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思想品德学习方法

发布时间:2024-03-29 20:24:08 影响了:

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思想品德学习方法篇一:初中《思想品德》课的基本学习方法

初中《思想品德》课的基本学习方法

作者:叶烁时间:2011-2-2 16:08:37

初中《思想品德》新教材淡化了理论体系,将情感态度价值观做为首要教学目标,对知识点的教学则是通过融入生活实际,以鲜活的情境引导学生去感知、理解和内化。针对新教材的特点,近几年的中考命题也发生了很大变化。这就要求我们必须改变传统的学习方式,寻找到适合自身和学科特点的学习方法。

1、学会在活动中学习。《思想品德》新课程倡导“生活即课堂”,它将丰富多彩

的活动引入课堂,又把班级小课堂延伸到社会生活的大课堂,把知识和能力蕴含于活动之中。此时的学习不仅仅局限于传统意义上“读书”了,“做事”也是一种重要的学习方法。许多学习内容都可放在“做”中去领会和感悟。如2009年威海市中考试题中有这样一道题: 忆成长(11分)

在入学后的很长一时间里,小海都不太敢与同学主动交流,就怕说错话被人笑话;在小组合作学习中,不愿将自己的学习成果同学共享,唯恐别人超过自己;班级活动能不参加就不参加,渐渐地小海感到与同学们的关系越来越紧张。

后来小海进行了认真的反思,各方面都发生了新的变化。在一次小组合作学习中,他主动将自己在社区宣传栏中看到的资料呈现给了同学们:

一读”“说一说”“相关链接”和“阅读感悟”的学习,都要求学会用身心去体验和领会,形成自己的认知、感悟,进而把道德要求转化为自己的思想品质,外化为自己的自觉行动。 总之,初中《思想品德》新教材,要求我们抛弃死记硬背的学习方法、将学习融入生活,增添学习的乐趣,将学习与问题结合,增添学习的针对性;将学习汇于心灵,达到学习的目的。

思想品德课的学习方法

思品课是一门有着鲜活生命力的学科,基于它与生活有着千丝万缕的联系。我们学习政治要有一颗敏感的、善于发现的心。生活深处、处处留心皆学问。

凡事都要循道而行,求学也不例外。只有当我们具备了一定的理论素养,我们才能针对生活中的事件提出问题。所以,学习思品课,我们还是要“以本为本”,课本总是学生学习的最佳归宿。也许乍看上去,政治科知识容量大且枯燥不易记诵,常令人望而生畏。其实不尽然。首先我们要摆正心态,稳下心来,踏实求学。在学习中,心稳了便会有克服困难的信心和勇气。再则,如果我们掌握了有效的学习方法,一切也许并不会如我们所想的那般困难。学思品课有一个总的原则,即“宏观在胸,微观在握”。学习效率是学生的生命,首先要保证课堂听讲的高效性。然后便是课后复习的及时性。复习时,我建议大家找一支笔,一张纸,然后手、脑、心三管齐下。首先凭记忆在纸上列出一个章、节、框的结构体系,然后对照着数出每一条目下的具体内容,当我们这样做多了,无论知识脉络,还是知识细节,我们都能了然于胸,运用也能信手拈来了。

学了知识要能应用,最初级的便应将自己的所学运筹于笔端了。考试分为客观、主观两大模块,分值基本均衡,但总的说来,客观题是最容易拉开档次的。有时一念之间大笔一挥,就会痛失几近十分。所以,客观题不要因为其看上去简单而忽视它,一定要处处细心。需知客观题本身的选择项中,便会有误项(本身表述即为错误的)、异项(所述内容题干未体现,与题干风马牛不相及),对这些专设来迷惑答题者的选项。我们一开始便要把它们排除。当然,要想顺利地一眼透过迷雾,我们必须掌握老师重点强调的难点、重点、易混点和易错点。单项一定要挑选出最佳选项,多选一定要细细分析题干中每句话,然后再从整体着眼思考它所涉及的知识点,筛选与之对应的选项。基于选择题出错率高的特点,我们可建立一个纠错本,反复练习,研究以做过的易错题,或许我们可体味些许做题的感觉和技巧。

