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初中作语文作文我的母亲肖像描写

发布时间:2017-02-13 影响了:

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初中作语文作文我的母亲肖像描写篇一:初中语文-作文中的人物细节描写

初中作语文作文我的母亲肖像描写篇二:初中语文作文之动作描写

动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

动作描写的内容:头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。

一、比一比:

A、那天,父亲打了我一个巴掌,父亲打了我后,隔了一会,就自己走了,我非常难过,父亲也非常难过。

B、“啪”的一声,父亲那粗糙的手在我脸上印上了一座红色的五指山,我缓缓抬起沉默了许久的头。他仍呆呆地立在离我一步远的地方,直愣愣的看着自己微微泛红的右手。那手又慢慢地下落,划出一条弧线后紧紧地贴在裤腿上。他静静地把目光移到我身上,我瞧见父亲那布满皱纹的脸微微泛红,嘴角轻轻地抽动了一下。他忽地后退了一步,眼里充满了自责的眼神。他什么

初中作语文作文我的母亲肖像描写

也没说,摇着头,宽大的手一直垂着,低着头转身走开了,慢慢踱进了堂屋---陈玲《父亲的爱》

二、欣赏经典,感悟真谛,说出其中的妙处。

(1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》)

(2)他不回答,……便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》)

(3)“……叶尔德林,帮我把大衣脱下来,……真要命,天这么热,看样子多半要下雨了……”(契诃夫《变色龙》)

(4)“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……。”(契诃夫《变色龙》) 以上句(1)(2)两句中,“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。句(3)(4)中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志,是奥楚蔑洛夫身分的象征,是他装腔作势、用以吓人的工具,“脱”大衣的动作表现的不是天气热,而是“判”错了狗,急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷,而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节,勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的形象。

三、细节描写方法训练

1、摄取细小动作,锤炼精炼的动词

现实生活中,一个人不自觉地表现出的细小动作,不是克制或是做作出来的话,是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。

练习:①、老马来找我要钱,我 几张钞票给了他。如果我喜欢老马用什么动词?厌恶用什么动词?

②、听说张哥要来,大姐的脸突然 。如果大姐特别喜欢张哥用什么动词,厌恶、害怕分别又用什么动词。

2、抓住细微的痕迹,进行多角度描写

练习:妈妈送来了几个糖块,我也非常想吃,但妈妈说妹妹最近病了,让我不要和妹妹抢,看着妹妹狼吞虎咽的样子,我的眼睛,嘴 喉结 手。

3、运用比喻等修辞手法,进行形像化表达

练习:他半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上,两手就像,又像 。整个身体微微前倾,抬着头,目不转睛地盯向前方,那样子,就像 ,又像 。“预备??”随着这拖长的声音,他慢慢绷直右腿,仿佛是一张拉开了的弓。“啪!”那 “箭”猛然射了出去。他飞快地跑着,像闪电,像受了惊吓的羚羊,像脱了缰的野马,奔跑着??跑了一段后,他的速度渐渐慢了,可是他仍然大幅度地挥摆着双手,努力向前跨着大步。离终点不远了,他猛地抬起头,闭上眼,咬紧牙关,拼命地冲向终点。“冲啊!”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了!只见他猛一低头,身体向前冲,那条终点绳挂在他的身上,如同一条荣耀的绶带。

4、片段修改。

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。

这是某学生的一段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢?下面就以 “紧张”这一心理活动为例进行细节描写。

四、阅读下面几段文字,回答问题,然后概括归纳细节描写要注意的方面。

(1)有一个学生写《记一个勤奋学习的同学》这篇作文时,写了下面一段话:“炎热的中午,王凯一进教室就走到座位旁,用废纸轻擦去桌上的灰尘,又把凳子朝后挪了挪,然后拿出课本、纸、笔开始做作业”。说说上面这段人物动作细节描写与主题有没有关系。

(2)奶奶躺在床上的时间太长了,想坐起来歇会儿。爸爸连忙俯下身子,用左手托住奶奶的后背扶着她坐起来,再迅速地替她披上棉衣,掖好被子。奶奶咳嗽一声,爸爸马上捶,一边捶着一边拉着家常。”文中哪些动词体现了爸爸的孝心。

(3)阅读《秋天的怀念》(节选)找出文中的细节描写并体会其好处。

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活??”

五、总结:

细节描写要注意的方面:

(1)紧扣中心,选用典型细节 。

(2)细致观察事物 ,准确真实描写 。

(3)精心锤炼词语,巧用修辞手法。

初中作语文作文我的母亲肖像描写篇三:2014年浙江杭州中考满分作文:我的母亲

2014年浙江杭州中考满分作文作文:我的母亲

2014年浙江杭州中考作文真题:

中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博,用气象学解读人际关系:人际关系也是一个气象圈,有晴有阴,有风有雨,有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川,别人回报你严寒;你把自己变成副热带高压,别人回报你炎热。所以,多给人家温湿气流,人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。

中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博,用气象学解读人际关系:人际关系也是一个气象圈,有晴有阴,有风有雨,有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川,别人回报你严寒;你把自己变成副热带高压,别人回报你炎热。所以,多给人家温湿气流,人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。

请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。(40分)注意:

1、题目自拟,立意自定;

2、除诗歌,文体自选;

3、不得抄袭、套作;

4、文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

满分作文展示:

我的母亲

“啪”,一声玻璃碎裂的声音从客厅传来,一场战争又即将爆发。 “说,打架,为什么?你一个女孩子到底想干什么?丢不丢人啊!”父亲在极力压低自己的声音,来保持暂时的安定。

“不用你管。”

“什么?我是你爸,不用我管谁管你?”父亲从后牙根中咬出了这几个字。于是,倔强的我不再说话,以沉默的方式进行着反抗。“你说啊!”父亲终于急了,用极近沙哑的嗓子喊叫着。

“你先回屋吧!”母亲再也忍不住了。我回到自己的房间,却依旧听见父亲对我的责骂与母亲的争辩。

不知是不是命中注定的,我好像天生就是一个坏孩子,从小学开始成绩就一塌糊涂,而且,每次的“学校事件”必然有我加入,暴躁的脾气使得老师、同学,甚至于父亲对我失望透顶。只有母亲依旧在坚信,坚信终有一天她的女儿能与众不同,成为学霸而不是学渣。没有受过任何教育的她,不知该怎样帮助自己的女儿,只有在我的耳边一遍又一遍的叮嘱,让我好好学习,别再打架。可是我却认为母亲的教导只不过是无谓的唠叨。

终于,在这一次的打架事件中我被停课了,由母亲领回家。那时,我仿佛看见她眼中的愤怒、失望,还掺杂着一丝心疼。而我只是以沉默来回答她询问的目光。可出乎意料的是,母亲缓缓走过来,举起她那因岁月而变得粗糙的手抚摸着我的头说:“回家吧!”我顿时无语了。低头看到母亲无力的背影、蹒跚的步伐,我的心里一阵酸楚。

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