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八年级上册语文

发布时间:2017-01-16 影响了:

八年级上册语文篇一:人教版八年级上册语文教案全集

人教版新课标八年级上册语文教学设计(全学期)

第一单元单元教案

题材:战争主题。

体裁:以叙事用品为主。

阅读教学:

1、要求把握叙事性作品中的人物和事件(六要素:人物、时间、地点,事件发生的起因、经过和结果);体会情景,品味语言(用心感受、体验、理解、比较、思考)。

2、努力提高默读的速度(注重技巧,经常自测)。

综合性学习:

1、主题:“界何时铸剑为犁”

2、活动:古今战争知多少

记住历史,珍惜和平

文艺作品与战争

铸剑为犁应有日

教学计划用时:22课时

第一课 新闻两则

一、素质教育目标

(一)、知识储备点

1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。

(二)、能力培养点

1、能写作简单的新闻。2、体会作者遣词造句的语言美。

(三)、情感体验点

感受解放战争中我军的英勇气势。

二、教学设想

重点:掌握新闻知识。

难点:体会作者遣词造句的语言美。

教学思路:既从文体上抓住新闻的特点,又从题材上抓住战争的主题。

三、媒体平台

教具学具准备:挂图、投影仪、DVD机;多媒体课件。

四、课时安排 三课时

五、教学步骤

第 一 课 时

一、本课目标

1、 学习《人民解放军百万大军横渡长江》。

2、 掌握新闻常识,感受解放战争中我军的英勇气势,体会作者遣词造句的语言美。

二、教学过程

1、导入:以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。

2、课前热身:

a、给下列词语中加点的字注音

溃退( )要塞( )阻遏( )锐不可当( ) ....

b、解释下列词语

业已: 锐不可当 .

3、合作探究:

a、整体感知:介绍本课内容梗概。

b、四边互动:

互动1:阅读新闻要把握哪些要素?

明确阅读新闻要的“三五六”(即三个特点,结构的五个部分,记叙的六个要素)。 互动2:朗读课文,理清记叙的六要素,全班交流。

互动3:再读课文,划分结构层次并概括主要内容。

互动4:导语前面的电头起什么作用?

互动5:导语从哪几个方面总领了全文?

互动6:主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么要按这样的顺序来叙述?西路军与东

路军是同时发起进攻作战的,为什么先说东路军,再说路军?

互动7:文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”,请你用课文中的话说说中

路军所遇的敌情。

互动8:作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论?详略是如何安排的,两方面的顺

序能否颠倒?为什么?

互动9:本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明。

(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:八年级上册语文)

4达标反馈:讨论课后练习三。

5、学习小结:内容总结;方法归纳。

(三)、延伸拓展

到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料,摘录其中的导语部分,并注明出处。

第 二 课 时

教学设计

一、新闻复习,激趣引读。

电视,以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今天,让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》,这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化,反映蒋军必败、我军必胜的大好形势,鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

二、朗读积累,整体感知。

学生快速朗读课文,概述各部分主要内容。

三、比较阅读,理解提升。

1、找同

分别阅读两则新闻,将两者相同的地方找出来。

文体相同:都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体知识)。

作者相同:两则新闻的作者都是毛泽东。

目的相同:鼓舞士气,指明方向,争取进一步的胜利。

主旨相同:人民解放军英勇善战,中国革命的胜利来之不易。

大背景相同:都处于解放战争的战略进攻阶段。

??

2、找“不同”

具体时间不同:《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日,人民解放军解放南京的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日,辽沈战役结束,淮海战役前夜。

具体写法不同:《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比,中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比;《中原我军解放南阳》妙用暗示,关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍,点明南阳位置之重要,暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。

构思特点不同:《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线,分步叙写,多而不杂;《中原我军解放南阳》勾联历史与现在,纵横挥写,引而有度。

语言风格不同:《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴,如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等;《中原我军解放南阳》广博儒雅,语言含蓄,如“我们在所有江淮河汉

区域,不仅是树木,而且是森林了”“王凌云如不再逃,康泽的命运是在等着他的”。

四、新闻朗读,语言品味。

1、新闻朗读: 看谁读得好

活动过程:主持人一名,评委3—5名,(其它同学可模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛。)既很激动又很庄重地来朗读全文,

