幼儿英语教案全英文
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幼儿英语教案全英文篇一：幼儿英语公开课教案模板
★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。
Part1- Class routine：Greetings
课堂内容：T：It’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! Ok? Ok!
T: Attention!
Ss:One two!
(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)
T:Great! You are super stars, right? When I say super star! You should say ”go go go”.
T:Super star!
Ss:Go go go!
(让小朋友说go go go的时候跳起来!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah! Yeah! Yeah!
[practice: fasterand faster] (最后一个Yeah要跳起来！)
T: Sit downplease!
T：Hello, baby! I am ***. Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)
Ss：** T: ok! One more time.
T: Good! **，**，**，I’m **. I’m ?
Ss: **.
T: Hello, baby! Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).
look at me, chua chua chua.
T: Hello, baby. I’m a little pig. Let’s sing <Little pigs>
T: Little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《Little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )
T: Now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)
S: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah! Yeah! Yeah!
T: Now stand upand face to face. Let’s sing it again!
T: wonderful!Let’s sing it quickly!Part2- Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!
Ss: Hel(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:幼儿英语教案全英文)lo,***！
Now, Show me your hands!（挥手）Let’s see who is the best one! “Hello baby!” “Hello！” ??
(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。 )
Ss: (do gestures) Hello, ***!
T: So good, a sticker for you. Hello, baby! 注意及时奖励
Ss: (do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.
Hello baby hello baby hello hello hello. Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.
(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let’s sing it together.
Ss: Hello, ****!
T: pretty good. Let’s sing it again.
Ss: (sing it.)
T: Well done. Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)
T points the baby and say: Look! A baby! And this is ?
(mummyàdaddy)
Ss: mummy.
T: Yes, mummy. Great! Follow me do it like this.
T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do]
Ss: mummy,mummy,mummy (do the action)
T: and that is ?(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy. [Game: I say U do]
Ss: Daddy, daddy, daddy. (do the action)
T: Ok, I do you say.
T: Praise: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!
T: ***will sing a song for you (13531)
[Sing] Hello baby! à Hello mummy! à Hello daddy! (这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)
T: [带妈妈的头饰] Hello baby!
Ss: Hello mummy!
T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby!
Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!
T: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子们课堂常规的养成
T: Look at me! Chua chua chua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat! Run！Run! Run!
利用手偶进行funny phonics
T: aaa ccc cacaca ttt àcat
T: Meow Meow cat (fellow me)
Game: I do U say àGame: Hide and Seek( I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat )
T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 cat
Cat: Meow! Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！ Mouse: Run! Run! Run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)
run funny phonics Game：wood man
Game：Role play
1s: cat ‘Meow!’
T & Ss: Mice “Cat! Run! Run! Run!”
àT: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑
Ss: mouse “Cat! Run! Run! Run!”
T: Look, I have a big hammer, you are cat. cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
Ss1:cat cat cat.
T:You are mouse. Mouse mouse mouse.
Ss2:mouse mouse mouse.
Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run. 操练两到三遍
T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.
T: Now exchanged. You are cat! cat cat cat.
Ss2: cat cat cat.
T: You are mouse! Mouse mouse mouse.
Ss1: mouse mouse mouse.
Ss1: Meow!
Ss2: Cat! Run run run!
T: Greet! Clap your hands.
T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow! S2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)
Ending：T: Wonderful！Yeah! Yeah! Yeah!
Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! Meow Meow Meow ?? run run run!”
Attention!
Ss: One two! Part4-ClosureT: Ok, well done.
幼儿英语教案全英文篇二：幼儿英语主题教案集锦
幼儿英语主题教案集锦
一．身体部位
My face
一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
二、活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears
三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
四、活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱〈good morning 〉
2、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose, This is my face./ This is my face.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？ 幼：Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉："I am a face,nice to see you" 幼："nice to see you too" 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer ??
