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鲁冰花音乐教案

发布时间:2021-01-19 13:20:19 影响了:

鲁冰花音乐教案篇一:鲁冰花教案

《鲁冰花》教案

教材分析:

这是情感调节体验活动的体现,通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解,强化音乐所表现的内涵,在引导学生了解歌曲内涵的基础上,让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛,让他们陶醉在美的旋律中。

教学内容:欣赏《鲁冰花》

教学目标:

1、让孩子学会这首歌,能自由哼唱。

2、通过学唱,学会正确认识父母对自己的关爱和教育,用实际行动去回报父母,做一个孝敬父母的人。

课前准备:

1、材料准备:相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。

2、设备准备:多媒体

3、知识准备:正确认识父母对自己的关爱和教育,学会理解、孝敬父母。 教学过程:

一、师生问好

1、 | 5 — || | 1 — ||

同学 们好 老师 您好

2、练声

1 2 3 4 | 5 — || 5 4 3 2 | 1 — ||

咪呀 咪呀

1 3 5 3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — ||

啊啊 啊啊

二、导入、欣赏

师:今天的音乐课,老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。边听边想,你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的?带给你怎样的感受?

生:这首乐曲是由萨克斯演奏的。

生:听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。

生:听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福,心里很舒坦。

师:是呀,老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾,是你遮风避雨的场所,那谁能告诉老师,每天在家中操劳,为你张罗这张罗那的是谁呀?

生:妈妈??

师:是呀,有妈妈的感觉多好,可以撒娇,可以有人倾诉,但是,有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱,就是一部名叫《鲁冰花》的著名电影,里面的那一位主人公,同学们课后可以看看这一部电影,这部电影里面有一首歌很好听的歌曲,叫做《鲁冰花》

师;好,同学们接下来老师让你们听一听这首歌。(播放歌曲)

师:好听么?想学么?

师:好,让我们来了解下这首歌。(课件出示《鲁冰花》歌谱)主审一首4/4拍子的歌,谁能告诉老师什么叫4/4拍?

生:回答

师:在这首歌中,有两处节拍的难点,老师先让同学们熟悉

|| ||

师:谁能带同学们拍好这个节奏

| ||

| ||

生:练习(出示《鲁冰花》全曲)

师:请同学们跟着老师练唱歌谱(带唱两遍)

(老师只带唱旋律部分,等下配上歌词,生自唱1遍,哪些应该重复唱的,

自己找好)

师:同学们已经能将歌谱唱熟,那现在你们跟着音乐加入歌词唱一唱。 师:唱得真不错,谁来唱给同学们听听。(五位同学)

师:好,今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功,学习了这首哥,你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢?

生:妈妈,无论你做什么样的选择,我都支持您。

生:我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康,平平安安。

生:爸爸妈妈,我想您们,等您们回家我会为您们做一顿好吃的。

生:妈妈,是您教会我走路,是您拉扯我长大,是您教会我做人的道理,妈妈,我爱您!

让我们咸出心中的那句话(妈妈,我们爱您)

师总结:有人说父母的爱是蓝色的,

因为那是天空的颜色,父母的爱犹如天空一样宽广;

有人说父母的爱是红色的,

因为那是火焰的颜色,父母的爱犹如烈火一样炽热;

而我说父母的爱是千色的,

因为父母给予我们的不仅仅是爱,

而是把自己的青春毫不保留的给了我们,

让我们铭记父母的养育之恩,用实际行动去回报父亲、母亲, 回报父母千色的爱,让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》!

今天的课就到这里,谢谢大家!

鲁冰花音乐教案篇二:鲁冰花教学设计第三课时

第 三 课 时《鲁冰花》

教学内容:1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

2、游戏跳格子

3、听辨音的高低

4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲

教学目标

一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行,每句落音依次下跌,形成带有哭泣性质的音调,深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中

三、组织学生参与《跳格子》游戏,巩固四分休止符,训练思维的敏捷。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。

3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲(转载自教客教育资源网 ,请保留此标记。)演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)

4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演

二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

1、谈话:老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)

这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,一个叫《鲁冰花》,一个叫《小白菜》,这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背景不一样,谁能分析一下?请大家再听一边。

2、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。)

这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生:自由回答后,幻灯出示图片,让学生选择。

3、设问:这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)

4、再次复听,在轻声跟录音哼唱

三、游戏:跳格子

1、导入:接下来我们来做个游戏《跳格子》,看哪个小朋友跳得最棒

2、讲游戏规则(教师边讲边示范)

格子中的“Х”是一个代号,可以是节奏,可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符

3、方法:可以任意一个方向切入跳格子

A、教师执棒,学生跳格子试一次

B、学生执棒,分组比赛,看哪一组最准确

C、依次轮流,从不同方向进行跳格子。

您可以访问教客教育资源网()查看更多与本文《三年级音乐上册《鲁冰花》教学设计》相关的文章。

鲁冰花音乐教案篇三:鲁冰花说课稿

鲁冰花说课稿

教学内容:

1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

2、游戏跳格子

3、听辨音的高低

4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲

教学目标

一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行,每句落音依次下跌,形成带有哭泣性质的音调,深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中

三、组织学生参与《跳格子》游戏,巩固四分休止符,训练思维的敏捷。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)

4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演

二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

1、谈话:老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)

这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,一个叫《鲁冰花》,一个叫《小白菜》,这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背

鲁冰花音乐教案

景不一样,谁能分析一下?请大家再听一边。

2、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。)

这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生:自由回答后,幻灯出示图片,让学生选择。

3、设问:这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)

4、再次复听,在轻声跟录音哼唱

三、游戏:跳格子

1、导入:接下来我们来做个游戏《跳格子》,看哪个小朋友跳得最棒

2、讲游戏规则(教师边讲边示范)

格子中的“Х”是一个代号,可以是节奏,可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符

3、方法:可以任意一个方向切入跳格子

A、教师执棒,学生跳格子试一次

B、学生执棒,分组比赛,看哪一组最准确

C、依次轮流,从不同方向进行跳格子。

以上就是小学三年级音乐:鲁冰花说课稿全部内容供学生参考,请认真阅读!!

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