2、语言品味: 学生进一步品读课文,体会新闻的语言特点,提高阅读能力。

①语言的准确、概括。(所谓准确,就是要准确反映事实。)

②语言鲜明、富有感情色彩。

第 三 课 时

五、合作探究,互动释疑。

1、合作探究:

♂新闻的要素也是记叙的要素,阅读这则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)

讨论后明确:

新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写。

新闻的特点,观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

2、互动释疑:将自己不懂的地方提出来,与小组、班级同学共同探究解疑。

六、总结存储,课外延伸。

1、总结存储:《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放,都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻,使我们了解了历史,看到正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴,语言准确简明,感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平。

2、课外延伸:

①今天我们学习了一种新的体裁——新闻,请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200字左右)

②就现代战争的话题谈谈你的认识,并整理在练习本上。

板书设计:

人民解放军百万大军横渡长江

新闻结构的三要素 中路军:纷纷溃退 毫无斗志

新闻的三个特点 西路军:与中路军一样

记叙的六要素东路军:较为顽强 但一举击溃

中原我军解放南阳

第一层:导语

第二层:背景我军主动

第三层:回顾敌军必败

第四层:预言

教学后记:学生读书开不了腔,须加强指导;学生对战争的残酷性认识不足。

2 芦花荡

●教学目标

知识目标

1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语,掌握字音、字形和词义。

2.了解作者及故事发生的背景。

3.了解本文的故事情节、人物及环境特征,感受其传奇色彩。

能力目标

1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩,掌握解读叙事性作品的方法、思路。

2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格。

3.揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。

德育目标

从文中智勇双全的“老头子”,投身革命的大菱、二菱,苇塘里坚持抗战的队伍身上,学习他们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格,我们有理由相信:英勇的中国人民是不可战胜的。

●教学重点

1.通过体味这个故事的传奇色彩,感知老头子的英雄性格。

2.揣摩文中如诗如画的景物描写。

●教学难点

探究问题:这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的?如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字?

●教学方法

八年级上册语文篇二:八年级上册语文生字表

八年级上册生字表

第一单元

第一课

纷纷溃(kuì)退 锐不可当(dāng) 泄(xiè)气 督(dū)战 歼(jiān)灭 击溃(kuì) 要塞(sāi) 绥靖(suí jìng) 阌(wén)乡 阻遏(è) 潢(huáng)川 管辖(xiá) 消耗(hào) 襄(xiāng)阳 负隅(yú)顽抗

第二课

月明风清(qīng) 阴森(sēn) 白洋淀(diàn) 竹篙(gāo) 疟(yào)子 悠(yōu)闲 寒噤(jìn) 提(dí)防 吆(yāo)喝 阴惨(cǎn) 梭(suō)子 仄(zè)歪 飒爽(sà shuǎng) 转弯抹(mǒ)角 打牙跌(diē)嘴 闷(mèn)热 泅(qiú)水 张皇(huáng)失措 疟疾(nüè jí)遮(zhē)掩 第三课

偷袭(xí) 拂(fú)晓 埋葬(zàng) 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 匍匐(pú fú) 僵(jiāng)硬 舀(yǎo)水 腋(yè)窝 精疲(pí)力竭(jié) 名副(fù)其实 珍藏(cáng) 屏障(zhàng) 默契(mò qì) 耸(sǒng)立 闪耀(yào) 柔(róu)和 闪烁(shuò) 模(mú)样 鞠躬(jū gōng) 颤巍巍(chàn wēi wēi) 惊扰(rǎo) 肃穆(mù) 永垂(chuí)不朽

第四课

予(yǔ)以 给(jǐ)予 赞誉(yù) 恍(huǎng)苦 缀(zhuì)满 琉璃(liú lí) 珐琅(fà láng) 朱鹭(lù) 眼花缭(liáo)乱 惊骇(hài) 晨曦(xī) 瞥(piē)见 赃(zāng)物 不可名(míng)状 荡(dàng)然无存 富丽堂皇(huáng) 丰功(gōng)伟业 箱箧(qiè) 野蛮(mán)

