当前位置:首页 > 教学设计 > 音乐教案 > 正文
 

四年级幸福拍手歌音乐教案

发布时间:2017-04-14 影响了:

博文学习网小编为您收集整理的四年级幸福拍手歌音乐教案,提供全面的四年级幸福拍手歌音乐教案信息,希望对您有用!

四年级幸福拍手歌音乐教案篇一:幸福拍手歌教案.doc

《幸福拍手歌》教案

一、教学内容:

学唱《幸福拍手歌》

二、教学目标:

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。

3、能准确的演唱连续的附点节奏。

4、通过创编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。

三、教学重点:

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。

2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。

四、教学难点:

感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具准备:多媒体课件

PPT 钢琴 黑板

六、教学过程:

1、组织教学,师生问好。

2、导入新课:

师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗? 老师拍一下手,同学们拍两下。 师:同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一张图片(放带小羊的幻灯片)然后同学们告诉老师,这张图片表达了什么?

生:一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。

师:同学们都很聪明,这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心,最后得到了一块蛋糕,所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的,对吗?

生:对。

师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。看来不同的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?

生:(畅所欲言)。

师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,

如果感到幸福就拍拍手好吗?学生拍手。

师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的。

3、播放视频。

师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?

生:欢快的,高兴的,活泼的。

师:同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢?是因为有这些“小附点”在起作用才使歌曲变得很欢快!

师:好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)。这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗?

生:好。

(带领学生打节奏)

师:好,现在我请一位同学回答一下刚刚的两个问题。

生:拍手,跺脚,伸懒腰??

师:同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的?

生:附点节奏。

让学生读歌词。

师:好,同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦! (播放视频,小朋友小声跟唱)

师:好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗?

生:好。

师:同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,我们看谁表现的最牛。

4、创编歌词:

5、生:如果感到幸福你就(点点头),如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺 跺脚),如果感到幸福你就(笑一笑)。

6、师:恩,看来同学们都在很用心的在思考问题,很不错哦。

五、小结。

师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?请记住要配合好老师:老师唱歌词,学生做动作。如果感到幸福你就点点头(生点头),如果感到幸福你就眨眨眼(生眨眼),如果感到幸福你就说声再见吧,那么大家都一起说再见。(生说再见)

四年级幸福拍手歌音乐教案篇二:幸福拍手歌 《优质课》教案

《幸福拍手歌》音乐教案

教学内容:唱《幸福拍手歌》

教学目标:1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。

2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。 教学重点:学唱歌曲《幸福拍手歌》。

教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。 教具准备:钢琴、《幸福拍手歌》课件。

教学过程:

一、组织教学、情境导入。

1.师生问好:

师:同学们好?

生:您好,您好,老师您好!

2.谈话导入:

老师:“同学们,你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答)

老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说)

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答) 老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体表达)

二、发声练习。

师弹:1 2 3 4 | 5 5 5 ‖

生唱:幸福 幸福 幸福

师弹: |1 ‖

生唱:幸福 幸福 幸福 (要求:气息平稳而有支持,声音圆润连贯)

三、学唱歌曲:

1.初听歌曲《幸福拍手歌》

问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2.这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3.揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)

4.请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)

问:这首歌的节奏怎样?

5.出示本首歌歌谱,解释并学习。

6.老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

7.老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”

要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。

9.老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

10.完整演唱歌曲。

三、小组合作创编。

1.激发创作灵感“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

2.小组合作,自由编演(教师巡行检查、指导)

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、评一评。

四、小结

快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗?同学要配合呦啊!

师唱:如果感到幸福你就点点头。生做动作:点头

师唱:如果感到幸福你就跟我走。生做动作;走两步

师唱:如果感到幸福你就说再见、再见!生唱:再见、再见! 师唱:如果感到幸福你就说再见!生唱:再见 !

《幸福拍手歌》音乐教案

窦献江

中三家中心小学

四年级幸福拍手歌音乐教案篇三:幸福拍手歌教案

幸福拍手歌教案

教学目的:

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

二、能准确的演唱连续的附点节奏,内心节奏感的强化。

歌曲的重难点:

掌握曲子当中重点的节奏型,感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词。

教学步骤

一、导入新课

老师:“首先,今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗? (学生答)

老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?” (学生自由说)

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”? (学生回答)

老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”?

二、学习歌曲:

1、初听音乐,问:歌曲听完了,谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)

4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?

5、板书×.×节奏型,解释并学习。解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”

要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好

9、老师放视频,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编 综合表演

1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

2、自由讨论

3、学生上来唱,其他

四年级幸福拍手歌音乐教案

的同学配合做动作。

五、总结

时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:

如果感到幸福你就点点头,

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

相关热词搜索:四年级 教案 幸福 音乐 拍手歌 二年级幸福拍手歌教案 四年级幸福拍手歌ppt

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 博文学习网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2