初一的冲刺段考学习方法

初一的冲刺段考学习方法篇一：初一年级一次段考

濮阳市油田五中2014-2015学年第一学期第一次段考

一年级年级思想品德试卷

满分：70分 时间：60分钟共四道大题

一、选择题

单项选择题（4小题，每小题2分，共8分）

１．小刚在日记中写道：早上起来，看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清

新空气、百花芳香时，我感受到万物欣欣向荣，世界充满无限希望。小刚有这样的感受是因为（ C） Ａ．世界因虫鸣而充满希望 Ｂ．世界因小草而充满活力

Ｃ．世界因生命而生动精彩 Ｄ．世界因空气而相互依存

2．“一年之计在于春，一天之计在于晨。”这句话告诫我们 ( C)

A．好好珍惜春天 B．好好珍惜早晨 C．好好珍惜青春D．珍惜一切生命

3.小丁的腿有残疾，你对他应该 ( A ) ①尊重他的独立人格和尊严

②与他友好相处，把他当作正常人对待

③在他需要帮助的时候，及时伸出援助之手

④既不歧视他，也不与他来往，万一他需要帮助时，自己岂不是自找麻烦

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4.2008年10月，深圳某校初三学生张文，因被嫁祸偷同学手机．而遭到同学追打和老师误解。为此，他在纸上写下“冤枉”二字后，便从五楼跳下，造成双下肢截瘫。你对张文同学的不合理的建议是（A ）

A．当你被同学和老师误解时．不要与他们沟通

B．生命健康权是法律赋予我们的基本人身权利，要学会珍惜

C．要认识生命健康的意义．用自己的实际行动去创造生命的价值

D．珍爱生命是我们的权利，也是对自己对父母对社会负责任的表现

多选题（每小题3分，共12分）

5、请看漫画，这幅漫画告诉我们的道理是（ ABD）

A一个人的生命价值要靠行动来实现

B人生的价值是在不断的奉献中一点一滴的创造出来的

C只有积极向灾区捐款，才能实现自己的人生价值

D 从生活中平凡的点滴做起是实现人生价值的重要途径

6．下列哪些做法是正确的 （ ABC ）

A父母工作一天很劳累，小明给他们捶背、准备洗脚水

B城市清洁工庄玉荣，辛勤工作20年，无怨无悔

C初一（1）班的同学将节省下来的零花钱捐给重灾区

D小文遇到了不顺心的事，暗自垂泪，生闷气

7．著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话的深刻寓意是 （ AC ）

A世界上每个生命都是独一无二的

B世界上的生命是丰富多彩的

C每个人都有自己独特的风格和特点

D地球上的各种生命是息息相关的

8．袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高国家科学技术奖。袁隆平的事迹启示我们（ACD ） A社会的进步和发展，需要人们都有所创造和奉献

B从事科学研究，人的生命才有价值

C生命的价值在于奉献和创造

D奉献使人快乐、使人充实、使人高尚

二、请你辨析（10分）

9.甲同学：实现生命的价值就要有远大的理想

乙同学：实现生命的价值要靠实际行动

三、观察与思考

10. 星期天，小军一家三口去郊游。中午，爸爸带他去了一家野味餐馆。

爸爸说：“这里有天鹅、熊掌、穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？”

妈妈说：“好啊，听说野味营养好、味道鲜!”

小军说：“??”

1、假如你是小军，你会怎么做？(4分)

2、根据自己所学，说明这样做的理由。（6分）

11.在这个世界上，“给”永远比“拿”更愉快，奉献永远比索取更幸福，不信吗？当你为失学儿童捐款时，当你为孤寡老人打扫干净院子时，当你为同学讲解会了一道难题时，当你在饭后为父母端上一杯热茶时，你的心中难道不涌动着快乐吗？

1、读了上述诗歌，结合课本知识，请你谈谈怎样体现人生的价值？(4分)

2、我们应该怎样珍爱自己的生命呢？(6分)

四、活动与探索

12. 作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级（5）班举行一次主题班会。

⑴请你为他们设计班会活动的主题（2分）

⑵请你为本次活动设计几个号召力的标语：（4分）

⑶为避免悲剧发生，请你提出合理建议。（4分）

13. “太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟飞去无影踪，我的青春小鸟一样不回来，我的青春小鸟一样不回来，别的那样呦，别的那样呦，我的青春小鸟一样不回来。”在人生画卷里，青春如一首优美的诗歌，激情的呐喊，去捕捉梦幻的韵味，让我们打开心灵的门窗，迎着旭日的光芒，珍惜青春，寄语青春。请完成以下内容：