相对而言,主观题给了我们较大的发挥空间,没有标准答案,只要言之成理即可得分,有时甚至有创新鼓励分。但这并不意味着我们可以随意乱写一气。最基本的,从形式上来说,我们要养成良好的做题习惯,为保证观点的条理清楚,在每个要点前面标上对应的号。然后在答案的组织上,不论是简答、辨析还是论述题,还是有一定的思路可循的。比如简答题,我们可以先摆出观点,然后加以阐释,最好结合材料(题干)的实际加以点题。而辨析题,我们可以将题干分层,找出辨点,然后正反论述;原则问题的题目,我们则要表明态度,提出合理的解决办法。论述题在主观题中,是一个重头戏,要让这台戏精彩一些,须得我们平日

多加训练。

思品课考题中要考查的一个重要素质便是理论联系实际的能力。这在整个卷面中都极为明显,而论述题更是这一指导思想的集中体现。很显然,理论联系实际的能力需要我们平时多读、多练、多思考。说到此,我想大家平时也应该多发表自己的看法,因为在我们发表观点的时候,我们的逻辑思维能力、组织能力、表达能力都可以得到训练,这可以避免我们在书面分析时有话说不出,减少应语言的不规范性。中考不回避热点,所以我们要关注时事热点,多读一些如时事、时事政治报之类的杂志、报纸等等。当我们把针对同一热点不同侧面的所有材料分析集中在一起时,我们便可形成一个系统的知识体系,而当我们掌握了这些知识块之后,我们便可举一反三,应对与此有关的各类题目了。当然,我们更应注重其分析的方法,总结多了,将方法学到手,我们便可以以不变应万变。

做学问要用心做,要求细求稳,思品课学习不可呆板,多多留心,多多思考生活中的事件,相信我们的学习灵感便会如“源头活水”,淙淙而来.

思想品德学习方法篇二:思想品德学习方法

思想品德学习方法

上课抄,下课背,功夫大,精力费,多动脑,少挨累,事之半,功之倍。听课前,要有备,找主线,读课文。认真听,第一位,心无贰,脑相髓,莫闲了,手头笔,录提纲,存疑问,重难点,失与得,作业题,记上本,利复习,助回味。课后题,要独立,明问题,定方向。能举一,会反三。相似处,常对比,点带面,高效益。做单选,脑与眼,心汽静,题看全。明要求,抓关键,回归书,落脚点。辨正误,定相关,两点间,直线短,最符合,方入选。要当心,有反选,于此处,常失算。不定项,难度大,题肢多,正误杂,遇见时,莫害怕。看题干,读题肢,尤注意,一字差。日所学,细过滤,回归书,决心下,选题肢,符合它。简答题,不简单,若轻心,难尽善。看清楚,细掂算,哪一课,哪一点。跨度大,找关联。下笔时,要简练,讲术语,不乱编,层次清,一二三。解辨析,并不难,三部曲,是关键。辨是非,为起点,正与误,常交织,作答前,要看全。析事理,在中间,紧抓住,知识点,条理清,层次全。辨中析,析中辨,运用中,莫死板。总评析,在后面,作答案,方尽善。把关题,摆材料,创情景,考能力。下笔前,先读题,善归纳,会演绎,繁化简,抓信息,书外题,书内理。下笔时,莫心急,多层次,全面析,逻辑强,文理密,关键处,要深议。时政题,联实际,卷面清,工字迹。考场上,要镇静,姓与名,填写清。览全局,方案定,总原则,易先行。综合题,也没啥,过电影,脉络清,巧综合,腹稿定

思想品德学习方法 ------ 巧读 善思 勤问 精练

--思想品德课学习“八字”法

思想品德课作为中学阶段的一门主课,学校德育教育的主渠道,它能帮助学生逐步掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而树立科学的世界观、人生观和价值观,担负起把建设有中国特色社会主义现代化事业全面推向二十一世纪的历史重任。学好思想政治课,对广大中学生既有重大的现实意义,又有深远的历史意义。

