,是甜的??

学校里,我又看到那个男生,他给了我一张纸条:“你也会渴望成功和掌声,相信自己,敢于尝试才会成功。打开你的心扉,脱下你伪装的冷漠的面具,你也是最优秀、最可爱的女孩。掌声,就在前方,相信自己,你的明天会更美好!阳光永远灿烂!”

几句话,侵入了我内心最深厚的感动里,似乎有几滴滚烫的液体顺着我的脸颊滴落而下,碎了??可我又分明看到了梦想的升起,载着我内心

奔涌的情感,飞向远方??我感到阳光一丝丝揉进了我的日子里,掌声,又萦绕在耳畔,面具,碎了??

机 遇

机遇,可以使人才干得以发挥,可以使人精神大振,春风得意,的确有着无比诱人的魅力。但是,它的胸怀并不旷达,要让更多的人获得它,只有也只能依靠我们中华民族的传统美德——谦让。这就是我通过一件事得到的对于机遇的粗浅认识。

那是今年春天。

“喜讯,喜讯”同桌小芳扬着一张报纸边喊边跑进教室。 “你咋呼啥?好事也让你给咋呼跑了。”

“我的老同学,你施展才华的时候到了,快看!”

“全市作文大奖赛!”接过报纸,我也差点喊出声来,“真有你的,太谢谢你啦”。

“甭客气,大作家,快酝酿酝酿感情吧!”

我一看具体要求,高兴劲消了大半。通知要求每校挑选一名学生参加,可一班的陈红,作文多次获奖,还不断有文章见报,要推选一个,不是她还是谁啊!——哎?!我从现在起就不动声色地着手准备,再让我爸爸跟校长??她也许还不知道大赛这码子事呢。上帝保佑,千万不要让她知道。于是我又脸贴脸地跟小芳耳语了几句。

“你的脸好烫啊!”

“你看,又咋呼了不是?”

“哈哈??”

“嘻嘻??”

第三天下午放学回家,老远看见陈红站在校门口,我赶忙低下头走去。“××请你稍停一下,我有话要跟你说。”我犹豫了一下,停下来。陈红说:“市里举行作文大赛,我向学校推荐了你,你不怪我‘先斩后奏’吧?”“什么?”我几乎不相信自己的耳朵,猛地抬起头来,“你??你让给我了?”她笑笑说:“我反复考虑过了,还是你合适。祝你成功!”说着,她一把抓住我的手,她的手是那样的宽厚,那样的有力,那样的温暖??

两个月后,大赛揭晓,我的《惭愧》惭愧地得了二等奖,老师同学愈是表扬羡慕,我愈是不安,尽管同桌小芳一再拿“理解”劝慰。我终于鼓起勇气找到陈红,道歉说:“我对不起你??让你失去了这么好的机遇。”陈红笑笑说:“怎么能这样说呢?应该说我俩都拥有、把握了这次机遇,难得的是咱校又多了个获奖者。”

可不是嘛,这次作文大赛,如果陈红同学当仁不让,她定能获奖,对她来说,无疑是一次机遇。可是,她的谦让,不但发扬光大了我们中华民族的传统美德,而且使我受到深刻教育,同学们受到莫大鼓舞,学风校风为之大振,这,于我于她于大家,又何尝不是机遇?

我是一颗酸枣树

我是一粒种子,一粒很不起眼的酸枣树的种子。我被主人购买后,想到今后将会过着无忧无虑的生活,沐浴在阳光雨露中,在主人的精心呵护下健康成长??可是没有料到我却成了不幸的一个,由于主人的疏忽,车子绊到一块石头上颠了一下,我被甩了出来。

那是一个很不起眼的地方—— 一个石缝,荒凉而坚硬。我也不奢望哪一天主人会突然想起少了一个我,于是,我便开始萌生一个信念:“活下去!”我要活下去,这是我唯的一希望。这时,我感到身体下方可以吮

吸到一些甘甜的水,感谢上天,给我一线生的希望,我便坚持不懈地天天吮吸它,身体也一天天膨胀起来了。

一天清晨,我突然感到风的温馨,“啊,我长出了小芽??”此时我心潮澎湃,我总算活了下来了,一个新的生命定会受到关注吧!我想。“咦,姐姐快来看,石缝里冒出来了一个小芽!”一个小姑娘嚷道。“那是野草!”姐姐心不在焉地笑着,天呀,我想大喊一声:“为什么?为什么没有人看得起我?”于是,我便坚定了一个信念:“活下去,并且要活得精彩!”我又开始了新的拼搏。

新的挑战来临时,雨点打击着我,洪水淹没了我,我挣扎着,飘摇而顽强。烈日炙烤着我,云雾缠绕着我,我承受着,安祥而倔强。狂风来了,我咬紧土地;野兽踩食过,我就从活着的根上重新生长,我的身体一天天的变得强壮。

几年过去了,我竟然长成了一棵树。虽然高不足尺,叶疏枝稀,但也果实累累。空气中有草木的芬芳,枝叶间有阳光的抚慰,枝头上有鸟儿跳来跳去。生命终于有了自己的一方天地。这时,两位女子走来了“咦,姐,那不是你说的那棵野草吗,怎么??”姐姐顿时脸色绯红:“这,这??竟然长成了一棵树?”“姐,你看叶子上的露水,那么晶莹,剔透!”姐姐望着远方,紧锁着眉头,惭愧地说道:“我想,那是它的眼泪。” 不!眼泪是悲观者的饰物,这是上天给执著者颁发的勋章。

