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体育比赛欣赏

发布时间:2017-07-20 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于体育比赛欣赏的文章,希望大家能够喜欢!

体育比赛欣赏篇一:如何欣赏体育比赛

如何欣赏体育比赛

这个题目蛮符合我的口味,比之前体育老师们出的题目要高出不少。

从小到大体育比赛林林总总看过几百场吧。所以说大致能稍微谈谈如何欣赏体育比赛。 印象中人生中第一次看的比赛应该是小学一年级时,在当地体育馆里,有场女乒比赛,是辽宁对江苏,看到了王楠,最后是辽宁赢了。当然那时还小,所以也不太看得懂。到04年的时候,先是经历了亚洲杯上日本的手球,当时觉得录像都看的清清楚楚,裁判怎么还算日本的进球,以至于中国队输的时候,抱头痛哭;到10年兰帕德的勺子进球被判不进时,心里早已接受球场上裁判为大的设定了。不过时代在进步,今年欣慰地看到了门线技术的应用。

04雅典奥运会是我看体育比赛的一大突破,在身边父亲的讲解以及电视解说下,我逐渐了解了不少比赛的规则。规则明白了,不少比赛便能欣赏了。不过大多情况下还是停留在对比赛表面精彩程度上的欣赏上。

06年那时,和同学们喜欢上了看斯诺克,开始欣赏这种(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:体育比赛欣赏)技巧型的比赛了。虽然还是外行看个热闹,但是好歹看的门类更广了一些。这一年的世界杯上,也见证了齐祖的“我顶你个肺啊”。

到我初中时,大概看了上百场的NBA比赛。这里边可以说上一番关于如何欣赏比赛了。刚开始时,和小伙伴们更多的是看场上的比分以及球星的疯狂表现来评判这场比赛。遇到爆冷门时也就说说,今天科比手感不好;背靠背比赛太残酷;范甘迪部署得太保守??等等,这些都不能成其为理由的。这种看个场面上的热闹,再随便吐吐槽,大概是欣赏比赛的第一境界了。

第二境界呢,则是开始反思比赛之后的客观原因了。也许能感觉出来,但是说不出来,此时已经能知道是前场篮板不够,还是外线命中率不行。已经能从一些地方看出端倪,说出些客观的见解。这种境界只要稍微多看个几十场比赛,再看看一些球评,便能达到这种水平了。

第三境界呢,则是知道不少专业名词了。比如今年的马刺夺冠简直是砍瓜切菜,但是和小牛却打了七场,光从比分上能得出小牛强于热火吗。这不见得。到了这种级别,则是战术上的比拼了。小牛的高位挡拆和中距离投篮,以及换防,逼马刺单挑,这搞得他们这种篮球上类似tiki-taka的球队很难受,以至于拖到了第七场。而总决赛呢,热火很难做到换防,不论是防守迪奥还是伦纳德都很吃力。而马刺则极力控制热火的传球,热火打法有时候便像当年的骑士队了。所以,综合而言:马刺没法跟热拼巨星,但他们有足够多的火力,以及足够好的战术素养。他们可以通过调整迪奥上首发和安排轮换时间,来在第三到五场打造48分钟无间断的转移球+三分攻势,而热因为阵容所限,无法改变自己的防守布局,而进攻又被马刺针对性克制,变不出新花样了。第五场尤其明显,当雷-阿伦进入首发后,热的替补第二部队就完蛋了。如是,热的厚度和战术应变性太单一了(雷霆也是这个问题),缺少复合型人才,或者说,“全能的角色球员”。这是他们今年总决赛最大的败因。

所以说看球到了这个境界,不是更有意思吗?

