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我们要不断提高学习方法

发布时间:2024-03-01 12:33:30 影响了:

我们要不断提高学习方法篇一:我们为什么要学习?

我们为什么要学习?

一、 个人需要

人生应该是不断学习的过程,好好学习,用学习来武装自己,充实生活;持续学习,与社会共同进步,才能更好的活下去。

人的成长和前进的道路是个不断学习的过程,从自己由一个幼童到一个成人,社会的进步都证明了这一点。

学习是提升自己,为明天做准备!

最高境界应该是为学习而学习。

好好学习可以让人少走弯路,至于持续学习,因为生活质量在不断提高,社会在持续发展,我们只有不断提高自己,突破自己,才能适应这个时代。

大人们在我们小时候说知识是让我们走出深山的唯一依靠!所以那天起我们就在每一天都要好好学习!知识改变命运,学习改变生活。

学无止境,认识无止境,实践无止境,思想无止境

就是为心中的梦想,为了下一个天亮(希望说出这样的话的人能够对自己的话负责,我祝愿你的梦想成真)

好好学习才能找到工作,持续学习才能向上爬, 也就是天天向上。

知识就是财富,有知识才得以在这个社会立足。

为了好的工作,好的生活,活到老学到老,提高自身的修养。

唯有不断学习才能保持大脑清醒,有效地提高知识的高度和宽度,进而增加人生的智慧!

因为人生就是不断学习的过程,只有学习才能不断充实自己, 才能活得越来越有自信,拥有成功的人生。

学习才有未来,持续才有成效!

人生就是一个不断学习、更新、超越的过程。因为学习,继而创新,有了发展的可行性。只有学习才会有机会实现心中所想,只有学习才会强大自己,个人这样,国家亦是如此!

提高能力与素质,最重要是获得一种全新的思维方式

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书是人类最好的朋友,不断学习才能不断进步。

穷思变,变则通,通则久,变通的过程本来就是一个学习的过程

人之所以要不断的学习和进步,就像你为什么要向前走路,而不往后退是一个道理!

人是通过什么进化的?人又怎样才能不断提高自己,消除愚昧与无知?社会又是怎样逐渐一步步走向文明?你我他又是通过什么懂得面对生活的困惑??? 学无止尽,学无不成!

学习是个循序渐进的过程。要学就要学好,学精!只有学好、学精了才能真正的用得上。不断学习是为了加强巩固所学知识乃至能发现新东西。

学习可以提高你的素养!可以使你显得更有气质与内涵?(你的修养够了吗?如果不够,请认真学习,永不止步!)

因为不甘落后,不甘现状,想自己过得更好,所以要好好学习,天天向上!

这个社会太现实了,为了自己,为了关心自己的人,不得不学习,持续学校则是为了以后能够得到的更多,付出更多!

不思进取的人活着还有意义吗?

在我们的人生道路上,也许会失去所有的东西,但唯一不会失去的就是我们所拥有的知识,知识是我们无价的财富。

书到用时方恨少!学习是一种精神力量,学习就是给自己充电,培养内涵,然后实现人生中的价值,奉献世界。

学习是为了提升生活品位,在喧哗的世界寻找一种安定内心的方式

学历代表过去,学习代表将来!

好好学习可以作为横坐标,有广度和深度;持久学习可作为纵坐标,有坚持和延伸

为了能喝牛奶,为了自己的时间跑得快,为了以后能带着微笑死去。

宝剑锋从磨砾出,梅花香自苦寒来,完善自身,贡献于民,自觉觉他,圆满人生。

为了提高个人休养,为了和别人在相处中会有更多的话题,为了自己的生活更充实,为了自己将来老时不后悔,为了自己将来教育更多的下一代,为了世界更发展。而教育和学习就是这些的基础。因为存在适者生存,不适者淘汰原理

人从呱呱坠地那一瞬间起!就面临着两大问题:认识世界和改造世界!我们既不是造物的机器.也不是食品的过道!因此我们在人生的征途上要不断的探索!不断的学习!去改早客观世界

学习可以增长知识和见识,同时也能提高自己的修养和素质,中国是世界大国,你的一言一行都将代表着中国的形象。

“学而时习之不亦乐乎”“刀不磨要生锈,人不学要落后”“人外有人,天外有天”所以说:学无止境啊

持续的学习会让我们养成习惯,找到自己的生活理想。最后才有快乐,快乐是学习的目的提高自己的修养,业余时间多了为自己充电,其实是另一种方式娱乐,投资自己!