不能辜负上天的恩赐,我要坚守一种信念,让自己长成一棵最高大,果实最多的酸枣树。

心 结

“丁零零??”晚自修结束的铃声终于响了,同学们三个一群、两个一伙地回家去。他们有说有笑,静谧的夜空不时回响着他们的欢声笑语。

笑意写在脸上初中作文篇二:初中片段写作练习(教师版本)

初中片段写作练习

一、动作片段

示例:6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

写作引路 :

1、细致观察,准确用词。

2、注意顺序,细化动作。

3、选取典型,巧用修饰。

4、根据场景,妙用修辞。

大展身手

片段演练:

主题1、斯文女士的吃相

主题2、粗鲁男士的吃相

主题3、胆小的他放烟花

主题4、妈妈炒鸡蛋

要求:运用人物动作描写方法,选择主题进行刻画,字数50字——100字。 时间5分钟。

主题1、斯文女士的吃相

她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

主题2、粗鲁男士的吃相

他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。

主题3、胆小的他放烟花

他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。

主题4、妈妈炒鸡蛋

妈妈往碗里打了三个鸡蛋,撒上一些盐,然后用筷子顺时针不停地搅动,待到蛋液搅匀后,她在炒锅里放上油,不一会儿,炒锅里腾起了油烟子,她快速地把蛋液倒进去,“嗞啦”一声,然后拿起锅铲翻动了起来,嘴里哼着小曲。很快,鸡蛋便炒好了。

家庭作业:运用相应的动作描写方法,描写一个同学进行跳远测试的场景,字数100字左右。

沙坑边上,几个同学正准备进行跳远测试。小威站在起跳点上,眼睛注视着前方,他深吸了一口气,扬起双臂,踮起脚尖,微微弯下腰,身子下蹲,脚用力一蹬,双臂往后一摆,腾空跃起,身子在空中划了一道优美的弧线,稳稳地落在沙坑上,他回头望了望量尺,兴奋地跳了起来,高声喊道:“太棒了!”

二、神态片段练习

喜:忍俊不禁、和颜悦色、眉开眼笑、眉飞色舞

怒:横眉怒目、疾言厉色、咬牙切齿、冷若冰霜

惧:大惊失色、双眉紧皱、六神无主、毛骨悚然、目瞪口呆、瞠目结舌

哀:欲哭无泪、潸然泪下、涕泗横流、热泪盈眶

描写方法:认真观察,细致描摹。可以适当加入比喻等修辞手法,更加形象。

示例:

·她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。 ·她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。

·她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。

·鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。

示例:对方犯规,裁判又错判了,你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰,手上的青筋暴跳;双眉拧成了一团,双目圆睁,嘴巴张得大大的,呈呼啸状。

写作练笔:写一片断描写,描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态,不少于100字。

写作练笔:要求:填上描写人物神态的句子。

胖胖小弟刚想走,忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

? 例一:老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动成果,做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷朝讲台上

一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师把双手撑在讲台上,浑身有些发抖,脸涨得通红,双眉紧锁,目光像两把利剑,射出冷冷的光,往日的亲切和蔼一扫而光------

? 例二:“给我扔出去!”那怒吼似炸雷,震得我耳朵发麻。我抱着小猫,一动不动,一边偷看妈妈的眼睛,那

眼睛里仿佛喷出熊熊烈火,似乎要把我烧成灰烬。

练笔:班主任说:谁没有交作业?

【班主任脸色阴沉,眉毛高高的翘起,一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们,煞白的嘴唇微微开启着,突然间怒吼道:“谁没有交作业?】

多种配合【动作、神态】

例一、弟弟有些坐不住啦,一会儿抓抓头,一会儿挠挠腮,眼睛瞪得铜铃大,紧盯着棋盘,恨不得这回有个“炸弹”,能把爸爸手下大大小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸:“爸,你再厉害些,把他的‘司令’的脑壳也敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼,目光中有愤怒,有焦急,还有点哀求。

例二:对方犯规,裁判又错判了,你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰,手上的青筋暴跳,像裸露在地表的树根;双眉拧成了一个疙瘩,双目圆睁像要喷出火来,嘴巴张成大大的O型,呈呼啸状,他怒吼着,像是在说:“你们是在比赛吗?你们还想比赛吗?我抗议!”【神态+动作+语言】

第三:心理描写

就要到家了,拿着仅有58分的数学试卷。我害怕得要命,就怕老爸看到。很是伤心。伤心,伤心!我害怕进家门!很怕很怕很怕!

这是某学生的一段作文,写的是他拿到考试成绩后回家的心理活动。虽然,他用“害怕得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

思考:如何进行具体可感的心理描写呢?

可分为两大类:直接描写和间接描写。

直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。

间接描写包括环境烘托、动作语言描写。 内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。

” 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧! 幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。

环境描写:一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受。 语言行动描写:语言行动是心理的外在表现形式,人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲,就会与平时不同。 幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界。

我好象看见

在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。

练习:

1雪天,一边走在回家的途中,一边想着:考试连连挂红灯,受不了这窒息的空气。突然,看见墙边的梅花迎风雪怒放,此时你会想??

2.老师表扬我的时候

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