第五课

残酷(kù) 发泄(xiè) 杀戮(lù) 纳粹(cuì) 悼(dào)念 纯朴(pǔ) 哗哗(huā huā) 朝(cháo)圣 蜿蜒(wān yán) 屹(yì)立 肃穆(mù) 恍惚(huǎng hū) 木然(rán) 融(róng)合 悲哀(āi) 荒谬(miù) 盟誓(méng shì) 憧憬(chōng jǐng) 执(zhí)着 响彻(chè)云霄(xiāo) 倾泻(qīng xiè) 缭(liáo)绕不绝 同胞(bāo) 应邀(yāo) 感染(rǎn) 沉寂(jì) 反驳(bó) 血腥(xīng) 赤裸裸(luǒ luǒ) 果酱(jiàng)

第二单元

第六课

憎恶(zēng wù) 隐鼠(yǐn shǔ) 忘却(què) 倘(tǎng)使 絮(xù)说 搁(gē)置 规矩(guī ju) 惶(huáng)急 辟(pì)头 烦琐(fán suǒ) 磨(mó)难 投掷(zhì) 骇(hài)然 劫掳(lǔ) 针灸(jiǔ) 疮疤(chuāng bā) 深不可测(cè) 淡薄(bó) 诘(jié)问 惧惮(dàn) 哀悼(āi dào) 渴慕(kě mù) 和蔼(ǎi) 咒骂(zhòu mà) 疏懒(lǎn) 霹雳(pī lì) 震悚(sǒng) 怨(yuàn)恨 粗拙(zhuō) 干戚(qī) 孤孀(shuāng)

第七课

交卸(xiè) 祸(huò)不单行 奔(bēn)丧 狼藉(jí) 簌(sù)簌 典(diǎn)质 亏(kuī)空 惨(cǎn)淡 赋(fù)闲 勾(gōu)留 妥(tuǒ)贴 踌躇(chóu chú) 警(jǐng)醒 蹒跚(pán shān) 一股脑(nǎo)儿 颓(tuí)唐 触(chù)目伤怀 情郁(yù)于中 琐屑(suǒ xia) 晶莹(yíng)

第八课

麻筋(jīn)草鞋 凹凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎(xián)水 唿嗒(hū dā) 低眉(méi)顺眼 角票(piào) 微(wēi)不足道 卵(luǎn)石 揩(kāi)汗 铜盏(zhǎn) 破(pò)土 筹(chóu)划 砌(qì)墙 黏(nián)性 尴尬(gān gà) 撬(qiào)棍 叮嘱(zhǔ) 大庭(tíng)广众 嘎叽(gā jī) 倔(juè)强 庄稼茬(chá)

第九课

失群(qún) 落(luò)伍 惶恐(kǒng) 田螺(luó) 夜盲(máng) 荒僻(pì) 塌(tā)败 闲聊(liáo) 取缔(dì) 凑(còu)合 扶(fú)病 镶嵌(xiāng qiàn) 骷髅(kū lóu) 攥(zuàn)紧 呆滞(zhì) 抱歉(qiàn) 捉摸(zhuō mō) 侮(wǔ)辱 愧怍(zuò)

第十课

跋(bá)涉 私塾(shú) 潦(liáo)倒 栽(zāi)跟头 灰黯(àn) 糟蹋(zāo tà) 细声慢(màn)气 信托(tuō) 嘱(zhǔ)咐 赚(zhuàn)钱 糊(hú)口 风尘苦旅(lǚ) 唏嘘(xī xū) 劲(jìn)厉 稀(xī)罕 羡慕(mù) 嫉妒(jí dù) 鸡零(líng)狗碎 震颤(chàn) 迟钝(dùn) 戚(qī)容 噩(a)耗 猝(cù)然 昏厥(jué) 诘(jié)问 晦(huì)气 识文断(duàn)字 文绉绉(zhòu zhòu) 焦灼(zhuó) 时髦(máo) 伎俩(jì liǎng) 颠沛(pèi) 慰(wèi)问 难能(néng)可贵 吊唁(yàn)

