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小小一粒米音乐教案

发布时间:2021-01-24 20:43:36 影响了:

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小小一粒米音乐教案篇一:小小一粒米教案

《小小一粒米》教案

活动目标

1、了解一粒米的来历。

2、探究农业与人们生活的关系,知道人们的生活离不开农业。 3、懂得要节约粮食,爱惜农产品,尊重农民的劳动。

活动准备

学生准备:1、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料;2、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。 活动时间:1课时

活动过程

一。导入——播放《悯农》儿歌

师:伴随着优美的歌声,我们又重温了《悯农》这首脍炙人口的古诗。他让我们知道了农民伯伯种植的辛苦,每一粒米来之不易。今天我们就来学习《小小一粒米》。

板书、齐读课题。

二、探究米的来历

1.师:小小的米粒究竟是怎么来的呢?让我们来听一听一粒米同学们的看法吧!(生回答)

2.课件演示(水稻的种植过程)师:请同学们边听边看大屏幕,想想小小一粒米的诞生要经过那些生产过程?

4.师:大家看,小小的一粒米从播种到碾米,需要40多道工序,

五个多月的生长周期,这每一粒米都需要农民伯伯付出艰辛的劳动,看来小小的一粒米里面凝结着农民伯伯多少的心血和汗水呀,你们说:小小的一粒米来得容易吗?生答:不容易

5.师:提到不容易,老师发觉,有部分同学的眉头皱起来了。因为他们仿佛看到了农民伯伯大滴大滴的汗水落进了滚烫的泥土里,更了解粮食的来之不易。

(板书:来之不易)

三、了解粮食可以做成哪些食品

1.师:农民伯伯用他们辛苦的劳动,为我们生产出了各种粮食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麦是我们的主要粮食作物。水稻经过加工后变成大米,小麦加工后变成了面粉。

2.师:用大米和面粉可以制作成很多各式各样美味的食品,请一起看大屏幕:(出示课件:水稻变成米后做成了食品,小麦磨成面粉后做成的食品)

3.师:你还知道大米、小麦可以做成什么食物?

四、了解农产品,了解它们与我们的关系

1.师:除了我们刚才说的水稻和小麦,你还知道哪些农产品?

2.师:刚才同学们提到的农产品,都来自农业,都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢?如果离开了农业,人们的生活又会是怎样的呢?这就要从我们的衣食住行用谈起(出示课件)

3.师:请同学们根据自己的生活实际,从衣、食、住、行、用五个

方面进行讨论。每个小组选择一个方面,然后根据你的生活实际,举出一个有关的事例,写在老师发的小卡片上,然后贴在黑板相应的位置上。

4.找生说衣、食、住、行、用与农业的关系

5.师小结:通过交流讨论可以看出我们的衣食住行用都离不开农业,离开了农业,我们将无法生存,既然农业这么重要,我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该珍惜农产品,尊重农民的劳动。

五、了解国情,深化认识,指导行为

1.师:可是你知道吗?在我国大山的深处,有这样一群孩子......边看大屏幕边听老师的叙述:(出示课件)你有什么感受?(生谈)听了大家,老师很欣慰。可看到下面的一幅幅画面,我又很痛心。康老师和大家玩个说实话游戏,第一个问题:像图中的这位同学这样倒过饭的同学有吗?请举举手,你是什么原因倒饭的呀?

质疑一:但有些小朋友说,我实在吃不下了,怎么办?你有什么好办法能帮他解决这个难题吗?

少盛点,不够再添;吃饭时当心点,尽量别洒米粒;吃自助餐时吃多少拿多少,不爱吃就不拿吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。看到别人倒饭,应该及时劝阻;吃剩下的可以打包带回去,下顿再吃;春游时,少带些;点菜时少点些,够吃就行。我们家有个规矩,谁点的菜,谁就负责把它吃完,不准浪费;春游师带多了的好东西可以与别人分享;

点子都不错!听了大家的金点子,你今后打算怎么做?(指名学

生交流)

生:我以后不浪费粮食,吃多少,盛多少。

生:我会做“节约粮食”的小宣传员。

生:我会爱惜粮食,不浪费粮食。

质疑二:但有的同学说:“一大碗饭倒掉了觉得可惜,若是掉了一粒米不能算什么呀!”大家说这种说法对吗?

师:老师做过计算:(出示课件)

4.看到这些数字,你想到了什么?

