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朋友你好小班音乐教案

发布时间:2021-01-24 20:00:31 影响了:

朋友你好小班音乐教案篇一:小班音乐教案

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? 一、活动目标: 1、在熟悉歌曲的基础上,尝试根据歌词做动作。 2、在游戏活动中,能在转圈时不与他人发生碰撞。 3、在游戏活动中,体验与他人共同游戏的快乐。 4、学习创编歌词。 二、活动准备: 图谱一份 三、活动过程: 1、导入:游戏“请你跟我这样做”。 教师戴上猫妈妈的头饰。 老师:宝宝们,你们好,知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。 游戏动作:叉腰、转圈、摸地、学小猫。 老师:宝贝们,游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈,摸摸地”。猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音,还要看到你可爱的动作,可以吗? 幼儿一边唱歌词一边表演动作。 2、学唱歌曲 教师演唱歌曲一遍(1)一边出示图谱,老师一边按图谱清唱一遍。 老师讲解图谱所表示的意思,用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。(3)加上动作集体表演唱2遍。(4)找朋友演唱2遍。 3、创编歌词 老师:小朋友,我们转一圈除了摸摸地,还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。 老师:我们除了学小猫叫,还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。 目标: 1. 知道歌词内容,学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。 2. 学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。 3. 初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。 准备:

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? 1.配套音乐磁带。 2.幼儿以学会歌曲“转一圈,摸摸地” 3.幼儿围坐成圆形。 过程: 1. 理解歌词内容。 师:今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。 (1) 教师两手叉腰转一圈后,轻轻用指尖摸两下地,再做“小猫叫”。 (2) 教师带领幼儿边念歌词边模仿动作:转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头,喵! 2、回忆歌曲“转一圈 摸摸地” 师:下面我们一边唱一边做动作 教师和幼儿共同演唱“转一圈 摸摸地”,并伴着音乐做动作(2遍) 活动时注意让孩子动静交替,教师及时鼓励与肯定幼儿。 3、 替换 “摸摸地动作”,创编歌词。 (1)讨论转一圈后还能做什么动作。 (2)把新歌词溶入到音乐中,并伴随动作 (3)集体练习新动作 (4)边唱边表演 4、结束活动: 替换歌曲末尾模仿动物的叫声。

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? 一、说设计意图 小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累,他们更

朋友你好小班音乐教案

加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,而且也具备了一定的游戏规则意识,为了更好地提高他们这些能力,提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣,所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈,摸摸地》。 这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法,建立良好的规则意识,在游戏过程中体现幼儿学习的主动性,创编与各系想对应的动作,帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动,易学易唱,容易被幼儿接受和理解。 二、说活动目标 根据《新纲要》中指出:以幼儿为主体,制定相适宜的活动目标,结合音乐活动的特点及自身的思考,我制定了以下的三大目标: 1、在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。 2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。 3、在音乐游戏中,感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。 三、说活动准备 为了让幼儿更好地理解歌词,记忆歌词,我准备了一张比较浅显易懂的图谱,让幼儿看着图谱,学唱歌,同时给创编动作做准备。 四、说重点、难点 此节活动的重点是:尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点,是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说,还是一个有待于加强的过程,还需多多培养。 难点是:在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。 五、说教法 《新纲要》中指出:教师应成为活动的支持者、合作者、引导者,

玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外,还采用了适宜的方法组织教学,在当中使用的教学方法有:游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用,但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法,本次活动主要是奥尔夫音乐活

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 动,所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。 六、说教学程序 根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则,我设计了以下的几个环节: 1 完整欣赏一遍歌曲音乐,听之前提要求。 提问:你听到了什么? 这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象,能说出其中印象较为深刻的歌词,并加以理解。 2 教师出示图谱,请幼儿看看图谱上有什么图案,它们分别代表了什么含义 ①边看图谱,边欣赏歌曲第二遍。 ②逐句分析歌词,并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。 ③说说图谱上的小横线,代表了前奏和间奏。 这个环节,再次欣赏歌曲,而且是边看图谱边欣赏,加深幼儿对歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,从而能尝试用身体动作逐句展示歌词,为下一环节的展开做准备。 其中的前奏和间奏一笔带过,让幼儿有个大致的印象即可。 3 整首学唱歌曲。 教师弹琴,幼儿学唱三遍。 ①第一遍集体唱; ②第二遍一半幼儿唱,一半幼儿做动作; ③交换幼儿的任务。 这个环节是教学的一个重点,在理解歌词的基础上,能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作,为下一个环节做准备。 4 教师示范,幼儿集体学做音乐游戏。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ①教师与一名幼儿示范。 ②幼儿两人一组做音乐游戏。 ③幼儿三人一组做音乐游戏。 这个环节是教学的难点,前面一系列的步骤都在为这个环节做准备,所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且,幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度,也加强幼儿的合作能力。在此环节中,教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。 5创编:除了摸摸地,还可以做什么动作? 第一段:第一句、第二句、第三句 第二段:第一二三句。最后一句。 请幼儿开动脑筋想一想,转一圈之后除了歌词说到的动作,还可以做什么?逐句仿编,并尝试边唱边做动作。 7 教师总结游戏的玩法。 师:这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩,还可以仿编很多其它动作来表演,下次我们再来玩。 该活动之后,幼儿意犹未竟,教师给幼儿继续创编的动力,让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。

