大班谁唱歌音乐教案
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大班谁唱歌音乐教案篇一：幼儿园大班音乐教案4篇
1幼儿园大班音乐课计划 - 杀鸡鸭
活动目标：
1，在熟悉的歌词基础上歌唱杀鸡鸭。
2，根据歌词创作找到鸡（鸭），抓鸡（鸭），杀鸡（鸭），吃鸡（鸭）等动作。 3，体验生活热情好客的客人快乐的感觉。
活动准备：
1，熟悉歌词。
2，老师提前允许孩子观察捕捉鸡（鸭），杀死鸡（鸭）的过程丰富孩子的情感体验。 3，鼓励孩子在爸爸和妈妈的杀鸡（鸭）做他们的小帮助。
4，老师带孩子们一起用日历纸生产厨师帽。
5，炖鸡汤和炖鸭，实物，歌曲磁带，录音机。
活动程序：
首先，老师们扮演厨师，进口活动
1，我是厨师，今天我给你两个美味的菜，你想知道什么食物吗？让我唱给你。
2，老师粉丝唱歌，歌唱结束时两个菜（炖鸡汤和炖鸭） （评论：老师在厨师身份的开始就进入，让孩子进厨师做饭的场景，让孩子在开始时被深深吸引，并有利于活动的深入发展。
第二，孩子学会唱歌
厨师在做什么？ （炖鸡汤，炖鸭）使这两种香菜需要做什么准备工作？ （找到鸡（鸭），抓鸡（鸭），杀鸡（鸭），拔毛）
（评论：在这部分老师巧妙结合儿童的生活经验和活动一起）
2，孩子和老师一起在音乐伴奏歌词。
（评论：这里的音乐是让熟悉的歌词中的孩子同时感受歌曲的旋律，为下一个链接打下基础的歌词。
3，孩子学会唱歌
（1）放慢速度，让孩子们尝试伴奏音乐歌词。
（评论：在没有Fan唱歌的情况下，让孩子试着歌词主动学习唱歌，是基于孩子们的歌曲比较熟悉的曲调）
（2）请孩子用清澈而快乐的歌曲来表达客人的愉快感觉
感。
三， 幼儿创造一首歌曲表演
1，引导孩子记住自己的生活在观察鸡（鸭），捕鸡（鸭），杀鸡（鸭），拉鸡（鸭）头发，吃鸡（鸭）
在做这道菜之前，我们必须学会找到鸡（鸭），抓鸡（鸭），杀鸡（鸭）和其他制剂，你会看到
2，引导孩子们谈谈：他们最喜欢的歌词？为什么？你喜欢这首歌的动作吗？
3，引导孩子们用手来玩，看到手的××××××节奏的动作做拔毛。请一些更好的孩子们创建一个示范表演。
4，灵感儿童为第十二节创造各种快乐的动作。 （快乐跳起来，跳舞
5，引导孩子大胆的想象力，讨论句子1 - 12节的歌曲表演动作。
（评论：这个链接与孩子的生活密切相关，当水平，垂直拉，两手拉等等是孩子的创造力时，创造拔除。
第四，孩子们完整的歌曲表演
1，儿童音乐完成表演
2，儿童穿 在自制的厨师帽完全再次表现，问孩子做的动作的短语。
（评论：这里让孩子们体验厨师做菜时的成就感）
3，请孩子们根据自己的意愿找合作伴音乐，为一些更好的孩子做出肯定。
活动扩展：教师和幼儿用羽毛和鸭子的头发做漂亮的shuttle子。
歌曲性能部分操作提示：
1节：找鸡（鸭）。
2节：抓鸡（鸭）。
3 --- 4节：每一次射击都要杀鸡（鸭）动作。
5 --- 6节：手by ××××××旋转节奏进行拔毛动作。
7节：把鸡（鸭）放进锅里。
8部分：盖住盖子。
9部分：打开盖子。
10部分：气味。
11节：吃鸡肉（鸭）。
12部分：采取行动表示满意。
2幼儿园班音乐课程 - 永俊阳阁
活动目标：
1，学习 学习采用阳格舞蹈丝绸舞蹈，表演丝绸舞蹈，温暖的气氛，基本的舞蹈动作协调，联合制作。
2，带儿童歌曲，初步掌握洋格的跨步行动。
活动准备：工作人员两条丝带，录音机，磁带，乔虎普一，乔虎微笑少量贴纸，老师玩乔虎
活动程序：
进口：显示乔胡手均匀，儿童问候。
孩子，你好吗？我是老虎。很高兴见到你，我最喜欢和孩子们一起唱歌和跳舞，让我们一起唱在这里唱歌吧！
首先，复习歌hu歌
二，学习押韵活动：永久杨格
今天，乔虎我给孩子带了很多礼物，让我们来看看吧！
1，生产磁带：里面会有什么？举起你的耳朵，让我们仔细听。
2，再次享受永俊阳阁音乐。
问题：你对这个音乐有什么看法？ （非常活泼，快乐）
我会听这个音乐舞蹈！你想要看？ （想你） 第三，学会跳舞：杨格跨步
（1）乔虎示范舞：左脚前进一步，右脚前进十字，左脚然后一步步后退，右脚后退恢复。
（2）这个舞叫杨阳十字步，你想跳跳吗？ （想你）
第四，孩子们学习瑜珈交叉的步骤
（1）组织孩子站在凳子前与老师的孩子练习（前交叉，后向分离）
（2）教师做舞姿要求：脚光时光线，双手身体两侧自由摆动。
（3）组织儿童组反复练习。 （听完老虎的技巧，哼着舞的节奏一步一步）
（4）乔胡哼唱音乐，孩子们拿着丝带带着练习的杨歌跨越台阶
（5）听磁带里的音乐练练唱杨扬十字
五，儿童表演
请跳舞的步骤到美丽的孩子到舞台表演，其他孩子欣赏，并选择最美丽的手势奖励孩子。
3幼儿园班音乐课计划 - 葡萄收获
活动目标：
如图1所示， 学会跳舞葡萄收获，进一步巩固新疆舞蹈的脚步声，经验和表演，高高直立的姿势和幽默的风格。
2，学习如何进行手臂试验的视觉方法学习形状的分散形成转化。
3，在葡萄站的表演中坚持的乐趣，在猜测舞蹈活动中尝试用新的舞蹈来推测和跳舞的乐趣。
活动准备：
录音音乐录音机
活动程序：
A：教师讲话，介绍主题。
老师生产葡萄的图片，今年的葡萄收获，这么多的葡萄在一起，快乐跳舞来。 二：孩子们站在一个大圈子里，学习舞蹈的基本运动。
1，老师唱歌音乐儿童用音乐检查垫和手腕旋转。