再比方今年的西班牙,这是谁也料想不到的结果。而事实上,从马竞夺第一、皇马虐拜仁、联合会杯巴西3:0西班牙,已经可以看出:全世界差不多知道该怎么打tiki-taka了。西班牙人从没想过落后后进攻乏力的这种战术该如何追回比分,也没想过中后场脱节后被打防反后该如何是好。Tiki-taka建立在队员的大量无球跑动上的,而今西班牙已老,节奏也慢下来了,光是脚后跟传球是没办法把球传进对方大门的。

所以说,当你正儿八经了解这项运动的规则,以及球员教练从技术到战术上互相切磋你来我往之后,才到了欣赏体育比赛的最高境界。

既让自己的心得到狂热的快感,又让自己是个懂球帝,大脑惊叹着打法的巧妙,这种欣赏不是更加有趣吗?又能看热闹,又能看门道。

体育比赛欣赏篇二:体育欣赏

竞技体育欣赏的方法

1欣赏体育精神从整体上说,它包括竞争精神、自我超越精神和团结协作精神。体育比赛的最大魅力在于永恒的竞争,在于有规则的公平、公开、公正(平等、和平)的竞争。从运动员的内在智慧及精神的角度观赏体育竞赛,竞技体育最能吸引观众的重要原因,是因为比赛不仅比技术,而且比战术,比智慧,比精神。如篮球、排球比赛中如何发挥身高优势或避开身高弱势等。

2欣赏比赛的形式与过程竞技体育比赛大致可分为三种类型(1)欣赏直接对抗性竞技项目。包括篮球、排球、足球、手球等球类项目以及拳击、摔跤等个人项目。欣赏这类比赛项目,应注意欣赏比赛过程中个人技术的运用和整体战术的配合以及运动员所表现出的那种勇于承担责任、视野开阔、豁达合群和大智大勇的精神状态。(2)欣赏对比性竞赛项目。包括体操、跳水、花样游泳、花样滑冰等。这类项目比赛的特点是对比,要求运动员按规定条件和动作质量去完成比赛的技术动作,比赛中强调动作难度、美观和富有艺术性。(3)欣赏记录性竞赛项目。欣赏这类比赛项目,应注意欣赏比赛过程中运动员那种你追我赶的拼搏精神及勇敢坚毅、刻苦耐劳的优良品质。

3体育欣赏特性体育欣赏特性一般有直觉性、创造性、趣味性、超越性等。在体育教学中应加强体育欣赏直觉性教学,使学生的感性世界具有丰富的精神多样性。结合体育欣赏内容充分调动学生的积极性和多种思维方式,培养学生多方位创新能力。依据体育欣赏的趣味性培养学生的个性,使学生对自己喜欢的体育项目产生兴趣,提高对该项目的欣赏水平,养成习惯、培养意识,为终身体育打好基础。要多利用体育欣赏的超越性,改善学生的不良心理,增强自信、担当责任、正确对待成功与失败,促进学生心理正常发展。

(一)体育运动塑造的身形美

(二)体育运动中的美1.运动美2.造型美3.技战术美4.力量美5.意志美6.人格魅力

(三)体育的相关要素1.体育建筑2.体育服装、体育雕塑与体育工艺品3.体育中的音乐美4.体育文化

随着现代社会的发展,人们渴望在闲暇时间里去感知更多美好的东西,使心灵净化,使心情愉悦。体育中的美无处不在,这是因为体育是与强健体魄,陶冶情操紧密相连的。青年学生中有很人们常说的形体美,主要是指身体表面令人赏心悦目的形状和优美的姿态。人能在观看体育比赛当中去欣赏美、鉴赏美。如何在观赏体育比赛中去鉴赏体育美呢?体育中的美,主要是从人体的健康美上表现出来,它在运动的过程中表现出来,通过锻练而凝集为健康美。要学生感知和认识体育美,提高体育艺术欣赏力,要了解它的主体和表现形式,深人到体育美的各个方面。

一、体育美的主体是身体美,身体美包含以下间的内容:

1. 体型美体形的优劣很大程度上决定于骨骼的构成与肌肉的状态和机能,有严格的科学标准。体形的改善是体育的目标之一,健美的体形不仅反映出民族体质的增强,还表现出一个民族的气概和精神面貌。