第三单元

第十一课

拱(gǒng)桥 长虹(hóng)卧波 桥梁(liáng) 雄跨(kuà) 悠(yōu)久 记载(zǎi) 残损(sǔn) 恢(huī)复 暴(bào)涨 匀(yún)称 山涧(jiàn) 桥墩(dūn) 惟妙惟肖(xiāo) 推崇(chóng) 混凝(níng)土 就地取材(cái)

第十二课

口吻(wěn) 煞(shà)风景 着(zhuó)眼 闷(mèn)气 销魂(hún) 驻(zhù)足 险峻(jùn) 衬(chèn)托 失之毫厘(lí)差之千里 前瞻(zhān)后顾

第十三课

鉴(jiàn)赏 自出心裁(cái) 轩榭(xiè) 池沼(zhǎo) 重峦叠嶂(zhàng) 丘壑(hè) 玲珑(lóng) 俯仰生姿(zī) 寂寞(mò) 嶙峋(lín xún) 珠(zhū)光宝气 镂(lòu)空 蔓(màn)延 蔷薇(wēi) 芭蕉(jiāo) 别具匠(jiàng)心 斟酌(zhēn zhuó) 广漆(qī)

第十四课

紫禁(jìn)城 横贯(guàn) 矗(chù)立 鳌(áo)头 湛(zhàn)蓝 额枋(fāng) 蟠(pán)龙 矫(jiǎo)健 鸣钟击磬(qìng) 鎏(liú)金 殿(diàn)试 后妃(fēi) 庄严肃穆(mù) 御(yù)花园 迥(jiǒng)然不同 点缀(zhuì) 错综(zōng)相连

第十五课

屏(píng)风 擅(shàn)长 帷(wéi)幕 韶(sháo)光 休憩(qì) 伧(cāng)俗 闺(guī)房

第四单元

第十六课

翩(piān)然 孕(yùn)育 簌(sù)簌 销(xiāo)声匿(nì)迹 衰(shuāi)草连天 农谚(yàn) 草木荣(róng)枯 纬(wěi)度 悬(xuán)殊 经(jīng)度 连翘(qiào) 丘陵(líng) 避(bì)免

第十七课

匍匐(fú) 繁(fán)衍 胚(pēi)胎 繁(fán)殖 孵(fū)化 蟾蜍(chán chú) 活蹦(bèng)乱跳 两栖(qī) 脊椎(zhuī) 雌(cí)性 脉(mài)冲 诞(dàn)生 蛋白酶(méi) 牲畜(shēng chù) 骡(luó)马 濒(bīn)临 挽(wǎn)救

第十八课

领域(yù) 骨骼(gé) 岛屿(yǔ) 深渊(yuān) 驮(tuó)着 褶皱(zhě zhòu) 携(xié)带 繁(fán)盛 悲(bēi)惨 覆(fù)盖 潮汐(xī) 尘埃(āi) 抵(dǐ)达 劫(jié)难 措(cuò)施 二氧化硅(guī) 趋(qū)势 陨(yǔn)石 膨(péng)胀 追溯(sù) 核磁(cí)共振

第十九课

惊讶(yà) 蒲(pú)公英 失衡(héng) 威(wēi)胁 鸟巢(cháo) 扼(a)制 归咎(jiù) 五彩斑斓(bān lán) 藩篱(fān lí) 啸(xiào)聚山林 遵(zūn)循 厄(a)运 无动于衷(zhōng) 酝(yùn)酿第二十课

日薄(báo)西山 绮(qǐ)丽 殷(yīn)红 蔚(wèi)蓝 旭(xù)日 衰(shuāi)减 迷惑(huò) 绚(xuàn)丽

第五单元

第二十一课

为(wéi)业 缘(yuán)溪行 远近 逢 夹(jiá)岸 落英缤纷(bīn fēn) 异之 欲穷(qióng) 林尽(jìn)水源 仿佛(fó) 若 豁(huō)然开朗 土地平旷(kuàng) 俨(yǎn)然 阡陌(qiān mò)交通 鸡犬相(xiāng)闻 黄发垂髫(tiáo) 怡(yí)然自乐 咸(xián)来问讯 邑(yì)人 绝境(jìng) 焉(yān) 间隔(gé) 无论 具言 叹惋(wǎn) 复延 语(yǔ)云 外人 便扶(fú)向路 处处志(zhì)之 诣(yì) 寻(xún)向所志 遂(suì)迷 刘子骥(jì) 欣(xīn)然 未果(guǒ) 遂(suì)无问津