要学好思想政治课,既要有较高的思想觉悟,明确的学习目的,又要有严谨的治学精神,更要有科学的学习方法。掌握科学的学习方法,遵循学习的过程和规律,不仅能使学生系统而又牢固地掌握政治理论的基本知识,而且能够避免更多的无效劳动,达到事半功倍的效果。笔者在十几年的教学实践中,结合自己的体会,总结出了思想政

治课学习的“八字”法:即“巧读”、“善思”、“勤问”、“精练”。下面我把“八字”学习方法介绍给广大的中学生,以求对广大中学生学好思想政治课有所帮助。

一、“巧读”

“巧读”,即读书要有计划性、目的性,勤读书、会读书。作为学生要认真读书,阅读政治课课本。课前要读书预习,课后要读书复习。先粗读,了解课文的知识内容,后细读、精读,认真领会每课、每节,每框的内容。在每一框题中再具体弄清每一个自然段的内容。通过阅读找出其中的一些关键的论点、论据。同时,由于思想政治课和社会现实的紧密联系,学生不仅要读课本,还要养成读报刊,关心国家大事的习惯,以更好地做到理论和实践的有机结合,更好地掌握、融会、消化政治理论知识

二、“善思”

我国古代教育家孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。“善思”,即要求学生在“巧读”的基础上进行认真思考,充分发挥主观能动性,开动脑筋,运用科学的思维方法即“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由此及里”进行分析和综合,透过事物的现象,把握事物的本质和规律。通过思考,进行比较、分析,总结教材中的重点、难点,分析教材结构及其内在联系,由点到线,由线到面,由面及体,使零碎的知识网络化,分散的知识条理化,具体的知识系统化,从而构建基础知识的立体框架结构,从宏观上把握住课本的知识结构,高屋建瓴,并进一步把握所学知识之间的内在逻辑和各章节之间的内在联系,在知识体系的脉胳中,在政治基本概念、基本观点、基本原理的内在联系中理解和把握知识。

三、“勤问”

“勤问”,即要求学生在“巧读”、“善思”的基础上提出问题,这是读书、思考的必然结果,也是学生钻研的开始,是学生有强烈求知欲的表现和良好的学习习惯。学生通过提出问题,最终在老师的帮助下解决问题。这样,既有助于学生对知识的理解和深化,对实际问题的解决,又有助于学生更准确地认识社会问题和社会现象的本质,更深刻地认识到这一代青

年人肩负的历史使命。

思想品德学习方法篇三:如何学习思想品德

如何学习思想品德

姓名:刘国贤

学号:8号

年级:初三(9)班

指导老师:黎素美

番禺东风中学

二零一四年四月

摘要 听、思、记、联、练、结、理,是学好思想品德课的几个重要要素。要善于听取老师的讲解和其他同学发言;学会用不同方法如递进法、发散法进行思考;记好课堂笔记、记忆部分重点知识、记时政要闻、各类标语口号、学习中遇到的难题;要注意教材知识与热点问题、生活实际、其他学科、自身实际的联系、纵向联系和横向联系等;要注重练口头表达、做精选的习题;做好一课、一个单元,一本书的总结,从整体上把握知识体系的脉络;理清教材的主要内容和层次结构,考前做好资料整理。经常听到有同学抱怨说思想品德课难学,不容易取得好成绩。其实,掌握了科学的学习方法,思想品德课也不难学好。听、思、记、联、练、结、理就是学好思想品德课的几个重要要素,下面就以初中思想品德课的学习为例,谈谈学习方法。

