高中主题班会手机
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高中主题班会手机篇一：手机主题班会策划方案
手机主题班会方案
班会主题: 我们与手机
班会目的：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚认识到使用手机时应注意时间、场合，从而真正用好手机。
2、以合理使用手机为契机，折射出一切高科技事物都应该辩证地去看待，在使用中体现它的真正价值。培养学生的辩证思想。
3、通过分析讨论让中学生认识到手机对中学生的危害，从而自愿拒绝使用手机。 活动地点：本班教室
活动准备：告知同学们主题班会的主题，鼓励他们积极发言
活动过程：
一、开篇稿(手机大风暴)
随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部或者几部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。所以，我们今天就来讨论手机到底有多好？。
二、手机的好处
学生交流讨论发言
总结：
1、方便和父母联系
2、方便和同学朋友联系
3、可以用来娱乐，减轻学习压力
4、是时尚的表现
三、手机对中学生危害
（一）、中学生使用手机的一些常见图片
（二）、中学生都用它来干什么了？
科学调查报告显示：
调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网85%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。
（三）、 中学生不合理使用手机的后果（案例分析）
马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。
新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。
实例分析：
马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，成绩不太好、家庭条件好的学生表现得更为突出。
四、手机对学生的危害有哪些？
1.影响学生良好品质的形成
2.手机短信的不良信息危害学生心理健康
3.扰乱课堂纪律
4、手机辐射影响学生身体健康
5.影响身体健康，降低记忆力
5、在心理上的影响。
五、学生有没有必要带手机？
学生交流讨论发言
总结
中学生的交际范围有限根本达不到需要手机进行实时沟通的地步。且手机介入中学生生活很容易分散注意力，影响学习。再说虽然手机价格很低，但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。中学生不应该购买手机。
六、面手机的诱惑，作为新一代的中学生我们应该怎样做？
? 清楚地认识到手机对我们的巨大危害，明确自己的首要目标是学习， 把时间和精力都用在学习上
? 拒绝把手机带入学校
? 绝不在课堂或课余时间玩手机
? 坚决抵御手机网络和游戏的诱惑
高中主题班会手机篇二：《中学生应该理性使用手机》主题班会教案
《中学生应该理性使用手机》主题班会教案
时间：2014.10.14班级：高一4班 执教者：海啸主持人：张丽娜 〔班会目的〕：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：
老师导入
介绍班会主持人：张丽娜
一、 学生使用手机的普遍性
浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学 生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。
反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的 影响？
让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使 用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。
二、 学生使用手机的“弊”
1、中学生带手机之弊及案例分析
案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的 影响。
2、学生小组讨论并作记录，发言。
3、小结学生使用手机的“弊”
弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。②不良信息，玷污心灵。
③助长学生攀比成风。④额外增加父母负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。 ⑧手机对人有辐射。
由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规 定或者法律来约束学生的行为。
三、政府、学校对学生使用手机的管理
国外的做法：观看视频
我国一部分地区的做法 ：
杭州一中：不准带手机进校
龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。 浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同
宁波：禁止学生带手机违者扣分
我校的要求：
我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？
四、 学生使用手机的“利”
1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？ 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。