2，儿童圈双圈，男孩在内圈，并转向面对女孩，（用音乐）练习舞蹈基本动作。 三：女孩在老师的指导下，学习s形穿插形成的变化。
1，男孩在圆圈进入老式手柄，老师示范钻葡萄。 2，女孩站在圆圈上，根据时钟的方向，在男孩的葡萄框架下的s形散布。
3，男孩原地蹲下，女孩探索采摘葡萄的动作。
4，老师唱歌，女孩练习钻葡萄，挑葡萄。首先用你的手指问女孩，用眼睛看到第一个空间用于钻葡萄，然后用葡萄漂流，挑葡萄。
5，随着音乐练习的形成，穿插形变。
四：学会看朋友一步行动。
1，老师唱歌，男孩转身，女孩原地垫步骤。
2，用音乐练习一步看看朋友的动作，注意自然交换眼睛。
3，用音乐练习舞蹈1 - 2次。
4，男孩，女孩交换角色，男孩学习s穿插形成变化。教师引导孩子探索内部和外部渠道的交流方法。我们可以猜测，谁是我们的新合作伙伴，然后是音乐和舞蹈。
4幼儿园班音乐课计划 - 熊和孩子
活动目标：
1，熟悉音乐的旋律，可以随意伴奏节拍表演。 2，想象一下，创建各种不同的建模动作，学会控制，维持动作的形状。
3，经验，分享合作的快乐。
活动：熊（头饰）
活动程序：
首先，谈话进入
老师：今天，老师带了两首好听的歌曲，请听孩子们，这两首歌曲有什么区别？ 二，享受音乐，熟悉旋律旋律
1，老师演奏一首歌（孩子们玩）和歌曲二（熊走）让孩子们听明白一首歌的光，音乐两种重大不同的旋律，让孩子们谈论，做一个做。
2，再听，自由做轻和重的动作。
第三，学会唱歌
1，分：光音也隐藏在一首歌中，我们听，歌唱什么？
2，老师唱歌
3，儿童回答
4，孩子们用哼唱的歌曲听旋律。
四，创造一系列行动，合作游戏
1，分区：我们只是欣赏两个音乐本来就是一个游戏，游戏的名字叫熊和小 孩子，谁会告诉我，哪些音乐是一个孩子的游戏，舞蹈，这是一个熊？ （专注于学习学习走路的方式） 2，分：我们要玩这个游戏吧
3，分解游戏的规则：歌一，孩子们随着音乐的自由表演，快乐的舞蹈。宋二，大熊的外观，根据音乐一侧的节奏对孩子们的游览，这一次，孩子们立刻在一个造型行动中，熊没有离开之前就已经修好了。谁搬了，被大熊带走了。熊离开，孩子们继续跳舞比赛。
4，部门扮演熊，孩子想象创建各种建模动作，鼓励与伴侣建模合作。 （提醒孩子遵守游戏规则）
5，请个人孩子玩熊，继续比赛。
五，结束
增加孩子们玩熊熊的数量，可以突然打断一首歌，改变歌曲二，提高孩子对音乐的反应能力。
大班谁唱歌音乐教案篇二：大班音乐教案
第一周《有这么一位好朋友》
一、活动目标：
1.能大胆歌唱吧，熟悉歌曲欢快、活泼的风格特点。
2.在理解歌曲的基础上充分表达好朋友给自己带来 的快乐情绪。
二、活动准备：
1．经验准备：过渡环节时幼儿多次听过这首歌曲。
2．物质准备：录音机、《朋友越多越快乐》《我的朋友
在哪里》《有这么一位好朋友》音乐磁带。
三、活动过程：
（1）听音乐《有这么一位好朋友》，情绪愉快的伴随 着创编动作进入教室。教师提问：你找到了几个好朋友？找到好朋友的心情是什么样的？
(1) 发声练习：我们大家真高兴。教师提问：你还能
编出什么歌词？我们试试看！启发幼儿进行创编发声练习。
(2) 欣赏歌曲《有这么一位好朋友》，感受歌曲表现
的情绪。
(3) 再次欣赏，学唱歌曲。
教师提问：你听到歌曲里唱了些什么？歌词先说了什么？后说了什么？
1.跟老师有节奏的念歌词。
2.拍节奏、说歌词。
3.听音乐，学唱歌曲
（4）幼儿自愿、大胆地在小朋友面前演唱。
延伸
日常生活中可多次唱这首歌，引导幼儿在感受到有这样一位好朋友的同时更好地感受和表现歌曲欢快、活泼的风格。
第二周《小老鼠》
一、活动目标
1.尝试用不同方法为儿歌伴奏，积极主动地参加音乐活动。
2.感受按照不同节奏类型念儿歌的快乐。
二、活动准备
1.经验准备：在生活环节通过多次聆听，幼儿已经学习了儿歌《小老鼠》
2.物质准备：录音机、音乐磁带。
三、活动过程
一.听进行曲音乐进入教室，幼儿根据音乐节拍走步。
二.节奏练习“问早”
1.教师不时变化节奏型
小朋 友 你 好，王老 师 你 好；小朋 友 早上 好，王老 师 早上 好。
2.幼儿尝试创编节奏。
教师提问：哪个小朋友愿意带大家来练习？你想带着我们说些什么？
3.老师将幼儿自己创编的节奏型记录下来，并呈现在大家面前。
如：X X ︱ X X︱ X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X X ︱X X X ︱
节奏示例：
X X X ︱ X X X ︱ X X︱ X X ︱ X X X︱ X X X ︱
X X X X ︱X X X X
三、节奏练习《小老鼠》
1.复习儿歌《小老鼠》
2.请小朋友从上面的节奏谱中，自由选择自己喜欢的进行尝试。老师鼓励幼儿做多种尝试。
3.请幼儿与同伴分享自己的节奏，边说儿歌边打节奏。 教师提问：听听XX是怎么拍的？你听出他们拍的有什么不一样了吗？谁来试试？
4.再次为儿歌配伴奏，进行速度的调整。
建议
在幼儿能力允许的情况下可以加大难度，比如进行论说的练习。
附儿歌:《小老鼠》
小老鼠，白肚皮儿，闲着没事儿爱串门儿。串东家，串西家，一串串到小猫家。小老鼠，慌了神儿，一不小心走错了门儿。
第三周 《爷爷为我打月饼》
一、活动意图：
在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。