关键词:听、思、记、联、练、结、理,学好思想品德课

一、听。听是获取新知识的重要途径之一。

首先,要善于听取老师的讲解,对老师讲解的思想观点、基本原理、重点及分析问题的方法要了然于心,善于从中抓主干、抓重点,学习科学的思维方法和表达技巧。会听课的同学在课堂上能抓住重点、难点、易疏忽点、易混淆点,在相关地方做好标记,把重要的补充内容及时记录下来,这样以后复习起来很方便,也有利于应对开卷考试。对不同类型的课 ,要掌握不同的听课要领,如:听新课,要着重听老师所讲述的重点和难点;听复习课,要着重听老师对所学知识如何条理化、系统化;听练习课,要着重听老师如何运用所学的基本观点和原理去分析现实中的问题;听试题评析课,要着重听老师讲解的分析方法和答题技巧。

其次,要注意听取其他同学发言,学习其他同学的分析方法、答题技巧,发现同学和自己共性的错误认识,看老师怎么纠错,如果自己有别的观点要补充,及时表达出来。这样做的好处是能使自己上课精神亢奋、注意力集中、思维活跃,把听到的新知和自己已掌握的知识相融合,使我们对知识的理解更有深度、广度,更系统、全面。

二、思,就是善于思考。

古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。勤于思考,大胆质疑,善于发现问题,勇于提出问题,积极寻求解决问题的办法,才能将知识学活、学透,从而转化为自己的能力(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:思想品德学习方法)。敢于质疑、举一反三,这不仅是新课程对我们的要求,也是开卷考试对我们在能力上的要求和考查。在学习中,应学会用不同方法如递进法、发散法进行思考。递进法,即对所学知识采取是什么、为什么、怎么样的层层递进的思考方法。如:九年级所学的科学发展观、可持续发展战略、全面小康社会等知识都可按递进法进行层层深入的思考,这样有助于我们深入理解所学知识,培养逻辑思维能力。发散法,即对所学知识采取以一个问题为中心,发散性地提出一系列相关问题的思考方法。如我们在学习社会主义初级阶段这一重要知识时,可以用发散法进行思考:社会主义初级阶段的含义是什么?什么时候开始?什么时候结束?社会主义初级阶段的主要特征(基本国情)是什么?社会主义初级阶段的根本任务是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线是什么等等。发散法也特别适用于对时政热点问题的专题整理。这样有助

于我们全面掌握所学知识,培养从多层次、多角度思考问题的能力。

三、记

首先,要记好课堂笔记。做好课堂笔记对提高听课效果、培养自学能力、养成良好的学习习惯有着积极的作用。有的同学认为思想品德课的内容都在课本上,考试又是开卷,没有必要做笔记,其实不然。通过做好课堂笔记,圈、点、勾、画,对基础知识可以加强记忆,对重点问题可以加强理解,对疑难问题可以帮助解决,同时还有利于我们课后复习,去依据课堂笔记做好单元知识结构表的梳理,帮助我们把握各单元的重点知识和单元间知识的联系。做课堂笔记要注意以下几点:

1、分清主次、抓住重点。重点内容重点记、详细记;难点内容做好标记,课下及时问老师或同学加以解决;记好老师补充的重要内容,以加深对教材内容的理解和掌握;记好典型例题的解题思路、方法和步骤,有助于进一步提高答题能力。

2、听记结合,提高效率。有些同学上课时,往往听、记不能兼顾,结果导致听时似是而非,记时断断续续,既影响听课效果,又不利于对课堂内容的掌握。所以,听时要聚精会神,才能把握知识间的联系,弄清基本概念和知识结构,真正做到每个知识点都心中有数。同时又要记录重、难点和疑点,学会精选、速记,必要时用圈、点等符号代替,课后再及时补充、整理,把符号恢复成文字,及时释疑。其次,要记忆部分重点知识。开卷考试命题以能力立意为主,靠死记硬背不行,但不记不背也不行。诸如:现阶段基本经济制度是什么、分配制度是什么、根本政治制度是什么等是什么的问题,熟记之后,有助于进行准确、流畅的表达 ,可以节省客观性试题的答题时间,从而给主观性试题的解答留够阅读、分析和表达的时间 ,不至于因小失大而答不完试卷,影响成绩。再次,在日常学习中要准备一个小本子,专门用来记时政要闻、各类标语口号,为应试做必要的准备,或记学习中遇到的难题,以便及时解决。这是一个良好的学习习惯,坚持下来的话,会受益多多。