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朋友你好小班音乐教案篇二:音乐教案

幼儿园小班音乐活动

-----《身体音阶歌》

一、活动目标:

1、能够感受音乐,熟悉音乐《身体音阶歌》,萌发对音乐的兴趣;

2、能跟随旋律演唱歌曲,大胆地表现情感;

3、提高注意力,能够对音乐的歌词做出相应的反应。

二、活动准备:

经验准备:在日常生活中已经接触音乐,在教师的引导下基本可以跟随儿歌做律动。

物质准备:音乐《身体音阶歌》

图片:卡通图片(图谱)若干

打击乐器:摇铃、打棒等

三、活动过程:

(一)、导入

播放音乐《你好》, 小朋友们相互打招呼后开始进入活动。

(二)、基本部分

1、游戏“我说你做”

师:小朋友们,现在我们来玩一个游戏,名字叫“我说你做”,游戏的规则是老师说出身体的名称,小朋友们要指出身体的部位。

2、播放《身体音阶歌》

师:小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听好吗?请小朋友们小手拉着小手围成一个圈,和老师一起跟着音乐动起来吧。

3、跟随音乐律动

(1)师:小朋友们,我们再来听一遍这首好听的音乐,但这一次小朋友们要跟着老师做动作。(老师示范2次)

(2)老师和小朋友一对一跟随音乐律动。

(3)小朋友之间一对一跟随音乐律动。

4、熟悉节奏

(1)教师出示不同长度的图谱,引导幼儿熟悉音乐。(不同的长度表示不同的

音高)

(2)听音乐,指图谱。

5、乐器伴奏

(1)幼儿分成两组,有序的拿取摇铃或打棒。

(2)老师指图谱,幼儿用自己的乐器跟随老师伴奏。

(3)播放音乐,老师指图谱,两组幼儿轮流为音乐伴奏。

(4)老师组织幼儿有序的放回乐器。

四、活动结束

朋友你好小班音乐教案篇三:幼儿园小班室内音乐游戏教学设计

室内音乐游戏:碰一碰

【活动目标】:

1、学习听指令并做出反应,随着音乐有节奏地游戏。

2、通过游戏,学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。

【活动准备】:

1、知识准备:幼儿已有找朋友的游戏经验。

2、物质准备:小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

【活动过程】:

一、律动:头发、肩膀、膝盖、脚

师:今天的天气真好啊,小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来,教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)

小结:引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)

二、利用手偶故事,迁移歌词内容。

师:对了,我们班今天来了一位小客人(小猪),小猪今天可高兴啦,瞧,今天的天气很好,小猪要去郊游,我们来看看它都碰到了谁?

1、手偶表演。(问好时鼻子碰鼻子)

2、提问:小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)

三、音乐游戏“碰一碰”,初步学习合作游戏。

1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法。

师:小朋友真棒!现在,老师这里有一所好听的音乐,我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!

提问:刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰鼻子的呢?

(①问一问“碰在哪里?跟随老师站起来做一做。”②听指令做动作,XX碰XX时要轻轻碰)

师:小朋友表演的真棒!请小小朋友听音乐伴奏,大家一起玩“碰一碰”的游戏。

2、幼儿与同伴一起游戏,教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则“碰哪里”,可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!”)

(①幼儿要会说“碰哪里”,可用“动脑筋”的动作辅助。②XX碰XX时,教师手势:指鼻子。)

四、探索用身体的不同部位进行游戏,学习听指令。

1、师:刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子,请小朋友动脑筋想一想,我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

2、幼儿边唱歌边游戏,强调游戏规则。

师:小朋友想出了这么多的动作,现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 (规则:找朋友时要跟着音乐有节奏地走,到第二个“碰一碰”时找到朋友,问“碰哪里”,要听到老师的指令做动作)

3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰,小心别弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。

4、幼儿邀请客人老师一起游戏。

五、活动延伸,继续体验与同伴共同活动的快乐。

师:小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!

碰一碰

1=C 2/4 1 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│4 2 1│4 4 6│

找 一个朋 友碰一 碰,找一个 朋 友 碰一 碰,碰哪 里? ×× ××│× 0│(1 1 3 4│5 5 3│4 4 2 2│1 1)│

鼻子 碰鼻 子。

小猪的高兴事儿

今天的天气真好,小猪要去郊游(歌曲“碰一碰”),它走着走着碰到了小兔,小猪说:“小兔,你好!(噔噔)我要去郊游。”小猪继续往前走(歌曲

“碰一碰”),碰到了小熊,小猪说:“小熊,你好!(噔噔)我要去郊游。”小猪又接着走啊走(歌曲“碰一碰”),碰到了小松鼠,小猪说:“小松鼠,你好!(噔噔)我要去郊游。”小猪今天碰到了许多好朋友,度过了开心的一天。

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