体育系接力跑教案

体育系接力跑教案篇一：体育教案-接力跑

体育系接力跑教案篇二：接力跑公开课教案

接力跑教案

授课教师：余炳泼

课后总结：

这节课给了我很大的震撼。体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确实是一个令人深思的问题。如果一开始我就对学生的言语进行批判、训斥的话，也许这节课也不会如此活跃、激情。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。

兴趣是很好的良师益友，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效益就难以得到提高。经过实践证明：在一堂课中，课的内容和方法如果是流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课产生厌恶，只有在创新与实践中让学生体会到体育运动的乐趣才能使学生在轻松愉快的学习氛围中积极、主动的得到锻炼，从而提高了学生对体育课的兴趣与适应呢？

体育本是一个来自于游戏又发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱，但体育课是一些较正规的教学内容，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使学生慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:体育系接力跑教案)”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？在这节接力跑课上发生的事，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。

体育系接力跑教案篇三：二年级体育课接力跑教案

二年级体育课接力跑教案