邂逅霍金阅读答案
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邂逅霍金阅读答案篇一：邂逅霍金·练习答案
主题学习指导·高一上·第8课·邂逅霍金
《邂逅霍金》·练习答案
1．生命应有的尊严、价值和意义等。
2．①在一个物欲横流的世界中如果自身不去主动追求生命之重，精神就会成为随水而去的无根浮萍。
②一个人在踏上人生之路前，该有启迪我们自尊、自重、自强自励的坚毅精神准备。
3．①用象虱、风流草的行为比喻不靠自身力量生存的自卑自轻的行径。
②用对比手法，写象虱、风流草的行为与鲁迅的生命尊严和价值及自强自励的精神构成对比，表现了对前者的蔑视和对后者的赞美。
4．B（“捷径”是像浮萍、象虱、风流草那样生活）
C（“大幕的拉开就是人生最后的谢幕”，即青年时我就失去了人生的价值）
邂逅霍金阅读答案篇二：邂逅霍金
邂逅霍金
①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。
④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去.又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰
⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不能写 字;看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思 维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自 如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
1.结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)(3分)
2. 第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?(4分)
3.作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。(3分)
4.第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?(3分)
《邂逅霍金》阅读答案：
1.①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病;④以乐观的态度面对人生。(任选三点)
2.①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶;②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3.①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
4.希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中?? 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦完全真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻的说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子?? 这不正是每一个山里母亲期待的吗？
1、文章第1段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??”有什么作用？
2、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：
在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都和________有关。妈妈这样做的用意是
_______________________________________________________。
4、文章中三次写到“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
5、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？运用了什么写作手法？
6、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
<<会飞的蒲公英>>1、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。2、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。3、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。4、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 5、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。6、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地
邂逅霍金阅读答案篇三：2013-2014学年高一语文同步练习：3.8《邂逅霍金》(沪教版必修1) Word版含答案]
2013-2014学年高一语文 3.8《邂逅霍金》同步测试 沪教版必修1 “思考与练习”
（一）本文记叙了作者邂逅霍金的经过，是震撼作者的是哪个情景？
从文中看，最令作者震撼的是这样的镜头：他的身躯是如此的孱弱，行动是如此的不便，语言是如此的艰难，目光却是“异乎寻常”。而周围的人，包括老护士只是默默地跟随着，表现出“尊重他作为一个正常人的生存权利”。
（二）仔细阅读以下两段文字，体会字里行间蕴含的感情。
1、“车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。”
想一想：为什么“都是”又“或许都不是”？为什么那段时间“我什么也没有做”？
——所有的一切都缘于“震撼”。因震撼而感慨万千，无法言表，所以“都是”又“或许都不是”；因震撼而触及心灵，引发“我”对一个伟大生命的深深敬仰与尊重，所以“我什么也没有做”。
2、“他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。”
想一想：为什么说霍金的眼光“极度冷漠”而又“显示着超常魅力”？
——“他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠”这应该是实写；而这样的目光却“显示着超长的魅力”，这恐怕是作者“移情”其中而产生的感觉了。因为，这样的目光让人看到的是一种难以置信的人格魅力，是一种超拔、坚毅的精神力量，是一种无法言说又令人深感震撼的力量。
（三）作者说“我更庆幸霍金生活在剑桥”，为什么霍金“生活在剑桥”值得“庆幸”，而且要加上一个“更”字？
“庆幸”的是霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，生活在科学技术高度发达的时代；而“更”庆幸他生活在剑桥，是因为剑桥有十分良好的人文环境，是最能让科学家安静地、专心致志工作的地方。