第二十二课

有仙则名 惟吾德馨(xīn) 上阶(jiē) 鸿儒(hóng rú) 白丁(dīng) 调素琴(qín) 阅(yuè)金经 丝竹 案牍(àn dú) 劳形 诸葛(zhū gě) 子云 陋(lòu)室 可爱者 甚蕃(fān) 淤(yū)泥 濯(zhuó)清涟(lián)而不妖 不蔓(màn)不枝 亭亭净植 亵(xiè)玩 隐逸(yì) 噫(yī) 宜(yí)乎 第二十三课

奇(qí)巧人 径(jìng)寸之木 器皿(mǐn) 罔(wǎng)不 贻(yí) 大苏泛赤壁 奇(jī) 轩敞(chǎng) 箬(ruò)篷 雕(diāo)栏相望 水落(luò)石出 糁(sǎn) 峨冠(? guàn) 髯(rán) 手卷 卷端 卷末 如有所悟(wù) 微(wēi)侧 衣褶(zhě) 弥勒(mí lè) 娇(jiāo)首昂视 不属(shǔ) 卧右膝 诎(qū) 可历历数(shǔ) 舟楫(jí) 椎(chuī)髻 衡(héng)木 攀(pān)着 视端容寂(jì) 若…...然 夷(yí) 天启壬戌(xū) 篆(zhuàn)章 了了 曾(céng)不盈(yíng)寸 修狭(xiá) 灵怪

第二十四课

大道 天下为公(gōng) 选贤(xián)与能 讲信修睦(mù) 矜寡(guǎ) 孤独(gū dú) 男有分(fèn) 女有归(guī) 是故 谋(móu)闭而不兴 外户 大同

第二十五课

岱宗(dài zōng) 未了 造化 荡(dàng)胸 决眦(zì)入归鸟 会(huì)当 烽(fēng)火 家书抵(dǐ)万金 白头搔(sāo)更短 浑(hún)欲不胜簪(zān) 石壕(háo)吏 逾(yú) 戍(shù) 前

(qián)致词 附(fù)书至 偷生 更无人 乳下孙 无完裙 老妪(yù) 犹得 泣幽咽(yōu yè) 簦(dēng)前途

第六单元

第二十六课

略无阙(què)处 重岩叠(dié)嶂 亭(tíng)午 夜分(fēn) 曦(xī)月 沿溯(sù)阻绝 王命急宣(xuān) 御(yù)风 不以疾(jí)也 素湍(tuān) 回清(qīng) 绝 (yǎn)飞漱(shù) 清荣峻茂(jùn mào) 晴(qíng)初 霜(shuāng)旦

第二十七课

共谈(tán) 五色交辉(huī) 晓雾将歇(xiē) 夕日欲颓(tuí) 沉鳞(lín)竞跃 欲(yù)界 仙(xiān)都 康(kāng)乐 遂(suì)至 未寝(qǐn) 中庭(tíng) 藻荇(zǎo xìng)

第二十八课

浙(zhè)江 既(jì)望 既而 沃(wò)日 教阅(yuè) 艨艟(méng chōng)数百 如履(lǚ)平地 倏(shū)尔 略不相睹(dǔ) 水爆(bào)轰震,声如崩(bēng)山 一舸(gě)无迹 善泅(qiú)者 披(pī)发文身 溯(sù)迎而上 鲸(jīng)波万仞 腾(téng)身百变 珠翠(cuì)罗绮 溢(yì)目 塞(sāi)途 倍穹(qióng) 僦(jiù)赁 看幕(mù) 席(xí)地