2.骨骼美骨骼是体形的基础,直接关系到体型的美丑,因为身体的比例是由骨骼的形成状况决定的。人体的骨骼以脊柱为轴,左右基本对称,呈现出平衡的形式美。

3.肌肉美须使全身肌肉均衡发达。发达而富有弹性的浅层肌肉,是构成身体曲线美的基础。运动中要做到协调美,需要人的神经系统各种感知良好的配合,才能控制调节身体做各种动作,也才能给人以美感。

4.灵敏美灵敏指人体动作的灵活巧妙和迅速应变的能力。它是运动技能和各种素质在活动中复杂的综合反应。灵敏表现了人在紧急情况下所发挥的反应能力,常给人带来惊奇、赞叹和

意想不到的愉快情绪。

5.平衡美平衡美指身体在运动中出现的相对静止的均衡动作所显示出的美。基底不动的属于静态平衡,像手倒立、燕式平衡等动作,技巧项目是最能体现这种平衡的。基底可以移动的叫动态平衡。在体育运动中,大量动作属于这种平衡。许多项目是以急剧的动作、转体和突然加速来改变身体位置,从整体上观察空间结构上的比例变化,很容易感受到平衡美。

6.造型美健美的人体动作造型是异常完美的艺术杰作。体育运动中的造型美往往是转瞬即逝的,但只要我们随时留意,到处都是可以捕捉到。如痴如狂的足球爱好者,里面下底传中,时而凌空怒射;单杠上的回环穿上,双杠上的直膝摆;篮球场上的急起急停、瞄篮、过人、命中;排球场上的跃起救球、挥臂、扣球??都是优美的造型。

二、从内容方面鉴赏

1.优雅的人体造型体育艺术中人体的优雅造型动作无处不有。欣赏体育艺术不仅在于欣赏其外在的形式美,关键在于欣赏其内在的本质美,体育艺术造型的本质是体育艺术鉴赏的灵魂。例如田径运动中,运动员起跑前的瞬间,身体如满弦之箭,千钧之力聚之一弦,虽然身体静如雕塑,但体内却如即将爆发的火山,这种动与静的共存,外在美与力的协调,使体育艺术的内在美更具魅力。

2.精湛的技艺技艺的精湛在于它的协调、创新、高难以及扎实过硬的基本功。体育艺术不同于文学艺术,它的每一分潇洒、每一丝魅力都是血与汗的凝结,都是苦痛与光荣的聚集。所以对体育艺术的鉴赏不仅仅是对精湛技艺的外在美的惊叹和钦羡,更重要的是对其内在美的回味与思索,以及通过这些具体可感知的艺术形象得到启迪和教育。

3.富有韵律的节奏没有节奏,就没有运动,就不会有韵律。我们欣赏体育艺术,就是区别地感受各个项目内在的富有韵律的节奏美。例如个人项目中的竞赛,每个运动员的步频、步幅以及对每一程速度的把握都不会雷同。集体项目中的球赛,有的队全攻全守,有的队稳扎稳打,有的队则刚柔相济。从静态看,它们都呈现出不同的基调、不同的风格;从动态看,则就是不同的节奏。作为欣赏者,就是要从这些动作的序列差异和节奏变化中体会体育艺术的节奏美。

4.崇高美崇高是体育美的一种表现形式。要升华体育艺术欣赏的品位,就必须牢牢地把握住这个要素。崇高美存在于体育的全过程,通常表现在体育的目的、过程和结果等方面。目的崇高奥林匹克运动的格言是“更快、更高、更强”,它不仅是人们理想的体育审美尺度,更表现出了体育崇高目的。奥林匹克运动的名言是“参加比取胜更重要”。这说明,只要我们抱着祟高的目的去投身体育,结果是什么并不重要。因为在这个过程之中,我们已经用实际行动确证了全体人格的伟大。结果的崇高体育运动以超越自我为目的,以顽强的意志操作和紧张的探索为过程,显示了崇高的价值,这种价值最终要积淀到结果上来。成功具有一种英雄式的传奇色彩,失败给人一种悲剧性崇高的情绪体验。