持续学习是一种方法,学习是暂时的,如果人停止学习,就好比机器停止转动,螺丝会慢慢生锈直至变成废物。持续学习可以激发人在其他方面的热情,也可以使人生成坚持不懈的潜意识。

二、 社会需要

这个社会日新月异,不学习就会被淘汰,所以要时刻不忘学习,不但要学,而且要学好!社会在进步,不进则退,无知太多,学永无止境。

在这个跑步前进的时代,不学习就等于落伍了,现在一天更新的信息,够我们学习好几年的,怎能不持续学习呢?

与时俱进,厚积薄发!

提高自身的能力,适应社会的发展。

为中华之掘起而读书!

现在的社会是弱肉强食的社会、谁有能力谁就活的更好、所以大家都在为自己的人生以后的生活在努力、所以大家都在努力的学习?创造更好的生活??

这样才能跟世界接轨,世界每天都在变,盲目学习也是无所作用的。只有提高了自身素质和知识,用知识武装自己,才会强大。

好好学习是为了推进人类文明,持续学习是在不断进步的社会文明中立足的唯一手段。

好好学习是为了将来自己能更好的发展,持续学习是为了将来国家能更好的发展。

学习就是为了适应时代需要,提高个人文化素质和品行修养,获得生存的条件和基础。可持续发展,也是社会发展和进步的需要。所以人们要不断学习,提高个人素质吧。可持续发展,促进资源和人力各方面的合理配置。

因为有着积极努力,为世界和平发展,人类社会的进步事业作贡献的历史使命。要勇于创新,实现中华民族伟大复兴,做祖国的栋梁,继承革命前辈先烈们的伟大思想,继续解放思想,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗??

曾经最熟悉的“好好学习,天天向上”你是否依旧在坚持?看着这些话,心里的感动难以表达~~~~~因为我们生活的世界,上进是主流!我们的生活中不缺乏优秀的人,要善于发现并且向他人学习。努力不一定成功,但不努力一定没有希望。生命诚可贵,活着需努力!社会竞争激烈,你没有理由不好好学习。

我们要好好学习,学习好好的,学以致用,持续学习,丰盛人生!

我们要不断提高学习方法篇二:加强学习不断提升能力素质

我们要不断提高学习方法

强化四种意识,增强学习能力

不断促进自身能力素质的提高

通过这几天的党校学习,使我增长了不少的知识,增强了对科学发展、意识形态和领导素养等问题的认识,体会很深,感想也很多,对于我们以后更加科学的开展工作具有很强的指导意义。下面结合我个人实际,针对加强学习提高能力素质这个问题谈几点粗浅的体会:

在学习“十二五”时期我国经济运行环境时,教员讲到三个产业的分配情况,我们很多人的认识是三个产业比例按照三二一的顺序排列是最合理的,几乎已经把它公式化了,就连解读数据的时候也是把当地产业结构的比例是否按这种方式排列作为这个地区是否发达的主要依据,却忽视了这种产业结构形成的原因。并不是任何情况下第三产业所占比例越高越好的,这是在一二产业发展到一定程度所形成的必然结果,如果一二产业没有达到应有水平,我们却硬按着三二一的模式去建立这种社会模式,势必会造成经济的停滞和投入的浪费。这也告诉我们学习任何东西不能浅尝辄止,停留在表象位臵,要学深,学透,对一些已经形成定向思维模式的东西,一定要认清原因,透过现象看本质。

