经典诵读主题班会

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经典诵读主题班会篇一：经典诵读主题班会

浅吟清唱诵古韵 悠悠诗情明我心

——小学经典诵读主题班会

按照活动方案

古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。

一、指导思想、

以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

二、活动主题

浅吟清唱送古韵 悠悠诗情明我心

三、活动内容

以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛

四、活动时间

班会课

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们，

合：大家早上好！

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶

甲：读千古美文，同经典相伴。

乙：诵中华经典，与圣贤同行。

合：现在开始！

乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们一起步入月的世界。请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。

乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。三组请准备。

甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。

乙：我们的古诗文，形式多样 内容丰富，特别是其中的送别诗

文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。

甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏四组同学带来的《送别诗组合》。

乙：五组也为我们带来了脍炙人口的古诗，请欣赏《望洞庭》《望天门山》。

甲：今天我们相聚，一首首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。下面请六组同学为我们朗诵《春夜喜雨》、《游园不值》。

乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，好好学习，锐意进取。百年明日能几何，请君听我明日歌。下面，请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。

甲：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。 请同学们用满腔的热情来朗诵《老将行》、《兵车行》。

乙：李白的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀，请大家欣赏。 甲：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。

乙：在静谧的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面荡漾，花影在水畔轻轻摇曳

甲：如此怡情美景，让我们一起来欣赏组长们带来的《春江花月夜》

甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

甲：经典古诗文诵读比赛活动让我们在《大学章句》的诵读中结束吧。

经典诵读主题班会篇二：经典诵读 主题班会

经典诵读 主题班会

一、设计意图：

1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

二、活动目的：

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

三、活动准备：

1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。

4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

四、活动过程：

中国的华夏文明壮丽璀璨，汉文化历史源远流长，这其中涌现出许多才华横溢的诗人，像李白、杜甫，也涌现出很多著名的文学家、小说家，他们创造的文化结晶至今令人赞

不绝口。 佳词芳百世，诗成泣鬼神。佛路西取经，三国齐鼎立，起义成水浒，红楼写凄清，河山诗词颂，家国忠义情。纵观中华文化，传承五千载，古今天下名。

中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了《论语》，才知道何为君子，读了《三字经》，才知道何为孝敬，读了《弟子规》，才知道何为圣人。

（切换幻灯片） 现在，这是《弟子规》的《余力学文》一章，学习素来是人的立身之本，人们不能在此虚度年华，也不该在此碌碌无为。请大家用洪亮的声音，齐声整齐朗读这篇《余力学文》

同学们读得很响亮，可见《弟子规》几乎处处渗透着中国经典文化的内涵。 又有谁能把《弟子规》的总叙背一下呢？

（切换幻灯片） 让我们再看看这一篇《致大海》，这是一篇描述生活的散文。其意义深刻，对我们中学生十分受用。所谓人生坎坷之路，在于开辟，在于拼搏，在于进取！同学们可以自由读这篇散文，深深体会，并联系实际发表一下自己的看法。 同学们讲的都很好，对于人生，正像唐朝大诗人李白所说：“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。

（切换幻灯片） 好，我们进入下一环节，“我们一起来比一比，看谁读得好” 作为练习：请四位同学，分别朗读，由同学们选出读的最好的那位，为大家伴着音乐再次朗读。每个人先练习几分钟。

（切换幻灯片）

第一首诗是索德格朗笔下的《星星》，这首诗虽然篇幅较小，但读起来很有韵味，谁想试试？

听完（）的朗诵，大家感觉如何？现在可以把意见保留。 （切换幻灯片）

再来看看下一首郑愁予写的《错误》，其中有一些生字，谁有难量来试试？

（很出色）（有一些小错误）（声音有点小）（看来读起来较难）

（切换幻灯片）

再看看下一首，被誉为诗圣杜甫的诗作《佳人》，这个显些比前两首要难，谁想来读？

（如果无人，主持人可以自己读）

（ ）读的很好。

好了，这三首诗都读完了，同学们，你们觉得谁读的更好呢？把他的名字喊出来！

请（ ）上场，请朗读（）。同学们可以来点掌声鼓励他！

很出色，请同学们在热烈鼓掌！

OK，The next.