第二十九课

崇(chóng)祯 更(gēng)定 (ráo)一小舟 毳(cuì)衣 雾凇沆砀(hang dàng) 长堤(dī)一痕 喃(nán)喃 焉(yān)得

第三十课

草盛(shèng)而豆稀 荒秽(huì) 荷锄(chú) 属(shǔ)国 居延(yán) 征篷(péng) 萧(xiāo)关 候(hòu)骑 燕(yàn)然 平野(yě) 海楼(lóu) 帘旌(jīng) 夕阳迟(chí) 横(héng)分 徙(xǐ)倚 暮(mù)时 凭(píng)危 沧(cāng)波

八年级上册语文篇三:八年级上册语文虚词归纳

八年级上册语文虚词归纳

一、 为

①武陵人捕鱼为业 作为 ②此人一一为具言所闻。对③不足为外人道也 对 ④能以径寸之木,为宫室 雕刻 ⑤中轩敞者为舱 是 ⑥中峨冠而多髯者为东坡 是 ⑦为人五、为窗八 雕刻 ⑧盖简桃核修狭者为之 雕刻 ⑨天下为公 是⑩力恶其不出于身也,不必为己 为了 ⑾念无与为乐者 为乐,取乐 ⑿自既望以至十八日为盛 是 ⒀仅有“敌船”为火所焚 被

二、 之

①忘路之远近 的 ②渔人甚异之 代词 指看到的景象 ③有良田美池桑竹之属 这 ④具答之 代词,指桃花源中的人 ⑤处处志之 代词 指路 ⑥无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 语助词,取独 ⑦何陋之有 语助词 宾语前置的标志⑧水陆草木之花 的 ⑨予独爱莲之出淤泥而不染 语助词 ⑩牡丹,花之富贵者也 的 ⑾菊之爱 莲之爱 牡丹之爱 语助词 宾语前置的标志⑿箬篷覆之 石青糁之 代词 ,分别指船舱 和字 ⒀大道之行也 主谓之间取独 ⒁山川之美 的 ⒂浙江之潮,天下之伟观也 的 ⒃既而尽奔腾分合五阵之势 的

三、 其

①其中往来种作 代词 指桃花源 ②余人各复延至其家 代词,指村人 ③太守即遣人随其往。代词,指渔人 ④其两膝相比者 代词,指苏轼和黄庭坚 ⑤其人视端容寂 代词 那 ⑥其船背稍夷 代词 这 ⑦其色墨 代词 它的 ⑧故人不独亲其亲 代词,它的 ⑨其间千二百里 代词,指三峡 ⑩悬泉瀑布,飞漱其间 代词,指山 ⑾方其远出海门 代词,指钱塘潮 ⑿问其姓氏 代词,指遇到的人

四、 乃

①见渔人,乃大惊 于是 ②乃不知有汉,无论魏晋。竟然

五、 所

①问所从来 ② 此人一一为具言所闻。③寻向所志 ④如有所语 ⑤老有所终 壮有所用 幼有所长 有所养 用在动词或者“介词+动词”之前,组成名词性词组,相当于“......的事、物”、“......的地方”、“......的人”

六、 焉

①雕栏相望焉 句尾语助词②不复出焉 代词,指桃花源 ③可远观而不可亵玩焉 语气助词 ④湖中焉得更有此人 哪里

七、 遂

①寻向所志,遂迷,不复得路。 最终 ② 后遂无问津者 于是,就 ③ 遂与外人间隔。于是,就 ④遂至承天寺寻张怀民 于是,就

八、 而

予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 连词,表转折 ②启窗而观 连词,表修饰 ③中峨冠而多髯者为东坡 连词,表并列 ④卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝。 表递进 ⑤而计其长曾不盈寸 连词,表转折 ⑹是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭 连词,表承接 ⑺则玉城雪岭际天而来 连词,表修饰 ⑻随波而逝 连词,表修饰 ⑼溯迎而上连词,表修饰 ⑽而旗尾略不沾湿 连词,表转折 ⑾而僦(jiù)赁(lìn)看幕,虽席地不容间(jiān)也 连词,表递进 ⑿ 余强饮三大白而别 连词,表承接