体会之一:要强化终身学习的意识,增强学习的紧迫性。现在,终身学习,已成为21世纪衡量一个社会文明程度的尺度和评价一个国家健康发展的标志。联合国教科文组织的

埃德加〃富尔先生也预言:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”作为党员干部,应该审时度势,做终身学习的典范。唯有如此,我们的干部才能从不断的学习中汲取营养,充实知识,提高本领,胜任工作,充分发挥模范带头作用。否则,我们就会落后于时代,就难以完成肩负的职责任务。现代社会,是知识经济时代,信息涌流,令人眼花缭乱。有些人毫无思想准备,也无应对之策,茫然不知所措,只好随波逐流,混天度日;有些人知识老化,观念陈旧,反应滞后,不能及时“接轨”时代,虽然年纪轻,却被自己淘汰了。学习是无止境的,即使有很高学历的人,也需要不断地“充电”。因为一个人的知识能量总是在不断地释放和消耗,因而也必须不断地补充和储备。美国管理大师彼得圣吉曾这样警告人们:一个人学习过的知识,如果每年不更新7%的话,那么这个人便无法适应社会的变化。古人言:“士三日不读书,便语言无味,面目可增。”小说《不眠的硅谷》,里面这样描写硅谷人:在阳光灿烂的日子里,你很难看到有人在外面闲逛,也很难有人在午夜之前睡觉。这些人坚守“睡着了,你会失败”的信条念,经常工作到凌晨四五点钟。硅谷人作为当今世界先进科技的引领者,他们尚有如此强烈的生存危机,我们有什么理由不抓紧时间学习呢?经验和教训告诉我们,一个人经过的事情越多,越能感受到“书到用时方恨少,事非经过不知难”的深刻含义。“天

地正气养清廉,腹有诗书气自华。”每个机关干部要把学习当作一种政治责任,一种精神追求,一种思想境界。勤奋学习,与时俱进,从而不断提升自身素质。

体会之二:要强化“两手抓”的意识,增强学习坚定性。首先,要树立学习是工作的重要部分的理念。有人觉得工作忙,难以静心学习,但这不应成为忽视或轻视学习的理由。工作和学习是紧密相联的,只有不断学习,充实知识,才能提高本领,胜任工作。一位哲人说过,学习是生命中的盐。盐是人们生活中一天也离不开的物质。学习也应该成为人们事业、生活的“第一需要”。只有把学习摆在工作中的重要位臵,才能在学习中克服困难,忍受清苦,除去浮躁,守住寂寞,激发学习动力,焕发学习热情,增强学习自觉性,直至成为一种习惯、一种生活方式,贯穿于整个生命的旅程。只有通过学习,才能更好的工作,使“思想的闪电”照亮人的心田,才能使人豁然开朗,头脑明澈,信念坚定。

其次,要处理好工作与学习的关系,坚持学习工作化、工作学习化。学习工作化,就是不能把学习当作可有可无的陪衬和粉饰自己的装饰,挂在嘴上,扔在脑后,而要切切实实地把学习当作一项必不可少的日常工作来抓,做到有计划、有时间、有精力,确保学习的规范化、制度化、经常化。工作学习化,就是要注重在工作中总结积累知识,边学边干,在实践中增长才干。要通过在工作实践中学习,通过同志之

间交流学习,通过“他山之石”借鉴学习,养成善于思考分析和总结提高的习惯,努力将学习成果转化为能力,推进机关工作。

体会之三:要强化刻苦求知的意识,增强学习的自觉性。实践表明,一个人求知的欲望越强,学习的动力越足。要提高自身的知识水平,关键是要有强烈的求知欲。一是要善于挤时间。知识的更新、综合素质和能力水平的提高,不能光靠“八小时以内”,还要靠“八小时以外”的努力。不仅要充分利用工作时间留心学习,更要在“八小时”之外克服工作和家庭的双重压力挤出时间学习。如果每天能挤出1小时用来学习,一年就是365个小时,就可以读完300万字的书,这是一笔多么可观的数字啊!时间的积累就是知识的积累。“聚沙成塔、集腋成裘”。几年下来所读的书就能厚积盈尺,脑子里的知识就会由少积多,就会有一笔永不枯竭的财富,令你终身受用。这个积累过程,正如一位思想家所说的:“毅力虽苦,成果却甜!”通过长时间的积累,你就会真实的感受到学不与学不一样,学多学少不一样。二是要有刻苦钻研的精神。科学表明大多数人的智商都是差不多的,关键在于刻苦和努力的程度,只要肯钻研,下苦功,有读书破万卷的精神,必有收获。三是要力戒浮躁,养成良好的学习兴趣。学习应该成为一种自觉的意识和行动。有的同志一讲到学习,就强调工作忙,有些同志忙得有成效,有些忙得十分无