以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

现在让我们一起来轻松一下，来玩个小游戏吧。“我猜我猜我猜猜猜的”，猜猜屏幕上的这些人物出现在哪本书里？

分成六个小组，猜对一个得一星，哪个小组的星星多，就为优胜奖。

以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

（切换幻灯片）

下面是诗词鉴赏栏目，鉴赏的诗词是柳永写的《雨霖铃》，这是很有特色的词作。由于诗人柳永善于抒写游子的离情别恨，这首诗也夹杂了游子内心孤独寂寞的心情。全词有两个特点，一是善于捕捉一系列典型的秋天景物，构成一种独具特色的场景来抒写离情。二是此词铺叙有致，曲折错落，起伏迭宕。因此，冯煦在《六十一家词选·例言》说柳词“曲处能直，密处能疏，奡处能平，状难状之景，达难达之情，而出之以自然。”这正是柳永慢词的特色。

现在给大家一些时间慢慢体会。

好，时间到了，我想大家已经有所触景生情之感了。现在我考考你们一道普通的题目。刚才我们看见的有些是诗，可同学们知道诗最早出现在哪本书中吗？

几乎没有人知道。（切换幻灯片）

哦，诗最早出现在《尚书》中。

在接近尾声时，我们还想让大家欣赏《灿烂千阳》这篇优美散文。

（切换幻灯片）

我希望大家能齐声朗读，这篇散文的宗旨对于当代中学生而言至关重要——跌倒之时不放弃、失败之时不气馁。新世纪的阳光中学生，要摒弃一切消极，走向活力四射的青春，走向美好憧憬的明天！

灿烂千阳，预备起

（切换幻灯片）

最后，我送给大家两句新世纪中学生奋斗不止、勇往直前的名言。请大家用最洪亮的声音整齐朗诵这两句名言。 “经典诵读”主题班会到此结束

经典诵读主题班会篇三：经典诵读主题班会(三年级组)

诗歌朗诵——爱国主义教育主题班会设计

启东市和合小学三1班

【活动目的】

结合新时期学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。激发学

生热爱祖国、热爱中华民族的感情，让学生懂得爱国与责任的关系，

明白爱国就是承担起自己应负的责任。坚定他们为振兴中华而认真学

习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

【活动过程】

1．主题活动仪式开始。

2．由班长孔淑莹和副班长李佳主持，致开幕词。

3．学生展示收集的关于爱国主题的名人名言，诗歌。

例如：

天下兴亡，匹夫有责 。（顾炎武）

爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚

的感情。 （ 列宁）

为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉！ （艾青）

不要问国家能为你做些什么？要问你能为国家做些什么。 （肯尼迪）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 ！ （邓小平）

4．学生以小组为单位进行爱国主义诗歌朗诵比赛。

5．唱响心中的歌，学生以小组为单位进行爱国主义歌曲演唱比赛

6．学生小组内发言讨论：如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁

荣富强努力学习。并选出代表在班会上发言。

7．教师总结：所谓，爱国就是对祖国有着深厚的感情，为了国家的

利益不惜牺牲自己的生命。从古至今有多少爱国之士，有着忧国忧民

的思想并以国家大事为己任，心系百姓，他们的做法是值得我们学习

的，同时也值得我们尊敬。一个人如果不爱自己的国家，已经失去了

做人的意义以及生存的价值。当然一个人爱国不是只在嘴上说说罢

了，还得要有实际行动才行。希望我们每个人都能在实际行动中实现

我们爱国的诺言！

8．在《中国少年先锋队队歌》的乐曲声中结束。

“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会

启东市和合小学三2班

一、设计意图：

古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。

我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

二、活动目的：

1.结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族

五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2．通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古

诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3．通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语

言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

4．充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为

班集体主人的意识。

5．检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节

目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

三、活动准备：

1．各小组综合实践收集整理诗词。

2．物色好主持人6人。

3．各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关

古诗的书法作品。课件制作。

4．各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

活动分步：闲情—友情—亲(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:经典诵读主题班会)情—乡情—爱国情

四、活动过程：

1．唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。

2. 报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，

怎样去报答母亲的爱呢？

3．相声《慈母心》

4．一起来看看《七步诗》的创作过程。

5.以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的

古诗多

6.齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》

7.下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一

句感谢的话。（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同

学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）

8.背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨》

《--咏喇叭》等

9.出示爱国名句齐读。

尾声：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。