2、学生小组讨论并作记录，发言。
3、小结学生使用手机的“利”。
利的方面：
① 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊； 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说 。
⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话 来不知道,在手机里是有记录的。
⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 从同学们的答案当中我们知道，手机的使用尽管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我们该怎样使用手机才能不影响我们的学习而又可以和家人保持正常的联系呢？
五、 我们该如何正确使用手机
请为中学生使用手机提出宝贵的建议。
1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅 用来炫耀就没必要了。
2、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，让手机发挥出对于中学 生而言的应有的功能，实现其对中学生应有的价值。
3、手机是双刃剑，中学生应正确看待手机问题，让手机做我们的仆人，而不要 反过来让我们成为手机的奴隶！
4、我们可以利用手机来传送学习资料，辅助自己的学习成绩的提高。
5、作为中学生而言，不应该盲目追崇，购买品牌，只顾追求时尚的步伐，而忽 略父母为我们交纳的话费金额。
小结
1.以健康的心态使用手机
＊带手机只是为了及时联系，而不是为了炫耀或者娱乐，更不是为了荒废学业。
2.具备自律意识
＊学生在课室一定要关机。＊不带手机进考场。＊严格控制使用手机的时间。
高中主题班会手机篇三：手机主题班会
中学生是否应该带手机进校园主题班会
七年级6班 高昊
班会目的：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：
1、教师开篇，导入主题
随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可
中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。
中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，每攫的期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。
综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊。
利的方面：
1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊，与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。
4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。
5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。
6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。弊的方面：
1. 短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。
2. 不良信息，玷污心灵。
3. 助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。
4. 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。
5. 手机为考试作弊提供了条件，养成不正的学风。
6. 影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。
7. 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。
8. 手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二的看。如今，身处信息时代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能够更好地监督孩子。当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
信息时代，手机已经成为主要的信息联络工具。对于学生来说，手机可以当手表用，职能手机可以当学习机、微机、相机使用，减少了费用开支，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊
消除自卑，拥抱自信主题班会
七年级6班 高昊
一、主题班会目的： ?使学生认识和了解自卑心理，克服自卑心理，增强自信心。
?让教师进一步了解学生的真实心理，更好地做好学生的心理健康教育。
?通过本次主题班会，让学生敢于发言，大胆说话，充分展示自己真实的心理世界，使学生愿意表达自己，解剖自己，认识自己，反思自己，端正自己。
二、活动准备： 测试题、录像资料
三、活动形式： 测试、发言、讨论、观看录像
四、活动过程： 主持人：我们这次班会的主题是：消除自卑，拥抱自信。我们的目的是通过这次活动来展示我们中学生的心理世界，认识和了解自卑的心理特点，从而克服自卑心理，增强自信心。