三、从艺术形式方面鉴赏

1.开、闭幕式一场大型运动会的开幕、闭幕式,往往是一部壮观的史诗,一幅壮阔的画卷,一片欢乐的海洋。开幕式上总是回荡着一个声音:体育将带给人类健康、友谊、和平,体育鼓舞着人类精神抖擞、豪情满怀地走向明天。闭幕式上更是没有了国别、种族、肤色、语言的限制,竞技的胜利和失败,此刻已微不足道,映现出来的只有对美的追忆、友谊的留恋。

2.竞赛活动体育艺术鉴赏中,人们最容易感知的还是竞赛中表现出的美。竞赛场上向人们展示的是激烈、勇敢、精彩、刺激、紧张,标志着人类在不断地向自然挑战,向自身的极限挑战。

缺乏感受性的人是不完善的,缺乏感受能力的运动员,对动作领会慢,训练效果差。增强感受性最适宜的是审美活动,在对美的重复体验中,培养运动员灵活、敏捷、反应快等各种能力,大大增强感受性。我国的优秀运动员在体操等国际比赛上表演出第一流的高难度技术动

作,但往往却拿不到冠军。我们的技术水平虽高,但因乐感差、韵律差、节奏差、协调性差,缺乏美的表现能力和创造能力,最终金牌还是让别人拿跑了。

未来体育向着越来越美的趋向发展,因此,在提高运动技术水平的同时,应该让美育进入到训练计划中去。未来的运动员,不但要有远大的理想、精湛的技术、良好的身体素质、丰富的科学文化知识,还应该具备较高的艺术修养,学会运用美的规律来改造世界。我们应该对所有的体育工作者都实施美育,为他们敞开艺术的大门——小说、诗歌、散文、戏剧、歌舞、电影、杂技、绘画、雕塑。。让他们多接触艺术,欣赏艺术,热爱艺术,在体育运动中表现和创造出更多的美。

学习体育欣赏,就是要学习提高我们这种发现并欣赏体育美的艺术修养,从中发掘体育的艺术天赋,对体育产生浓厚的兴趣。让体育在世界普及开来。

我们学习体育欣赏,也是在学习体育赛事中的各个不同的比赛规则,假如我们欣赏一场体育比赛,而不懂得体育比赛的基本规则,那仅仅只是看热闹,局限于体育欣赏的低层次。对于比赛中双方的斗智斗勇、胜负转换和裁判员的判罚,会感到茫然,甚至还会像足球场上的足球流氓一样对裁判员、运动员无端指责。更体会不出比赛中技术战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。

体育中的美,如同奥运会神圣的火炬,指引着体育的发展。差不多如雨后春笋般萌生出来的新兴运动项目,几乎都可以看到审美意识的痕迹。因此提高观赏体育赛事中的美,必将是现在每一个热爱体育、热爱大自然的体育爱好者所必须的。而从这门体育欣赏的课程中,确实让我们从许许多多司空见惯的体育赛事中发现了许多我们以前从未觉察到的美。

1.3 注意欣赏比赛的结果。欣赏比赛的结果是体育欣喜者的主要目的,如果仅欣赏比赛本身,就能够说是最理想不过的,现实确不然。 虽然“重在参与”是人们从事欣赏与实践的体育信念,但对比赛结果的欣赏,能让人从中获得一种满足感、成功感。当人们在欣赏一场足球比赛时,尽管对比赛过程中运动员的技术、战术表演,对相互的末期配合有着一种良好的情感体验,但人们还是关心最后的结果。正是这一结果的悬念,使更多的观众有耐心看完一场也许会成为零比零的比赛。欣赏比赛的结果,能产生一种强烈的移情作用。处于劣势者抓住最后反败为胜的机会,例如最近结束的96年世界男篮锦标赛,王仕鹏的最后一投堪称中国篮球史最有价值的一球,这一球是在最短的时间内、创造最小差额的结果的范例。是从我方立场出发所表达的竞技体育的最高境界“获胜”的真正含义,充分体现了体育比赛的残酷性和欣赏者的自控力。这一球具有欣赏比赛的结果和欣赏比赛精神的双重价值。欣赏此类比赛的结果,能达到一种忘我振奋的状态。在大球项目中,很难得有过这样的振撼。