（1）“少壮不努力，老大徒伤悲。”这是一句我们很熟悉的关于青春的中国古语。你还知道那些关于青春的格言、名言？请列举一些。（至少二条）（4分）

（2）千里之行，始于足下。为确立和实现自己的青春理想，你打算怎么做？（6分）

10. （1）、拒绝食用，并劝阻爸妈也不要食用，然后向有关部门举报。

（2）、因为人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境、保护动植物，否则，将受到大自然的报复，危机人类自身的生存。

28. 1、生命的价值靠行动实现（1）从日常生活的点滴小事做起是实现人生价值的重要途径。（2）干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

2、（1）我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。（2）我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。（3）爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。

12略

13略

初一的冲刺段考学习方法篇二：高考冲刺100天学习方法

高考冲刺100天学习方法

理科：反复练习提高速度在谈到理科的最后复习时，专家们普遍认为，在冲刺阶段，理科要注意练习，提高计算能力。根据以往经验，有的考生会做题目，但是运算太慢，结果影响了发挥。另外做题目不要盲目，不必做太多，要精选做题，每套题做完后要分析总结，吃透后再做下一套，反复练习纠错，才能真正提高。在做题的过程中，如果发现自己的某个知识点还没有掌握，要立即查漏补缺。

数学：答题时遇到难题就放弃首先要注意复习概念。大纲是所有考生都需要彻底理一遍的首要复习材料。所有的概念都须搞清记熟，查漏补缺。在做题的时候，要强调做题质量。从9月份开始，做题是考生这一段时间必须勤加练习的重要内容。综合题、模拟题、历年真题都是最后阶段的必练题目。从近几年的数学题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。 一定要找一套试卷对自己进行全方面诊断。一项一项找准缺陷和弱点，重点突出地成立一套适合自己的学习策略，随时适当调整，坚决执行。要成为黑马就不要怕暴露自己的弱点。只有认识清楚自己，才能在最后100天有的放矢。 冲刺阶段复习小窍门同时，专家们分别给考生提供了一些复习的小窍门：其一：根据试题比重复习。在考生拿到的复习教材中，一般都附有《纲》，在每门功课的《纲》中，则注明了每章的知识点和各种题型在试卷中所占的比重和分值，考生可对照大纲进行复习；其二：注意每个章节的总序和总结。每个章节的总序和结语涵盖了本章最重要、最主要的内容；其三：临考前晚浏览书本。把自己平时的每一本习题册都翻一翻，看的时候不用太细致，而只需要浏览一遍就行。

物理

力学和电磁学是重点

第一轮复习：力学大版块和电磁学大版块是重点，同时，高考对于实验创新的能力也在逐步加强。在跟住老师复习进度的前提下，要根据自己的实际情况用晚上的时间补齐自己的短板。这段时间可以用除全国卷一、二外的历年高考真题来进行分章节的练习。

优化技巧：力学、电磁学解题上，通过对研究对象的状态、过程、单体、总体进行分析处理，将题目文字转化为相应的公式，即可解题。

第二轮复习：对于大纲上新增和修改考点要给予关注，这往往是当年命题的热点。此时开始进入章节复习，分专题、分章节把握，要注意跨章节的综合类大题的处理。突出重点，有的放矢。

优化技巧：多回顾以往做过的试题，多总结思考。整理错题并回顾。

化学最好抄录一遍全部的反应方程式

第一轮复习：重点是基本概念和基本理论、无机化学、有机化学这三大版块。第一轮复习在紧扣课本复习的同时，要注意概念的理解记忆，不要机械式地死记硬背，尽量把晦涩的概念转化为自己易懂的语言。这个阶段的练习很重要，但切记不要题海战术。练习之后对于错题要及时总结。

优化技巧：无机化学主要记背各反应、实验中所产生的特殊气体、颜色沉淀等物理现象。有机部分，注重官能团的特征，能够参与反应的类型。注意碳链结构的组合方式、命名规则。

第二轮复习：此阶段重点之一是提炼这门课程的基本理论和重要结论，以及考试知识点，特别是新增考点和新修考点；对跨章节甚至跨学科的相关知识点进行初步综合。同时进行专题训练，并对专题知识进行归纳总结，对真题进行总结和研究。

优化技巧：多观察思考反应方程式，最好从高一第一册起，抄录一遍全部的反应方程式，并用以回顾和做题。

生物

重点记忆生物专有名词

第一轮复习：生物分为细胞与代谢，遗传变异，生殖繁育，新生物技术这四大版块。复习时争取做到知识主干清晰，枝叶明了，重点难点心中有数。此外，适当回顾初中相关内容。针对自己平时容易混淆的概念，做题时易产生畏惧心理的知识进行比较和分析，争取在第二