主持人：在学生和生活中，你自己有没有感到自卑过呢？你是一个自卑的人吗？或者你的自卑感达到了什么程度呢？我们请几位同学来谈谈他本人的一些情况。
学生甲：我和人说话的时候，心里常常好紧张，经常吞吞吐吐，声音也特别不像我。还有面对别人的时候感到无所适从，我不知道这是不是自卑？
学生乙：我的成绩全班第三名，就想得全班第一名；如果得了全班第一名，还要以全级第一名为目标，稍有不如，就感觉非常不舒服。对于自己没有艺术特长总是很在意，当看见别人在台上唱歌、跳舞时，感受尤为强烈。
学生丙：我的父母对我要求较高，我自己觉得压力很大，总觉得各方面都不如人。同桌成绩比我好许多，但对人冷漠、高傲，双方闹了很多矛盾，很受压抑，更加觉得自惭形秽。后调了座位，与同桌合得来，学习状态好多了，但还是感觉同学不喜欢自己，看不起自己，很压抑、痛苦，难以解脱。
主持人：在我们同学当中，往往有一些同学感到自己成绩不理想，在班里没有地位。与同学不合群，看到同学们聊天，他很想加入，可就是不知道怎么开口；同学们讨论问题，他也很想发表自己的意见，但就是不知道该从哪个地方谈起。这种现象是不是由于自卑心理而引起的呢？
主持人：下面根据你的测试结果，结合你自身的实际情况，欢迎大家踊跃发言，围绕“自卑”，谈谈你的认识和理解。
?我认为自卑是一种普遍现象。现在感到自卑的地方，也许随着年龄与见识的增长而不再自卑，但新的自卑也许又会冒出，要注意掌握调整自卑的心理。
?我认为自卑是因为从小父母就要求小孩十全十美及经常指责小孩造成的，我觉得加强亲人、周围的人的支持是能克服的。
?我也认为自卑和童年的生活有关，自卑很容易建立，并且不容易被打破。我总是想着自己的缺点，说实话我也有自卑感。
?我觉得自卑和家庭、学校、社会都有密切关系，和周围的环境息息相关。面对不同的人和事，自卑的程度也会不同的。
?是的。人往往可以因为别人一句无关紧要的话，而把所有的自卑都搬出来；也可以因为一句鼓励的话而自信起来；也可能因为同一句话，产生不同的两种效果。关键在于怎么理解，怎样看待。
?我想自卑是每个人与生俱来的本性，每个人都会有自卑的时候，重要的是自卑的大小罢了。自卑不应当完全是个贬义词，在某些场合它也起着正面的作用。所以，对于这样的天性，要考虑如何利用。就像我们玩游戏一样，什么最好玩，最适合我们玩，只有自己最清楚，但清楚的同时付诸于实际行动，才是最重要的！所以自卑这个角色也需要我们好好把握，也许它就是我们成功的关键！（鼓掌）
主持人：刚才的几个同学对自卑都有自己的看法，自卑可能在不同人身上都不同程度地存在。那么怎样对待才正确？这是更值得大家探讨的问题。欢迎大家就此继续发言。
★凡事有一个度的问题，其实只要不要把事情想得那么复杂，随遇而安，也就不存在什么自卑不自卑的问题了！俗话说得好：退一步海阔天空。
★自卑不全是坏事，有时自卑可以让你看到自己的短处。但应该适可而止，因为你不可能没有长处的，不是吗？
★我觉得自卑与自信是相对应而存在的，有时候很难分清楚自己是自信还是自卑。
★适时自卑，适时自信。自信很难，若要学会自信，先要学会从自卑中走出来。
★不是说不自卑就不自卑的，也不是说自信就能自信得出来的。我想可以在自我意识的建立过程之中，对自己的人格加以完善，要试着锻炼自己，将注意力由内心转向外界，但这个过程需要意志的努力。
★不要为了刻意去摆脱自卑的情绪而每天与自卑作战！顺其自然，敢于承认自卑！有某方面的自卑，就会为了自尊而努力，变得自强，慢慢开始变得自信，这是一个自然的过程。
★在生活中，经常会有人缺乏自信，怨天尤人??东施为什么要效颦，因为她对自己的相貌没有自信，如果她能有信心面对自己，坦然做一个心灵美丽的人，对人有益的人，我想那时她肯定可以变成一个“美人”，如果成功是对努力的人的一种馈赠，那么自信则是无穷的动力。相信，因为有信心，世界会变得更美丽。（鼓掌）
主持人：同学们对自卑有了一定的认识，为了更进一步地了解，我们来看看一段录像，看心理专家为我们分析的自卑产生的原因。
（播放录像）主持人总结：看来自卑的原因是多方面的，概括起来主要有：
一是多次失败与挫折的积累，二是别人长期过低的评价会更加加深他们的自卑心理，三是生活、身体条件欠缺也会诱发自卑心理的产生。
心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抑制人的能力发展。那么我们该怎样来克服自卑心理呢？请继续看专家是怎么说的。
（播放录像）首先，要有意识地选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往。在交往过程中，你的注意力会被他人所吸引，会感受到他人的喜怒哀乐，跳出个人心理活动的小圈子，心情也会变得开朗起来。同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识地比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。
其次，要不断提高对自我的评价，对自己作全面正确的分析，多看看自己的长处，多想想成功的经历，并且不断进行自我暗示、自我激励：“我一定会成功的”，“人家能干的，我也能干到，我不比他们差”等等，经过一段时间的锻炼，自卑心理会被逐步克服。
最后，要想办法不断增加自己成功的体验，寻找一些力所能及的事情作为试点，努力获取成功。如果第一次行动成功，使自己增加了自信心，然后再照此办法获取一次次的成功，随着成功体验的积累，你的自卑心理就会被自信所取。
主持人：心理专家为我们提供了克服自卑心理的一些方法，相信这些对大家有很多启发和帮助。下面请班主任老师给我们讲话。
班主任：我以为，今天的班会无论是从形式还是内容上都给了大家以良好的教育，尤其是怎样克服自卑心理、增强自信心的内容让我们受益匪浅。希望对同学们有所帮助，在今后的学习生活中消除自卑、拥抱自信。（鼓掌）
主持人：今天的班会到此结束，谢谢大家！（鼓掌）