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幼儿有关农场英语教案

发布时间:2016-12-25 影响了:

幼儿有关农场英语教案篇一:幼儿园教案设计 农场里的叫声

幼儿园中班语言教案:农场里的叫声

一、设计思路:

孩子们对小动物越来越感兴趣,也愿意主动观察身边的小动物了。但是孩子对常见的小动物的叫声偶尔会搞起来,因此用图文形式帮助孩子了解小动物之间不同的叫声,并模仿一下,引发孩子探究小动物不同的叫声的兴趣。

二、教学目标:

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

三、教学重点

引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。

四、教学难点

通过学习让幼儿初步了解汉字构成的规律,并通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

五、教学准备:

1

2

3

4

子们你们愿意吗? 、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张,“口”字卡片1张。 、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 、贴有动物叫声的汉字转盘8个。 、录音机 六、教学过程: (一)、导入活动。 教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,孩

(二)、出示图片,激发兴趣。

教师:农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?

1、教师:听,谁来了?(小鸡)教师播放录音并问:小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)

2、教师:又是谁来了呢?教师播放录音并问:小鸭小鸭在哪里?(呷呷呷呷在这里)

3、教师:接下来是谁呢?教师播放录音并问:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)

4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师播放录音并问:小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)

教师:孩子们,农场里有哪些小动物呀?它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。

(三)、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

2、那小鸭旁边的汉字呢?

3、谁来说说小羊旁边的汉字?

4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧!

教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

(四)、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、噜。

1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就送什

么动物叫声的爱宝宝,能做到吗?

2、教师:小鸡小鸡在哪里?孩子回答:叽叽叽叽在这里,并送相应的汉字。

小鸭小鸭在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在这里,并送相应的汉字。小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在这里,并送相应的汉字。 小猪小猪在哪里?孩子回答:噜噜噜噜在这里,并送相应的汉字。

3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

(五)、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字,找一找这些汉字的相同之处。

1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字? 教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:幼儿有关农场英语教案)们豆油一个口字旁。

(六)、操作游戏“快乐转转转”,进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。

幼儿有关农场英语教案篇二:幼儿园教案设计 农场里的叫声

幼儿园中班语言教案:农场里的叫声

一、设计思路:

孩子们对小动物越来越感兴趣,也愿意主动观察身边的小动物了。但是孩子对常见的小动物的叫声偶尔会搞起来,因此用图文形式帮助孩子了解小动物之间不同的叫声,并模仿一下,引发孩子探究小动物不同的叫声的兴趣。

二、教学目标:

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

三、教学重点

引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。

四、教学难点

通过学习让幼儿初步了解汉字构成的规律,并通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

五、教学准备:

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张,“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。

4、录音机

六、教学过程:

(一)、导入活动。

教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,孩子们你们愿意吗?

(二)、出示图片,激发兴趣。

教师:农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?

1、教师:听,谁来了?(小鸡)教师播放录音并问:小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)

2、教师:又是谁来了呢?教师播放录音并问:小鸭小鸭在哪里?(呷呷呷呷在这里)

3、教师:接下来是谁呢?教师播放录音并问:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)

4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师播放录音并问:小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)

教师:孩子们,农场里有哪些小动物呀?它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。

(三)、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

2、那小鸭旁边的汉字呢?

3、谁来说说小羊旁边的汉字?

4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧!

教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

(四)、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、噜。

1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝,能做到吗?

2、教师:小鸡小鸡在哪里?孩子回答:叽叽叽叽在这里,并送相应的汉字。

小鸭小鸭在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在这里,并送相应的汉字。小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在这里,并送相应的汉字。 小猪小猪在哪里?孩子回答:噜噜噜噜在这里,并送相应的汉字。

3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

(五)、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字,找一找这些汉字的相同之处。

1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字? 教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们豆油一个口字旁。

(六)、操作游戏“快乐转转转”,进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。

1、教师:老师今天还带来了一样好东西,你们想知道是什么吗?教师出示转盘,说:这是一个快乐转盘,我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩,谁是快乐的孩子呢?教师请出一为孩子。

分配角色:我们商量以下好吗?你做转转盘的人,还是做个小动物玩玩呢?

讲解规则:转转盘的人要说“转转转,转转转,我的动物在哪里?”说完指针要指向一个字宝宝;做动物人要看到指针指着哪个字宝宝,就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。

2、师幼玩游戏,猜到再交换角色玩。

3、教师:快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗?请两个孩子一组,到桌子那里去玩玩吧!

4、幼儿操作。

(七)、拓展活动,感知更多口字旁的汉字。

1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪,还有哪些动物呢?我们一起来看看吧!教师点击课件画面。教师:这些动物是怎么

叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

2、教师出示图片,孩子学一学动物的叫声,集体念一念汉字。

(八)、结束语:除了这些动物的叫声有口字旁,还有哪些动物的叫声也有口字旁呢?让我们一起收集这方面的资料,下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗?

七、教学反思

在本课我抓住学生年龄特点,精心设计教学环节:1.从图文入手,看、说、叫、动相结合。2.根据教学、学生的实际情况,不断转变角色,由老师变成饲养员、变成字宝宝。3.通过玩“捉迷藏”游戏识字,掀起教学小高潮。以牢牢吸引学生的注意力,充分激发学生的求知欲望为目的,其中不断渗透学习方法,即注意“快乐”又注重“学好”,使学生爱学乐学在兴味盎然中完成学习任务,乐此不疲。虽然教具的准备简单,但整堂课我感觉学生情绪高涨,生动活泼、快乐无比

幼儿有关农场英语教案篇三:幼儿英语教案10

2012年春季K101教案

共18次课

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