2020扶贫支教事迹材料范文

　　一.发挥专长，深入课堂。

自从踏进***中的校园，*老师一行顾不上旅途劳顿，立刻进入状态，深入课堂开始了紧张忙碌的工作。此次支教，*老师没有把自己当成一个“流水的兵”， 更不允许自己身上带有沿海开放城市的优越感，而是以高度负责的主人翁精神，在每一天平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导学校青年音乐教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，*老师提出了许多的意见和推荐，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。***中2019年11月份的教学工作简报大篇幅地报道了*老师的音乐观摩课。

　　二.情暖乡村，携手共进。

由于时间较短，想尽最大限度地把当前教学的新思想、新理念、新教法贯彻到每一位老师的教学中，*老师一行深入到****区各所中小学立足于以点带面，发挥辐射作用。

*老师与第一批支教教师到最贫困最偏远的**进行调研;去**中学和**中学送课、说课;去**中学参加“信息技术与课程深度融合”的说课观摩;去**五小义务教育均衡的检查;**、**、***…都留下了她们交流学习的足迹，对提高支教工作的认识发挥了很好的作用。在**省乡村名师**老师30年前栽下的香樟树下，她们重温教师誓言，感受人民教师的使命和担当。

　　三.小小支教，大大温暖。

作为***中人，**老师在执教期间充分展示了我校教师的优秀品质和良好精神风貌，展示了教师良好的综合素质和扎实的专业基础，圆满完成支教任务，受到当地教育主管部门和学校领导及教师给予了高度评价。

支教期间，**区**副区长和**区教育局**副局长来看望了她们，领导们对此次第一批支教老师们的工作热情和工作作风进行了肯定。**区**副区长跟*区长在夸赞她们的同时，还提出非常希望这些老师的支教时间能再延长一段。老师们知道这是对她们工作的褒奖与鞭策，更是对教师人才需求的渴望。**区援贵干部、挂职**区委常委、副区长的**和挂职**市教育局副局长的**也经常看望老师们，让老师们感受到家人般的温暖，**区教研室主任、省名师工作室负责人**给老师们兄长般的关怀，“此次支教，我无怨无悔，如果有机会，我一定还来!”这是**老师发自肺腑的心声。

　　四.结语：潮汐不变，山海情长。

没有见过大海的人，永远不知道大海的波澜壮阔;同样，没有支过教的人，永远不能切身体会到“教师”二字的真正含义。****支教之行，让**老师感叹国家对西部偏远山区教育的重视和巨大投入，感受到了当地政府对留守儿童的关心、关爱和山区教师的对教育事业的那份坚守与执着，支教活动也让*老师更加珍惜现在的学习与生活，她表示以后要每年把用不着的音乐课本和教学参考以及音像资料都攒起来寄到那边，不仅仅是为山区孩子们，更为了这份山海情长!

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