四年级城堡童话作文
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四年级城堡童话作文篇一：童话中的城堡
童话中的城堡
一、 故事导入
“在很久很久以前，有个英俊的国王，他拥有一个童话般的城堡，虽然是整个国家最漂亮的城堡，但是他还是不满足，于是他决定招募全国的设计师，来设计更加漂亮的城堡。几天过后，设计师们拿着自己的设计图来到了国王面前…”
二、 课堂新授
师：你们想不想看一看这些童话中的城堡？（课件出示课题） 生：想（课件出示童话故事中的城堡）
师：注意观察这些城堡有哪些特点?
生：房顶是尖的
生：城堡是长方形
生：有的房顶是半圆的
…………（认识基本图形，圆形、方形与三角形）
师：欣赏了这么多童话中的城堡，现在我们一起变个魔术吧…想不想知道怎么变？
生：想
师：那我们一起来倒数三个数，3、2、1，见证奇迹的时刻来了~(师生一起)
课件出示现实生活中出现的各式各样的城堡
师：城堡变出来了，问题也来了，现在请在座的设计师说一说，这几座城堡的特点
生：……
生：……
生：…….
三、 设计创作
师：咱们的设计师真棒，能够把这几座城堡建筑特点分析的这么透彻，我发现有的设计师已经按捺不住自己的心情想要动笔了来设计了，那我们就一起来设计属于自己的城堡吧。（生绘画师指导）
四、欣赏评价
四年级城堡童话作文篇二：《童话城堡》
《童话城堡》教案设计
教材分析：
《童话城堡》这一课，引导学生展开想象，设计新式城堡。首先观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。而且童话城堡这个主题又深受学生喜爱，课程安排贴近学生生活。 教学环境分析：
我所任教的二中心小学是一所教学配套设备较好的学校，每个教室都配有电视、投影仪及电脑主控等多媒体设备，可以非常方便的进行多媒体教学，而我校的学生又大多为城市生，生活环境优越。根据我校的这种状况，在教学中我较多运用多媒体教学方式，达到了非常好的效果。
这一课面向的是一年级小学生，他们画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考，主动学习。
设计意图与设计思路分析：
充分利用信息技术，借助多媒体电教软件引导并贯穿于一个个教学环节、游戏活动之中。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，设计新式城堡。
教学目标：
认知目标：通过观察城堡外形特点，学习用几何形体组成城堡拼图游戏。 行为目标：学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴。
情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。
教学重点：感受城堡的美，学习用几何形体组成城堡拼图，引导学生展开想象。
教学难点：设计城堡的外形美感与大胆创新。
教具学具：课件、范画、由几何形体组成的拼图游戏学具（师生自制）、胶棒、彩笔、彩纸、剪刀等。
教学方法：演示法∕拼图游戏活动法∕运用多媒体教学。
教学流程：
教学过程：
1.通过多种渠道收集有关城堡的文字及图片资料。
2.确定表现形式：
A.工艺粘贴或插拼形式。
B.绘画表现形式。
1.讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。
学生边听故事边看插图。
揭示课题：童话城堡
2.提问：同学们，你还知道有哪些童话故事中有城堡？
学生：介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。
1.利用课件观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。
2.以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。
3.由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，师指导。
4.问题讨论：怎么样盖城堡？
交流探讨：
1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园?）设计新城堡？它是什么样子？
2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？
按步骤有序地进行工作：
1.可用几何形体组成的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。
2.分清前后层次，逐层表现，然后把设计好的新城堡粘在彩纸上。
3.有情节地添加背景，突出趣味性和装饰性。
学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活、故事等。
1. 用课件出示一些作品，开阔学生的创作新城堡的思路。
（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）
今天大家和老师一起进行了一次童话城堡之旅，希望同学们开阔思路能创作出新式城堡。
家庭作业 思考：什么样的房屋最舒适、方便？你还可以设计出什么样的新城堡。（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）