1.4 体育欣赏特性。个体对体育欣赏特性的了解是体育欣赏能力提高的重要环节;体育欣赏特性是固有的、又是可变的。体育欣赏特性一般有直觉性、创造性、趣味性、超越性等。当然,也能反应出个体的道德与修养程度。

1.4.1体育欣赏的直觉性特征概括有三点:第一、体育欣赏活动的感性形成的存在。第二、具有直接性和整体性。第三、具有情感体验性和模糊性。体育欣赏的直觉性是感性的,但它是渗透着理性,即体育比赛或活动中既有事,还有理,更有情。在体育教学中应加强体育欣赏直觉性教学,使学生的感性世界具有丰富的精神多样性。

1.4.2 体育欣赏的创造性。体育欣赏的创造性特征是体育欣赏的重要特征,无论从动力过程还是结果来看,体育欣赏都趋向于新形式、新意象的发现与创造。在体育教学中,要结合体育欣赏内容充分调动学生的积极性和多种思维方式,培养学生多方位创新能力。唯有创新才具活力、使学生懂得去体验,有利于学生个性原始化的真实张扬。

1.4.3 体育欣赏的趣味性。趣味是指人们对现实生活中的某些事物、某些现象表现出的一种富有感情和个性特征的喜爱和癖好。欣赏趣味,是人在社会的历史发展中形成的对欣赏对象

进行评价、判断时的一种带有特定倾向性的主观爱好形式。在体育教学中,要依据体育欣赏的趣味性培养学生的个性,使学生对自己喜欢的体育项目产生兴趣,提高对该项目的欣赏水平,养成习惯、培养意识,为终身体育打好基础。

1.4.4 体育欣赏的超越性。人的个体生命是有限的,暂时的存在。但是人在精神上有一种趋向无限、趋向永恒的要求。欣赏主体在欣赏体育活动中,往往超越个体生命存在的有限性和暂时性,冲开人的精神束缚,获得审美愉悦。

体育美具有独创性。体育美总是通过其生动性、多样性、形象性、象征性来表现自身的存在和自身的独创品格,并且使审美者产生浓郁的美感,激励人们以更高的体育热忱去创造更高的审美价值的。在体育表演或比赛中,其佼佼者无不以一种崭新的高难技术、技巧和优美的姿态展示自己,吸引着人们,从而博得裁判、观众的好评。

人类的本性是创造的本性,体育美的特征也是创造。然而,由于体育美的领域和对象不同,其创造力量的展示也各有区别。。体育运动中展现美的形式也是多种多样,各有所长。

展现体育美的形式之一和谐。在体育运动中,运动员个人动作的和谐以及与他人的默契配合上的和谐是最重要的。动作的和谐与技术美有关,合理的、省力的、高效率的、准确的动作,一般都很和谐,反映出动作技术之美。在集体项目的比赛中,队员与队员之间的默契配合,战术意识的确立,以及良好的心理状态,最佳的竞技状态,就是和谐的体现。和谐出现在部分与部分之间、部分与整体之间的统一关系中,给人以形式上的美感,显示出融洽、圆满的一致性。

展现体育美的形式之一层次。运用层次来表现形式美,有时也不能忽略主从关系。如足球赛场上的中锋,篮球赛场中的后位、排球赛场上的二传,团体操的核心,以及队列中的排头等,都是核心,起着标准和组织指挥的作用,表现出层次中的主从关系。在体育竞赛的组织与安排时,应强调层次的主要与次要,充分和周密地安排好。