轮复习前不再有知识上的盲点和大的障碍。

优化技巧：重点记忆生物专有名词，实验中的物理特性（颜色、对比实验等）。

第二轮复习：在已经大体掌握知识框架的基础上，开始深入研究真题，尤其是非选择题，掌握各种答题方法和要点，本阶段必须进行相当量的题型专项练习，通过做题来巩固。

优化技巧：重点注意知识迁移的题型和选择填空题。多对题目字面意思进行分析理解。高考的生物题大部分都是知识迁移应用题。

回归真题，许多考生不太懂真题的重要性是多大。许多认为真题出一次以后不会出现。如果通过大量作题，遇到重题的思想没有的。这个概率是零。当地考试几年的真题，真题与模拟题不一样，模拟题的精密度不够，导致许多的答案和方式不太好。真题是经过几个月推理之后，其不科学性是所有题最低的。

最后100天的复习和以前的复习相比已经有了改变，从掌握各个知识点转化为将各知识点形成的知识体系完善、巩固，从全面基础复习转入重点复习，对各科重点、难点进行提炼和把握，同时在掌握知识的基础上强化实际解题能力

（１）找一个你不被打扰的地方学习。对有些人来说，是附近的图书馆；对另外一些人来说，是家里安静的角落中的书桌或轻便小桌。不管你在什么地方来挑选这个舒适的、没有干扰的环境，你要找的是一个特殊的地方，一个明显的专供学习的地方，在那儿没有别的事情可做，只有学习。而且要把你学习所需的材料都在放在附近。（２）完成一项任务时，资历奖励你自己。假设你打算花一个小时零一刻钟来做一门课程中非常难的一个课题，而且你已经逃避这个课题很久了。不要马上强迫你自己来面对这个艰难的任务，而是给自己一个许诺；如果我完成了这项任务，就去听最近新买的CD.这样，当你学习了半小时以后，精神开始沮丧时，集中精力想想刚才的许诺，你就能鼓舞你自己的士气，取得更大的进展。（３）要按计划执法，但也要灵活－学会自我调整。当你在１０点１０分开始阅读，而你的计划则是１０点１０分开始，此时不用责怪你自己。那是浪费精力，你没有多余的精力这样做。只是让这一次超时的事实来帮助你下一次做计划时更好地预测时间。（４）当你不得不中断学习去做别的事时，不要马上停止。在你接电话以前，你正推导一个很要紧的难题，可你的同屋叫你；或者你的孩子醒得比你预计的早，你不得不停下去给她做早晨，这时你可以花上几秒钟来把你手头的学习进行到一个按逻辑可以暂停的阶段再停下。这样当你又回到学习上来时，你可以花较少的时间找回刚才的思路。可能的话，简略记下你停到那一步了，有助于你回忆。（５）最重要的事先做，不要跳来跳去。完成一件任务以后，再做下一个。从一个课题转到另一个课题，在心理上过渡，是要花精力的。最好是在你完成需要完成的一项任务以后，再转到下一项。记住你订计划的原则：最难的、最高优先级的事情要先完成以后，才可以放到一边去。

初一的冲刺段考学习方法篇三：初一阶段学习特点及方法

初一阶段学习特点及方法

初一年级，刚刚经历过“小升初”转折，小升初不仅仅是学生学习生涯中的一个转折，也是人生的第一次大的转折。从小学到初中，无论从身体、心理、思想、学习、生活等各个方面都将发生转折性的变化。对学生来说，这些变化是感性的，是需要家长帮助和引导的。

据统计，从小学升到初一，约有30%的学生成绩会下降、不同程度上出现厌学情绪；约有52%的学生反映不会学习，到初二“爬坡”时出现困难；只有18%左右的学生可以顺利地适应中学的学习。那么，在知识内容、学习方法方面，会有哪些具体的变化呢？

关键词：不同阶段、不同方法

知识内容、学习方法上的变化

以小学、中学的作文为例来看：

一、中小学思维的特点

小学的思维是线性思维、单向思维，到了中学，更强调思维的多元性、发散性，这一点表现在作文上比较突出，例如针对同一个作文题目《妈妈》，中小学不同思维在审题构思的角度上能够很好的反映出来：

小学阶段，如果我们问学生这个作文题怎么写时，学生普遍的回答是：“我先写写妈妈的外貌、再写一件事儿，然后??”我们会发现，学生的思维就像是糖葫芦一样是单向的、线性的。

中学阶段，同样是《妈妈》这个作文题，在写作时，妈妈则可以不仅仅局限在写人了，而是需要在立意上更新颖的东西，那怎么办呢？这就需要思维的拓展了，运用多元思维、发散思维来思考了。比如妈妈，不仅是指我的妈妈，别人的妈妈也可以啊，妈妈的妈妈也可以啊，妈妈，成为一种身份；除了人之外，动物何尝不可？除了人与动物外，一切比喻性的、象征性的“妈妈”都是可以写的，如地球、祖国、长江、黄河??都是可以比作妈妈。这种思维，就像是一个太阳，由一个光源，发散出无数条的线。