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿 看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿 积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指
结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉 幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评： 通过本次 英语 活动， 幼儿 基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的 英语 口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
小班英语My Body（我的身体）
一、目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
1、warm up (热身)：English song: Good morning .
2、Reviewing(复习)：
Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)：
Head（头） Hand（手） Foot（脚）
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest（休息一下）：English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做游戏）:
A、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end(结束)：An English song ：Goodbye, teacher.
二．水果教学
（一）小班英语教案：苹果和桔子
.活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
.活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
.活动准备：盒子/小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、录音机 .活动过程：
1、 热身运动 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?
C:橘子T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
6、唱英文歌 “I like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. : Look! What’s this? C：盒子 T: Yes. A box T: What’s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What’s this？（梨） 教师：Yes，pear ! read after me, pear. 幼儿跟读
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子 T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（4）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。 T: Really? 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1） 变出苹果并提问： T： What’s this ？ S：It’s an apple 。 T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。 T：Wha’s this ？ S：It’s an orange。 T：Read after me ，orange, orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子T：What’s this？ S：It’s a pear。 T：pear，pear，pear。
（4） 变出香蕉并提问。 T：What’s this ？ S：It’s a banana T：banana，banana
活动反思： (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
活动目标:
1.学习新单词banana peach2.乐意参与到活动中
活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼盘（banana peach）
活动过程：
一．引起兴趣，组织教学
1.出示背景图，集中幼儿注意力．
2.出示monkey引起幼儿兴趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”
二、通过monkey is hungry引出教学内容
1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach
三、多彩的颜色
小班英语英语活动：White and black
目标：
1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s?.”的句型来表达。
2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。 活动过程：
一、情景引趣 1、歌曲“Baby Bunny” 2、兔妈妈找宝宝 T: I’m mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red.
二、学习新单词white ,black
1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help. Look, what color is my baby? T: It’s black
2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？
3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white.
三、游戏：Bad Wolf
1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
2、大灰狼来了 T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.
玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家
red、blue、yellow
游戏目标:
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝
造到一半的房子。
游戏过程：
1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build houses with the pig.
2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
小班英语：颜色篇
颜色篇 （一小时）
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二. 课堂指令的学习
⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次
⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次
⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.
三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四: 认颜色: red yellow blue green
1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it? 学生回答:It’s ? (回答时击打卡片.one by one)
2儿 歌: let’s learn a tongue twister.
Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词Game: cow boy.
五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.
四、形容词系列
Big?. Small?（小班）
目的:1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big?. Small?. "。
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备: 大小/长毛绒玩具/圣诞树各一棵/玩具木偶(猫, 熊)各一对/玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅
过程:
一、复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》游戏《大圈和小圈》
二、情景表演，感受并理解" Big?. Small?. "
T: Who's coming?Cat: Hello!
幼儿英语教案全英文篇三：幼儿英语教案模板
教学案例：
课程内容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班
教学目标：
语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon
bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。
教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。
会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回
答，拓展所学知识。
教学过程：
Step 1 Warm-up
Game1: are you sleeping?
Teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). Close your
eyes. Are you ready? Ok, sing a song with me.
歌曲：are you sleeping?
当集体唱到 Morning bells are ringing. Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁
开眼睛，当集体再次唱到Morning bells are ringing. Ding-dong-ding时，学
生端坐好。
Step 2 Presentation 介绍
Game 2: A magic bag
老师：I have a magic bag. Guess, guess, guess. What’s in it?
(走到一名学生面前) Look, touch it and guess. What’s this?
(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! Here you are.(直到所有的玩具
都奖励完为止)
Step 3 Practice练习
Game 3: Listen and find
老师：Now, let’s listen and find who is speaking?
请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
Step 4 Production生产制作产品
Game 4: London bridge
集体复习儿歌 London bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。
老师：Are you ready? Let’s sing. London bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。
老师：Ok, answer my question. （举起一样文具）What’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。
Step 5: Extension扩展
Game5: Ring-toss
摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后，老师（指着远处）问：What’s that?
小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：What’s this?
小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。