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中班小蛋壳音乐教案

发布时间:2024-03-29 12:36:43 影响了:

中班小蛋壳音乐教案篇一:中班语言(小蛋壳)

中班语言: 小蛋壳

活动目标:

1.懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。

2.会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。

3.能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。

活动准备:

1.玩具:小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。

2.图片:《小蛋壳》故事图片;池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。

3.胸饰:青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干;蛋壳、金龟子妈妈各一个。

4.音乐:《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。

活动过程:

一、情境表演,引出蛋壳。

1.小小蛋儿滚来了,摸一摸、听一听,猜猜里面住的是谁?(幼儿猜)

2.鸡宝宝出壳:歌表演《小小蛋儿把门开》。

3.招呼小蛋壳:做小蛋壳的朋友,知道小蛋壳想找个宝宝住进来。

二、设置场景,引导讨论。

1.小蛋壳来到草地上。

2.提问:“小蛋壳会遇到谁?它有家吗?它的家在哪里?”

“没家,那小蛋壳做它的家行吗?”

3.幼儿讨论,并回答。

三、观看图片,欣赏故事。

师:“小蛋壳最后到底做了谁的家呢?”——

让幼儿带着疑问,欣赏故事《小蛋壳》。

四、理解故事,练习对话。

1.老师提问:“小蛋壳最后做了谁的家?小蛋壳曾遇到了哪些小动物?”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢?小青蛙是怎么说的?”??

2.幼儿送小动物回家。

“那小青蛙的家在哪儿呢?”请一名幼儿说说、贴贴。

3.与小动物对话:“小青蛙,你有家吗?”

“谢谢你,我有家了,池塘就是我的家。”??

五、佩戴胸饰,表演故事。

1.自选角色,佩戴胸饰。

“小朋友们,那我们就来表演这个故事吧!”

2.贴好标志后,小动物回家。

3.老师扮演小蛋壳,找小动物住进蛋壳做的家。

4.小蛋壳做了小金龟子的摇篮。

六、结束活动

唱着摇篮曲,一同摇着小宝宝走出活动室。

附故事: 小蛋壳

“鸡宝宝长大了,离开了我,我要去找一个小宝宝住进来,做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了,走着走着它遇到了一只小青蛙,小蛋壳连忙问:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑着说:“谢谢你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋壳继续往前走,碰到了一只小蚂蚁,小蛋壳问:“小蚂蚁,我做你的家好吗?”小蚂蚁笑着说:“谢谢你!小蛋壳,我有家,我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀,迎面飞来一只小蜜蜂,小蛋壳连忙问:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找,遇见了一只正在散步的小蜗牛,小蛋壳连忙迎上前问:“(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:中班小蛋壳音乐教案)小蜗牛,我做你的家吧?”小蜗牛笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”小蛋壳失望地往前走,一只金龟子路过这儿看见小蛋壳惊喜极了,“咦!一只小蛋壳,我的宝宝正缺个摇篮呢!这只小蛋壳做我宝宝的摇篮刚刚好!”它衔来一片花瓣铺在里面,小金龟子睡在里面舒服极了。妈妈唱着摇篮曲,唱着唱着小金龟子美美地睡着了,小蛋壳也甜甜地睡着了。

中班小蛋壳音乐教案篇二:中班语言活动(小蛋壳)

师徒结对活动教案

小蛋壳

执教人:张雅娜 活动目标:

1.理解故事内容,学说故事中的对话。

2.知道不同的小动物的家也是不一样的。

教学重点:理解故事内容

教学难点:知道不同的小动物的家也是不一样的

活动准备:教学课件

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿兴趣

1、教师:“小朋友你们看这是什么?”(鸡蛋)“那你们知道鸡蛋是从哪里来的吗”(鸡妈妈生的)

2、 欣赏小鸡出壳的图片,教师:“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)

3、出示小蛋壳伤心的图片。教师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听听看小蛋壳的故事!”

二、欣赏课件《小蛋壳》

师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂)

“那小蛋壳会说什么呢?”

师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”

“小蜜蜂又是怎么说的呢?”

师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……” (男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蜜蜂,男孩子站起来说) 师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”

“小蛋壳会说什么呢?”

“小蚂蚁会说什么呀?