二、活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。
2.通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。
活动重点：能表现歌曲的抒情性。
活动难点：演唱时注意歌曲中的停顿
三、活动准备：音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片
四、活动过程：
一、引入活动
（一）复习部分
复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。
（二）讨论：中秋节
大班谁唱歌音乐教案篇三：大班音乐教学活动 会唱歌的瓶子
大班音乐教学活动 会唱歌的瓶子
汤庄桥幼儿园 卢庆
一、活动目标：
1、引导幼儿探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。
2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。
3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
二、活动准备：
1、教师提供各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：（铃鼓、响板、三角铁……）
三、活动过程：
1、听觉、节奏训练
（1）教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。
教师边演奏边有节奏地问：
“小朋友/告诉我，什么 乐器/在歌唱？”
幼儿有节奏地回答：
“老师、老师，告诉你，大鼓
（2）用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。
（3）幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《朋友来跳舞》。
2、熟悉瓶（罐）子经过敲击后的不同音色、音高。
（1）教师出示几种常见的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制）），引起幼儿兴趣。
教师：“刚才小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？”
（2）教师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。
提问： “易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？” （启发幼儿用象声词模仿，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮……）
“它的声音像哪种打击乐器？” （引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。）
（3）请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶（罐）子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。
教师边敲击有节奏地问：“小朋友/告诉我，什么 瓶子/在歌唱？”
幼儿根据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答：
“老师、老师，告诉你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱。”
3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶（罐）子唱歌。
教师：“请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。”
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。
提问： “想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？”
“除了敲打这儿，还能敲打什么部位？”
“能不能让它们互相帮帮忙？”
“除了用手，我们还能用什么让它唱歌？”
（2）请幼儿说说自己是怎样让瓶（罐）子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。
（3）教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。
4、幼儿任选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。
5、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。
引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。（如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。