效。如果埋头陷于事务,很难清醒、冷静,“宁静致远。”在现有条件下,要切实摆脱一些事务和应酬的干扰,挤出时间坐得下、静得住、学一点、得长进。日积月累,涓涓之水终

能汇流成河,从而必然会更加提高自身的工作能力和水平。体会之四:要强化创新方法的意识,增强学习的实效性。良好的学习方法对于提高学习实效将起到事半功倍的效果。为此,要注重不断创新学习方法和手段,坚持不断更新知识,及时学习新知识,自觉拓宽知识面,这样才能确保思想观念不落后于社会快速发展的步伐,着力在“博、思、勤、正、新”五字上下功夫。一是要着眼一个“博”字,力争成为博学多识的“通才”和“杂家”。机关干部应具备多方面的丰富知识, 要加强政治理论和业务知识学习,尽量地多学习,多汲取知识营养,不管是政治、经济、文化,还是哲学、法律、科技等方面的知识都要学,至少要了解,要知道是怎么回事,努力提高自身的综合素质。二是要注重一个“思”字,学有所悟。要勤于思考,善于“踱方步”。多琢磨,善动脑筋。“勤思索、计划明、工作活”。要有“孤灯清影”下的苦苦思索。“学而不思则罔,思而不学则贻”。没有这种学与思的辩证方法,是不可能真正掌握知识的。学有所悟,要在学习和实践中“众里寻他千百度”,最终“蓦然回首”,他却在 “灯火阑珊处”领悟真谛。三是要坚持一个“勤”字,勤学习、勤动手。俗话说:业精于勤。天才在于勤奋。勤奋出效

我们要不断提高学习方法篇三:不断学习和实践,努力提高自身综合素质

不断学习和实践,努力提高自身综合素质

黎 宁

很高兴有机会在这里将《椭圆及其标准方程》这节课的教学设计向大家作一个汇报,希望得到大家的指导。

下面我就根据“数学课程标准(实验)”和“数学教学大纲”,结合我的教学设计,从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的设计四个方面把我的理解和认识作一个说明。

一、教学背景的分析

椭圆及其标准方程是学习圆锥曲线的基础,它的学习方法对整个这一章具有导向和引领作用。同时,本节内容安排在曲线与方程之后,因此,对本节知识的学习,也是对求曲线方程的方法的深化和巩固。它具有承前启后的作用。本课时教学内容也是提高学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力的良好素材。

高二学生已经具备了一定的知识基础,他们乐于探索、敢于探究。但逻辑思维能力尚属经验型,运算能力有待于提高。

二、教学目标的确定

(一)关于教学目标的制订

鉴于本课时知识的特点和作用,我从以下三个方面制订了教学目标。

1.为了使学生学好相应的基础知识。形成基本技能制定了教学目标①;

2.为了提高学生的数学思维能力,让学生在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明等思维过程,提高学生的一般科学素养,制定了教学目标②;

3.为了在数学学习和解决问题的过程中,帮助学生养成良好的学习习惯,形成积极探索的态度,制定了教学目标③。

(二)教学重点与难点的确定

椭圆的定义和椭圆的标准方程是教学重点;