二、中小学不同的侧重

小学阶段在作文训练中，更多强调的是基础，而到了中学阶段，则开始更多地强调思维了。从整个学习的过程来看，小学是基础的训练、初中是基础与思维并重，到了高中，则更强调于思维。

仍以作文题《妈妈》为例，小学阶段大家同写这个作文题，如果一个班有30名学生，其内容大同小异，乃至于关于外貌的描写都雷同，属于很“模式化”的一种情况，这在小学阶段是比较正常的，小学语文老师也是允许的——因为那个阶段重点在强调基础，侧重点在词句的运用、修辞的运用、结构的了解等；但是到了中学，尤其是在中、高考中，这种“模式化”的作文肯定是不可以的，很难得到高分评价，原因在哪儿呢？因为到了中学，其知识的重点已不仅仅是基础，还着重表现在思维上，同样是作文题《妈妈》，已不仅仅是局限在我的妈妈如何爱我，而是需要在立意上更新颖的东西，那怎么办呢？这就是强调于思维的拓展了。

学习方法需重点强调的：

1、培养预习习惯

预习是学习中重要的一个环节，小学时很多学生不重视预习，这是由小学知识结构决定的。小学知识以直观化认识的知识为主，其实是用不着预习的；但初中，学生一定要注意要学会“预习”，因为知识的系统性更强了。并且要完全理解预习的作用，所以在方法上要有所体现。预习不仅仅是要看看老师“将要讲的课”，而是要找出问题来，以便上课时能带着问题去听课。

2、重视“提问”

李政道教授曾说过“求学问需学问，只学答非学问”，这一句话的意思是：想要得到“学问”，就要学会“问”，如果只会回答，就得不到真正的“学问”!

提问是学习活动中重要的一个环节，尤其是到了中学，这一点就表现得更突出。由于小学知识以直观化知识、基础化知识为主，所以很多疑问在课本上可以直接找到答案，但是到了中学，中学知识更系统化，前后的联系相对更紧密，这就要求学生在学习中一定要做到及时提问，否则，就会出现大的问题。例如，第一天如果有了问题，也许只是一块“绊脚石”，但如果当天的问题不能解决，到了第二天、第三天，由于前后知识的联系性，导致问题越积越多，可能已成为了一堵“拦路墙”。所以，到了中学，更要强调提问的及时性。

3、重视“笔记”

在中学学习中，记笔记是必须要有的一个环节。当然，笔记也是需要方法的，而各学校在学生记笔记方面并没有统一的培训。例如初一年级，是学生练习记笔记的重要时期，因为从小学到初中，在知识的结构上发生了重大变化：小学知识以直观化知识为主，在学习中，对笔记的要求不高，而到了初中，知识以系统知识为主，没有笔记，学习遇到问题将较大。在部分小学，到五六年级时，老师将逐步引导学生记笔记，所以这部分学生到中学后，可能会比较顺利。而部分学生由于缺少训练，乃至到了高中仍做不好笔记。记笔记并不是记得越详细越好，而是准确地记出该堂课的重点、难点。学生在记笔记时两种极端的表现：1、记得太详细,导致重点不突出；2、记得简单，板书怎么写就怎么记，记的内容自己下来看不懂。

记笔记不仅是对当堂课程内容的总结，也是学生后期复习的材料之一。

4、学会复习

在小学阶段，其实复习的作用并没有被大多数学生所重视，由于知识的难度跨越较小，相关知识在上课时认真听课就可以学会了；但是在中学阶段，复习是学习中必须有的一个环节。当然在学习中，学校是安排了一定的复习活动的，比如每天讲完课后，老师都会留下作业——这是每日的复习，我们不妨称之为“日复习”；每月会组织月考——我们不妨称之为“月复习”；考试之前会安排考前“综合复习”。

“日复习”，主要是针对当天学习的知识点，就好比是认真地研究一粒粒散的珍珠，研究的再细，放回盘子后仍然是散的；而“月复习”和“综合复习”则是要把散的珍珠给穿起来，串成项链，强调的是系统性。乍一看，这几种复习形式结合，正好处理了我们平时学习知识点的具体性、系统性的问题，但是仔细分析，就会又发现新问题——由“日复习”到“月复习”、“综合复习”之间的周期太长，对于很多同学来说，在“月复习”或“综合复习”时，很多知识等于是重新学习了。针对这个问题，我建议学生养成“周复习”的习惯，每周进行一次周总结周复习，把本周老师讲的重点、难点梳理一下就成。就像是把散珠穿成项链前，不妨先穿成若干个手链，最终再把手链接成项链就行了。但是周复习是大多数学校因为时间原因所不能安排的，是要求学生主动自觉完成的。