师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。

师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(女孩子来做小蛋壳,男孩子来做小蚂蚁,女孩子站起来说)

师:这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?

(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。

师:我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?点击幻灯:这是是谁啊?(金龟子)

师小结:一只金龟子路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”金龟子把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。

师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(金龟子的家)

二、完整讲故事《小蛋壳》。

师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)

谁来说说它们的家在哪里的?

师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?

如:

树林是小鸟的家

小河是小鱼的家……

你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的

中班小蛋壳音乐教案篇三:中班活动课件:小蛋壳

中班语言活动:小蛋壳活动目标1.理解故事内容,并学说故事中角色的对话。2.体验小蛋壳孤单、难过、高兴的情绪,感受“帮助别人”所带来的快乐。活动准备:多媒体课件、四个小动物的图片活动过程:一、情感导入,激发兴趣。出示一只愁眉苦脸的小蛋壳的画面师:这是谁?这只小蛋壳为什么皱着眉头,它发生了什么事?让我们一起来看看吧!二、分段讲述,理解情节。(一)播放课件第一部分:小蛋壳难过师:哦,我知道了,原来小蛋壳是因为觉得有点孤单,孤单是什么意思?为什么觉得孤单?鸡宝宝小时候住在哪的?对呀!一开始小蛋壳是鸡宝宝的家,后来鸡宝宝有了新家,就不要小蛋壳了,只剩下小蛋壳一个人,所以觉得有点孤单。于是,小蛋壳决定再去找一个小宝宝做它的家,它找到哪些宝宝?我们一起来看看。(二)播放课件第二部分:遇到四个小动物师:小蛋壳看见谁了?教师根据幼儿说的出示小动物的图片。师:它看见一只蜜蜂在采花蜜,它对蜜蜂宝宝说了什么?(个别说、集体说)小蛋壳多想做蜜蜂宝宝的新家呀,让我们再来听一听小蛋壳说的话。谁能像小蛋壳一样有感情的来说一说,请个别幼儿说一说,及时表扬,最后请全体幼儿学一学请求蜜蜂宝宝的话。师:蜜蜂宝宝要小蛋壳做的家吗?它说了什么?它首先有礼貌的说了什么?它的家在哪呢?(我们再来听听)谁能把蜜蜂宝宝说的话连起来说?(个别说、集体说)师:蜜蜂宝宝不要小蛋壳做的家,它的心情怎样?(有点难过)它只好继续往前走,接着又碰到谁了?它们之间说了什么?我们再来看看。(播放课件:遇到蚂蚁)师:它看见一只蚂蚁在拖虫子。小蛋壳说了什么?小蛋壳很想做蚂蚁宝宝的家,你能象刚才一样有感情的说吗?蚂蚁宝宝是怎么回答的?教师做小蛋壳,小朋友做小蚂蚁,我们一起学一学。男宝宝女宝宝分别扮演角色学一学。教师小结:哎呀,蚂蚁宝宝也不需要小蛋壳做的家,小蛋壳的心里更加怎么样了?小蛋壳继续往前滚,又遇到了谁?它会说些什么呢?小青蛙和小蜗牛又说了什么?你能象小蜜蜂和小蚂蚁一样有礼貌的回答并且介绍自己的家吗?请小朋友两个两个互相试着说说。一个扮演小蛋壳,一个扮演青蛙或蜗牛。请两三组幼儿上来说一说。你们真棒都会自己讲故事了,接下来动画片没有声音,现在我们来当小演员给它配上声音吧。(播放无声课件)小蛋壳的愿望就是想帮助别人,做小宝宝的家,可是小动物们都有自己的家,没有人需要小蛋壳的帮助,小蛋壳的心情是怎样的?师:后来小蛋壳有没有找到小宝宝做它的家呢?让我们继续往下面看。(三)播放课件第三部分:遇到金龟子师:最后小蛋壳做了谁的家?小蛋壳的家舒不舒服啊?(金龟子宝宝睡在里面多舒服呀)现在的小蛋壳心情是怎样的?(非常快乐)它为什么觉得快乐?是呀,小蛋壳做了金龟子宝宝的家,帮助了别人,多开心呀!你们看小蛋壳现在脸上还带着甜甜的微笑呢!三、完整欣赏故事。

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