椭圆标准方程的推导是教学难点。

三、教学方法的选择

采用教师启发讲授,学生探究学习的教学方法。

四、教学过程的设计

(一)课堂结构设计

(二)教学过程设计

第一阶段——创设情境,导入新课

为了激发学生学习的兴趣,说明椭圆在天文学和实际生产生活实践中的广泛应用,以“神舟六号飞船的运行轨道”作为引入,说明研究椭圆的重要性和必要性。接着利用计算机课件展现由圆“压缩”成椭圆、圆心“分裂”成两个定点(实际就是椭圆的两个焦点)的动态过程,既自然顺畅地引出下面要采用的椭圆的画法,同时为后面椭圆定义的归纳概括奠定了基础,而且充分体现了数学知识间的内在联系。

由于数学高度抽象的特点,为了体现基本概念产生的来龙去脉,同时也为了给学生创造动手实践的机会,由学生来完成用细绳和铅笔作椭圆的过程。这样做有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师指导下的“再创造”过程,整体上让学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程。然后由教师用计算机课件模拟作出标准的椭圆,供学生对照。

第二阶段——引导探究,掌握新知

当列出方程:(x+c)+y22+(x-c)+y22=2a,需要进一步化简时,学生会感到有困难。学生对含有两个根式之和的等式的化简运算感到生疏是导致“标准方程的推导”成为教学难点的直接原因。在这里,一方面遵循学生的思维规律,采用“移项,再两次平方处理”的方法进行推导;另一方面,本着追求简捷的原则,采用更简便快捷的方法进行推导:

引导学生观察式子(x+c)2+y+2(x-c)2+y=2a, 2

联想等差中项的定义式“a,b,c成等差数列?a+c=2b”,

知(x+c)2+y,a,2(x-c)2+y成等差数列, 2

由于学生对三个成等差数列的数的“a-d,a,a+d”的表示方法比较熟悉,

??引导学生设 ?

??(x+c)2(x-c)2+y+y2=a-d=a+d①② 2

再设法消去d以上推导过程采用了与课本上介绍的“移项后,再平方两次”不同的方法的原因,是考虑到与以往“数列、解析几何几乎同步学习”的状况不同,新课程安排高一学习数列,此时学生已经对数列的相关知识比较熟悉了,采用与数列知识有关的“换元法”比较自然,学生容易接受,同时也体现“在高中数学的教学中,要注重数学的不同分支和不同内容之间的联系,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性”的思想。

第三阶段——应用举例,巩固新知

为了让学生进一步掌握新学的知识,我将课本的两道例题作为载体,带领学生经历新知识纳入到已有的知识结构中的过程。

第四阶段——回顾小结,归纳提炼

师生共同小结本节课的内容。

小结是把数学知识与技能以高度概括的形式纳入认知结构中去的必要步骤。适时地组织和指导学生归纳知识和技能的一般规律,有助于学生更好地学习、记忆和应用,发挥知识系统的整体优势,并为后续学习打好基础。

第五阶段——课后作业,巩固提高

课后作业的设计意图有两个,其一是巩固学生本节课所学的知识并落实教学目标,其二是为后续课的学习作好铺垫。

第三届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动刚刚降下帷幕,活动过程中专家们的悉心指导、来自全国各地的选手们的精彩展示以及我自己在准备和参加比赛过程中所付出的艰辛努力还记忆犹新:首先自主钻研教学内容和理论知识,在我校数学组老师(特别是丁益祥老师、周彦琴老师、陆人佐老师等)的帮助下,将其内化为自己的“课程”,然后几次接受市、区专家的指导和帮助,再不断改进、不断实践,逐步形成自己个性化的教学风格。在这个过程中,自己的专业素养、教学水平都得到了很大提高。在参加比赛的过程中,通过观摩来自全国各地的优秀选手的精彩说课、讲课展示和专家点评和报告,使我的头脑接受了一次如春风沐浴般的洗礼,接触到了先进的教育教学理念,感受到了新课改所蕴涵着的巨大生命力,它将推动我们全面提高教育科研水平和能力,不断促进我们教育教学专业水平的提升和发展。

以上就是我对《椭圆及其标准方程(一)》这节课的教学设想及点滴体会,不妥之处恳请各位专家批评指正,谢谢!

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