九、 以

①能以径寸之木 用 ②以至鸟兽 连词,表示时间、数量、程度、范围等的延伸 ③虽乘奔御风,不以疾也 认为 ④自既望以至十八日为盛连词,表示时间、数量、程度、范围等的延伸 ⑤以此夸能.。凭借

十、 盖

① 盖大苏泛赤壁云 表推测的句首语气词 ②盖简桃核修狭者为之 原来③盖竹柏影也 原

十一、云

① 盖大苏泛赤壁云 句尾语助词②孔子云:何陋之有?说 ③自云先世避秦始乱 说 ④此

中人语云 说

十二、可

① 可远观而不可亵玩焉 可以 ②高可二黍许 大约 ③珠可历历数也。可以

十三、者

①可爱者甚蕃 用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面,表示有此属性或做此动作的人或事物②其两膝相比者 助词,表定语后置 ③自康乐以来,未复有能与(yù)其奇者 的人④念无与为乐者 的人⑤ 但少闲人如吾两人者耳 助词,定语后置的标志⑥并有乘骑(jì)弄旗标枪舞刀于水面者 的人⑦吴儿善泅(qiú)者数百 助词,定语后置的标志⑧更有痴似相公者 助词,定语后置的标志 ⑨后遂无问津者 的人

十四、然

① 屋舍俨然(??的样子) ②若听茶声然??的样子③欣然起行。??的样子④闻之,

欣然规往 ??的样子

十五、则

① 闭之,则右刻“山高月小,水落石出”连词,表承接 ②则题名其上 连词,表承接 ③

则素湍绿潭 连词,表承接,可译为“就” ④则玉城雪岭际天而来连词,表承接,可译为“就” ⑤则一舸(gě)无迹 连词,表承接,可译为“就”

十六、矣哉

① 技亦灵怪矣哉 加重惊叹语气

十七、也

① 大道之行也,天下为公 助词,表停顿 ②货恶其弃于地也,不必藏于己 助词,用在

句中,表停顿③予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也④南阳刘子骥,高尚士也者也,助词,表判断。

十八、于

① 货恶其弃于地也,不必藏于己 在 ②力恶其不出于身也,不必为己 从③相与步于中

庭 在 ④并有乘骑(jì)弄旗标枪舞刀于水面者 在 ⑤出没于鲸波万仞中 在

十九、一何

① 吏呼一何怒,妇啼一何苦 多么

二十、自

①自李唐来 从 ②自三峡七百里中 在③自非亭午夜分 如果④自既望以至十八日为盛 从 二十一、至于

① 至于夏水襄陵 到

二十二、或

① 或王命急宣 有时

二十三、虽

① 虽乘奔御风,不以疾也 即使 ②虽席地不容间(jiān)也 ③老妪力虽衰 虽然 二十四、良

① 清荣峻茂,良多趣味 的确

二十五、与

①未复有能与(yù)其奇者 参与,这里指欣赏 ②念无与为乐者 和③天与云与山与水,上下一白 和 ④独与老翁别 和

二十六、是

① 是谓大同 这 ②实是欲界之仙都 判断动词 ③是日更定矣 这 ④问其姓氏,是金陵

人 判断动词⑤问今是何世 判断动词

二十七、相与

① 相与步于中庭 一起

二十八、但

① 但少闲人如吾两人者耳 只

三十、耳

①但少闲人如吾两人者耳 语气词,罢了

三十一、方

①方其远出海门 当??时

三十二、仅

①仅如银线 几乎 ②仅有“敌船”为火所焚 只

三十三、既而

①既而渐近 ②既而尽奔腾分合五阵之势 不久,一会儿

三十四、??是也

① 杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也 就是指这样的景象

三十五、惟

①斯是陋室,惟吾德馨 只 ②惟有乳下孙 只 ③湖上影子,惟长堤一痕 只 三十六、更

湖中焉得更有此人 还 ②室中更无人 再

三十七、略

①两岸连山,略无阙处 丝毫 ②而旗尾略不沾湿 丝毫

三十八、并

①黄发垂髫,并怡然自乐。都,全 ②并有乘骑(jì)弄旗标枪舞刀于水面者。并且 ,表递进。

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