四、联,即学会联系。

首先,要注意教材知识与热点问题之间的联系。利用教材知识诠释热点问题,利用热点问题活化教材内容,使枯燥无味的理论、观点、原理形象化、生动化。应找出热点问题与教材内容的结合点,善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识与分析,以提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。其次,要注意教材知识与生活实际的联系。既要学会利用教材中的理论、知识、观点解决现实生活中遇到的各种问题,又要学会利用生活实际丰富教材内容。再次,要注意学科与学科之间的联系。思想品德课与语文历史、地理等学科关系十分密切,我们可巧借他山之石来攻玉,发挥学科间的互补作用。例如:在下列对联题中,就体现了与语文学科的联系:万木同春,小家富带动大家富;一心向上,口袋丰还需脑袋丰。通过对联主要强调了物质文明和精神文明要协调发展。再如:社会主义初级阶段的起始时间就涉及到历史学科的问题,即:一九五六年底社会主义革命的胜利、社会主义制度的基本确立,而历史知识欠缺、不善于联系的同学往往把这一时间记成一九四九年新中国的成立。又如:在分析实施西部大开发战略的意义时,可以通过分析东、西部在自然地理、经济地理方面的差异,进而归纳出西部大开发的经济意义、政治意义和文化意义,这体现了与地理学科的联系。第四,联系自身实际。把握热点问题的目的就是提高思想认识、指导实践。因此,对于与生活实际联系较紧密的问题,我们不妨多想想自己是怎么想、怎么做的,这样的认识和做法是正确的还是错误的,为什么是错误的,违反了道德还是法律。这样,通过联系自身实际,可以对照比较、明辨是非、提高觉悟、规范行为。此外,对有些问题还可以通过纵向联系和横向联系两种方式进行辨证的、全面的思考。如:学习九年级第七课走科教兴国之路的内容时,我们可以通过纵

向比较,即:与改革开放前或建国初的比较,认识到我国科技、教育的迅速发展,以激发民族自尊心、自豪感和爱国、爱党、爱社会主义制度的情怀;还可以通过横向比较,即:与发达国家进行比较,发现差距,增强忧患意识,进而树立为中华民族的崛起而读书的远大志向。

五、练。

首先,要注重练口头表达,也就是日常学习过程要勇于发表自己的见解。口头表达是笔头表达的基础,上课经常积极思考和回答问题,有助于提高自己的口头表达能力,通过师生的纠错和补充,使表达更充分、准确。在表达中也能及时发现自己理解不到位、表达不准确的地方。同时能帮助自己养成良好的表达习惯,进而提高笔头表达能力。如:在试卷和课堂表达中经常有同学混淆违法与犯罪、总体小康和全面小康等概念,通过师生的纠错,印象深刻,笔答时就不易再错了。其次,认真做好老师精选的课后练习题。这是巩固和运用所学知识的重要途径。有的同学对于老师布臵的练习不能认真去做,结果,由于对教材知识点理解不足,对开放性试题的答题经验积累不够,对课外知识的积累欠缺,一上考场就指望东抄一句、西抄一句地拼凑答案,而影响了成绩。

六、结

指总结,可以是一课、一个单元,一本书的总结。 我们要对一个单元、一课、一框、一目的内容进行总结。构建出能体现各单元的重要知识及其联系的知识结构表,从整体上把握知识体系的脉络。

七、理,整理教材内容和资料

首先,要理清教材的主要内容和层次结构。 从内容上讲,要理清有哪些基本概念和基本原理。 从层次结构上,理清讲了哪些问题?是从哪个层次哪些角度来阐述这些问题的?这些问题之间有哪些联系?与学过的知识又有什么联系等。其次,考前要做好资料的整理和归类工作。通过整理教材和资料,达到进一步熟悉教材和资料的目的,在开卷考试中才能有的放矢,取得好成绩。

八、

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