教学反思 ：
童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩
《童话城堡》这一课的目标是观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:四年级城堡童话作文)大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。这一课面向的是一年级小学生，他们刚刚步入小学画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考，主动学习。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。
首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象。
然后观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。充分利用信息技术，运用电教软件给学生以直观感受，并敢于大胆联想。
紧接着是由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，学生边摆，教师边指导。 师生互相交流探讨： 1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园?）设计新城堡？它是什么样子？
2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？（启发灵感，培养创新意识，合理指导。）
其他学生可用课前准备好的几何形体的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。让学生摆一摆，可以摆两——三种城堡的样子。这样学生在拼图游戏中就设计出新城堡。这个教学环节增强学生的参与性，变被动学习为主动实践，让学生在玩中学习寓教于乐，寓教于玩。同时也解决了创作活动中设计新式城堡的难点。最后让学生把设计好的新城堡粘在彩纸上。适当地添加有情节背景，突出趣味性和装饰性。
《童话城堡》以感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡为重点，注重学生创新精神和动手实践能力的培养。突出学生个性展示和实践参与。这节课我以童话故事、拼图游戏环节激发学生学习兴趣吸引学生注意力，让学生在在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡。这节课学生能积极主动的参与教师教学实践，同时锻炼学生的语言表达能力，充分展示学生个性，让学生在宽松和谐的氛围下，介绍自己设计的城堡特点。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活的故事。
四年级城堡童话作文篇三：天空城堡作文
昨天，我和爸爸一起去了天宫庄园的天宫城堡玩了。这是我第二次玩类似的项目了；第一次是我在幼儿园上中班的时候妈妈带我去杭州的嘟嘟城玩的。
我在天宫城堡玩过的项目有：播音员、牙科医师、育婴师、押运员、考古研究员、巧克力糖果屋、印染师、消防员、牧场主人、法官等等。
我玩这些项目赚了很多很多的钱，还在银行里换了三十元钱，玩警察局、考古研究所、法院、电力公司……“这是哪里啊？”“这里是宁波天宫城堡中的社会体验馆。”
刚进大门，出现在眼前的是一座五颜六色的城堡，朵朵冷艳、缕缕幽芳的花朵在向我们招手，还有那可爱的小鸟站在枝头，一展歌喉。这儿的一切美妙的像一个童话世界！走进城堡的社会体验馆，让人目不暇接，真像个浓缩了的小城市。里面有50个多个职业的体验，用八个字来形容——五花八门，应有尽有。首先，我去电视台当了新闻联播的主持人。老师告诉我，做一个主持人首先要注重礼仪，后背挺直，带有微笑的表情。直播时，要做到字正腔圆，抑扬顿挫。接着，老师给了我一张稿子，让我准备一下。我认真地通读了稿子，就走马上任了。老师让我穿上了主持人的特制西服。我神气十足地坐在播音台前，手拿稿纸，嘴巴对准话筒，眼睛平视镜头，娓娓道来：“观众朋友们，大家好！我是主持人缪佳霖。现在是新闻联播时间……”当我从
容不迫地做完了一期新闻联播节目时，终于在老师的肯定中，激动地接过了第一笔工资——10元多多币。
接着，弟弟又拉着我飞奔到了采矿场。我们穿好了矿工的衣服、鞋子，带好了头灯后开始挖矿了。我仔细观察，呀！这里有一颗宝石，我急忙捡起来放在包里。接着寻找第二颗宝石，我挖了好久也没有找到，累死我了！正当我想要放弃的时候，听到其他小朋友在喊：“加油，努力，拉屎要用力！”哈哈……这铿锵有力而又带有幽默的号子声，让我忍俊不禁。我擦干了脸上的汗珠，又继续挖掘宝石。
呼，终于收工了。我一共采了13颗宝石，并从中获得了经验：宝石有时候藏得不像我们想的那么深。矿山的浅表处也有许多宝石；在人群密集的地方不容易找到宝石，要到不太起眼的地方寻找。挖矿的体验让我深深感受到了采矿工人的辛苦与劳累。在体验馆里，我还体验了各种项目：美发美甲、蛋糕师傅、挤奶员、饭店服务员等等。这些都让我体会到了大人们工作的艰辛。
“呵呵，体验了各种职业后，向着下一个目标前进，——植物园。”
“喂，你们等等我啊！拜拜，不跟你们多说了。冲啊！”