篮球比赛的观赏价值

4.1文化价值:促进个体人格与社会人格的和谐与统一

“体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人的自身价值,即人的全面、自由、和谐的发展,是人的身心的完美展开和全面实现,是个体人格和社会人格的和谐与统一”。在篮球运动中,体现上述价值的首先是运动者。但是,篮球运动所体现的文化价值不是运动者的专利,在观赏比赛的过程中,观众会自觉地将个人的情感融入比赛之中,此时的运动者成为了观众情感的代表,观众通过球员的表现感受到人的自身价值,观众个体的性格、气质和能力通过运动群体的人格表现出来,从而促使个体人格和社会人格的和谐和统一。

4.2美学价值:使人产生优美感与崇高感

在观赏篮球比赛中,人的优美感的产生源于篮球比赛中所展示出来的运动员优良的体形和出众的体能、运动员表现出来的优秀的个人技术和球员间富有创意的战术配合。与其它运动项目相比,篮球运动在上述因素中保持有自己的特点。对高度的追求使运动员的身高成为体形的基本要求;由于需要与对方进行同场对抗,球员不仅要求有高度,而且要求有进行身体对抗的能力,篮球运动对运动员体能的要求是全面的。篮球技术的特点在于既有规范的基础技术,又有充满个性特征的实战技术;技术的发挥需要有想象力和创造性。篮球战术的设计与运用是双方智慧和技能较量的手段。在篮球比赛中所球员所展示的体形和体能、技战术的运用结果可使人产生美感。

在篮球比赛中,运动员表现出来的良好气质和行为规范使人产生崇高感。篮球运动从诞生之始,就定位于“文明的新运动”。篮球运动的发展始终与社会文明的进步相联系,如强调攻守

间的平衡就反映了人们追求平等的理念;在个人充分发挥的同时要协助同伴进攻,则反映了人与人之间相互帮助的愿望。在长期的运动实践中,运动员所受到的教育往往是全面的,由此所具备的良好气质能够感染观众。

第三节 对不同项目的欣赏

随着竞技体育广泛发展,用于体育竞赛的运动项目也日益增多,它们以其不同的竞赛规则、独有的竞技方式和表现风格,吸引着世界数以亿计的观众,为我们提供了丰富的文化、艺术享受内容。显而易见,要对如此众多的运动项目作全面介绍,实在是件很困难的事情。但为了有助于大家观赏,这里仅按不同性质和形式,把运动项目分为五个类别,并就其中的主要项目进行大致的描述。

一、欣赏测量类项目

测量类项目是以高度、远度、重量和通过一定距离所需时间确定比赛成绩的项目,包括测速、测距和计量三种分类。它们均以“更高、更快、更强”为追求目标,具有最大限度克服生理障碍、挖掘人体潜能的特点。

一)测速类项目

测速类项目由运动员或运动员操纵运动器械,按通过一定距离所需时间决定比赛名次,速度和耐力是提高运动成绩的关键。

田径运动中的径赛项目 是指在跑道或公路上进行的比赛,包括竞走、短跑、中长跑、跨栏跑、接力跑、障碍跑和超长距离跑。无论是瞬间即逝的短跑,或征途漫漫的长距离跑,运动员在克服极度生理疲劳的同时,都必须接受体力、意志和心理的巨大考验。尤其是实力、水平相近的比赛,胜负往往在1/100秒的瞬间决定,竞争激烈程度为其他运动项目所不及。因此,观众通常在屏息以待中,可以体验运动员向生理极限挑战的非凡勇气,并由此认识它在全面发展身体素质、提高人体机能水平方面的重要意义。速度滑冰简称速滑,比赛按分组和不同距离在400m或333.3m冰道上进行。速滑是典型的高速度、高技巧的比赛,要求运动员具有娴熟的弯道技术、灵活的反应能力,特别是短道比赛,更给人以惊险和有趣之感。 在越野滑雪中,由于雪道崎岖不平且滑行距离较长,运动员脚踩滑雪板、手持雪杖穿梭滑行于山丘雪原,通常要以不同的滑行技术合理分配体力,因而可以使观众从中体验高超技术和充沛体力的完美结合,并尽情享受大自然景色赋予的美感。