生1:看了这些数字,让我想到了积少成多、滴水成河。

生2:一个人节约一粒米微不足道,但节约的人多了,聚集起来,就会变成一笔巨大的财富。

10.师小结:老师看了这些数字,也很有感触??

4.师:同学们说得真好!老师也收集了一些有关节约粮食的名人名言。我们共同欣赏一下。

六、活动延伸:

一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。请大家从自己做起,让我们大声喊出来“:从我做起,吃尽盘中餐”。(出示) 板书设计:

小小一粒米

来之不易

爱惜粮食

小小一粒米音乐教案篇二:山美版《小小一粒米》教学设计(第一课时)

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山美版《小小一粒米》教学设计(第一课时)

作者:郑宏

来源:《新课程·上旬》2013年第12期

摘 要:《小小一粒米》是山美版品德与社会中的一课。从学生熟悉的一粒米开始进行探究,进而了解整个农业领域,让学生在体验活动中懂得农产品是农民的辛苦所得。教师并没有局限于课本,而是灵活运用各种录像资料、图片资料等,让学生感悟“粒粒皆辛苦”的道理

小小一粒米音乐教案

。关键词:节约粮食;教学设计;品德与社会

【教学目标】

(1)了解水稻和小麦的来历。

(2)体验插秧的过程,让学生体会农产品是农民的辛苦所得。

(3)懂得要节约粮食,爱惜农产品,尊重农民的劳动。

【教学重点】

(1)了解一粒米的来历,体会农产品是农民的辛苦所得。

(2)懂得要节约粮食,爱惜农产品,尊重农民的劳动。

【教学难点】

懂得要节约粮食,爱惜农产品,尊重农民的劳动。

【教学准备】

学生准备:

(1)搜集大米和面粉妈妈的资料。

(2)调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。

教师准备:

(1)大米粒若干、大米粘若干。

小小一粒米音乐教案篇三:小小一粒米教学设计

小小一粒米

一、大米饭哪里来。

1、出示大米粒。今天老师给大家带来了一个新朋友,我们将跟随它去了解更多的农业知识。

2、出示课件:小小米粒白如银,煮出饭来香喷喷。世上如果没有它,肚子饿的叫咕咕

学生自由阅读,体会意思,小组内互相说一说读懂了什么。

3、那么好吃的米饭,你们想知道它是从哪里来的吗?请大家根据大屏幕的展示,小组内共同研究解决问题。

课件出示水稻的生产过程,农民辛勤劳动的画面:播种、插秧、喷药、施肥、收割、脱粒等。(学生观察,讨论,交流,汇报)

4、此时此刻,你有什么感想?

二、喜欢吃的食物

1、除了我们喜欢吃的大米饭,在我们的餐桌上还有哪些食物呢?你最喜欢吃什么?

2、我们最喜欢吃的馒头又是从哪里来的呢?它和大米饭的来历是不是一样?

3、水稻和小麦还可以做成那些好吃的食物?(出示课件:由水稻和小麦做成的食物。)

4、教师小结。

三、了解农产品

1、除了我们刚才说的水稻和小麦,你还知道那些农产品?(课件展示图片)

2、农产品不管是地里种的、家里养的、树上结的、水里游的,都来自农业,都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢?如果离开了农业,人们的生活又会是怎样的呢?

3、分组讨论,从衣、食、住、行、用五个方面进行讨论。每个组选一个方面,根据自己的生活实际,举出有关这一方面的事例。

4、总结:既然农业这么重要,我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该怎样珍惜农产品,尊重弄们的劳动成果呢?我们生活中还有哪些不尊重农民劳动成果尤其是浪费粮食的现象呢?

四、播放课件,一些浪费粮食的图片。

1、面对这些现象,同学们的观点是什么?我们小学生应该怎样做?

2、自由发言

3、深化认识:(1)、虽然现在我们的生活水平提高了,但是勤俭节约,珍惜粮食的美德我们不能忘。我们语文课上曾经学过的一首诗,大家还记得吗?(2)、交流搜集的有关这方面的诗句、格言警句。

4、激发情感:

(1)、创设情境,算一笔账。出示一道题,学生计算。

(2)、看了这些数字,你有什么想法。

(3)、请你把最想说的对自己和别人说的话,作为建议,写下来。

五、总结:通过今天的学习和交流,我们知道了人们的生活离不开农业,农业和我们每个人都密切相关。除此之外,大家还想了解关于农业的什么内容,课下好好找资料。

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