游泳在奥运会比赛中,金牌数仅次于田径,包括各种不同距离的蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳、混合泳和接力比赛,共30个单项。观赏游泳比赛,不仅应了解不同泳姿的特殊要求,包括出发、转身、途中游和抵达终点等技术细节,还可以仔细观察运动员为减少水的阻力,在微细方面所作的努力。

自行车比赛可以在赛车场和公路上进行。观赏赛场自行车比赛十分有趣,由于各种比赛方法都有特点,两人争先似游龙戏水,群雄追逐如狂飚卷地,因此竞争场面颇为壮观。 赛艇分单人、双人、四人、八人、单桨、双桨、有舵手和无舵手多种比赛形式。观赏赛艇比赛别有情趣,当运动员随活动座板前俯后仰,并挥桨划破镜面般的湖水飞速前进时,它与自然景观交相辉映,产生的美感也尽在其中了。

(二)测距类项目

测距类项目由运动员或运动员操纵运动器械,以高度和远度决定比赛名次,力量、速度和技巧是提高运动成绩的关键。田径运动中的田赛是指在田径跑道以外进行的比赛,包括跳高、跳远、三级跳、撑杆跳高、铅球、铁饼、标枪、链球等项目。观赏田赛项目的比赛,虽不及径赛项目紧张激烈,但无论运动员腾空而起,或使器械飞越长空,其情景都无不把健、力、

体育比赛欣赏篇三:体育比赛欣赏策略之谈

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体育比赛欣赏策略之谈

作者:张新忠

来源:《体育时空》2015年第05期

中图分类号:G802 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)05-000-01

摘 要 随着体育事业的快速发展和网络媒介的推广应用,精彩体育赛事不断进入人们的视野。但观众的欣赏水平欠高,观赛时不够注重文明礼仪与修养,针对以上问题笔者提出了相应的策略,旨在提高观众的欣赏水平。

关键词 体育比赛 观众 欣赏策略

随着体育事业的高度发展,体育是一种文化现象,而不仅仅是一种竞技比赛[1]。商业化模式运作下的竞技体育在促进社会进步、政治稳定、经济繁荣、民族团结、世界和平等方面起着不可替代的作用[2]。因此,人们称之体育为和平时代的“战争”。笔者纵观国内外各大体育赛事发现比赛中常出现一些不文明现象:第一、观众在比赛中怒骂裁判、队员、教练员,向赛场扔杂物等不文明行为屡禁不止;第二、观众互相指责谩骂对方甚至相互斗殴,扰乱比赛秩序等行为听而有之;第三、观众参与赌球(如世界杯)等违法行为耳濡目染。这些不文明举止严重违背社会正常秩序和体育宗旨,笔者结合自身体会谈以下几点感悟,与大家交流。

一、欣赏体育比赛的意义

(一)体育能振奋民族精神,渲染爱国热情

在奥运会或世界杯比赛中,本国运动员获得金牌,升国旗,奏国歌时,有些观众会同运动员一样情不自禁地热泪盈眶,激动不已,把本国运动员的胜利视为是自己民族和国家的莫大荣耀,从而产生强烈的民族自豪感,极大地振奋民族精神[3]。

(二)体育给人们传递各种“正意识”

经常观看体育比赛的人都能感觉到体育有良好的教育作用。首先,体育比赛讲究“公平、公正”,运动员的实力决定成绩,规则面前人人平等,体育比赛给人一种公平意识。其次,观众通过观看运动员在比赛中展现出健美的身躯、超人的力量、惊人的速度,给人以运动即健康的意识,引导大家积极、自觉地参加体育锻炼。再次,运动员在比赛中自觉遵守比赛规则,服从裁判判罚的表现,教育观众要自觉遵守社会秩序和国家法规的法律意识。最后,运动员为了荣誉和体现“更快、更高、更强”的奥运格言在赛场上你追我赶,奋勇拼搏的印象教育我们观众要有积极进取的拼搏意识。

(三)体育给人以各种美的感受,陶冶情操

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